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三年级春天作文

时间:2023-04-16 10:20:16 三年级 我要投稿
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精选三年级春天作文汇编八篇

  在日常学习、工作和生活中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的三年级春天作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选三年级春天作文汇编八篇

三年级春天作文 篇1

  “春天在哪里呀,春天在哪里……”,我一边唱着歌,一边走向大自然去寻找春天。

  找哇,找哇,找到了!春天在茂密的树林里。柳树上抽出了嫩绿的枝条。一棵棵高大的松树仍站在那里,看起来比冬天更绿了,它们像一位位士兵似的守护着我们。如果你仔细观察,还会发现另一些生命力顽强的小家伙——小草。这些小家伙争先恐后地从泥土里探出了头,来看这美丽的.世界。

  找哇,找哇,找到了!春天在芳香四溢的花坛里。你看,花坛里的迎春花,一簇簇,一丛丛,多么漂亮呀!再看那边,一簇簇小野花像赶集似的聚拢来,有黄的、红的、紫的、粉的……五颜六色,好看极了。

  找哇,找哇,找到了!春天在广阔的田野上。那里有许许多多的动物。看,有一只小兔子跑了过来!瞧,农民伯伯有的撒种,有的翻地,有的浇水,干得热火朝天。田野里的人真勤劳呀!

  “一年之季在于春,一日之季在于晨。”只有在春天里努力播种,秋天才会有回报,让我们在春天里撒下勤劳的种子,在秋天收获丰厚的果实吧!

三年级春天作文 篇2

  每当到了春天,就会有碧蓝的天空、淡淡的白云,还会吹起一阵阵柔和的春风,花草树木也长出了嫩芽,令人心情舒畅许多,不像我最讨厌的冬天,无情的北风有如巨浪般的扑过来。每当到了春天,就会有碧蓝的天空、淡淡的白云,还会吹起一阵阵柔和的春风,花草树木也长出了嫩芽,令人心情舒畅许多,不像我最讨厌的冬天,无情的北风有如巨浪般的扑过来,剎时间,皎洁的明月,闪烁的星星,全都一闪即逝。

  我喜欢春天,因为可以看到青山为春天开出美丽的花朵,小鸟也唱着迎春曲,连穿着五彩衣裳的蝴蝶,也在花丛中翩翩起舞,夜晚的'星星眨着明亮的双眼,像是在迎接春天的来临。

  在春天这个季节中,我喜欢做一些对身体健康的事,像是在家里的空地打球,或是跟妈妈一起去散步,做这些事情让我在春天过得更充实、更有趣。

  古人说:“一年之计在于春”,我们应该把握这些美好的时间,做一些有意义的事,不是每天在家看电视、玩电脑,才不会让时间一分一秒的浪费。

三年级春天作文 篇3

  春天是我们每年都能见到的仙女。像一位魔法师一样,她走的哪儿,哪儿就充满了春的气息。

  我们来到广场,广场上人山人海,熙熙攘攘,人们穿着单薄的衣服享受着阳光的沐浴。有的跳广场舞,有的唱起动人的.歌谣开直播,还有的小朋友穿着心爱的旱冰鞋练花样轮滑……三个一群,两个一伙,窃窃私语,好不亲热。

  雄伟巨大的石雕在和煦的阳光的照耀下享受着春姑娘的抚摸,显得格外精神。一枝枝一串串粉红的桃花你不让我我不让你竞相开放。小草探出尖尖的小脑袋好奇地望着光彩夺目的景象。柳树抽出鹅黄绿的嫩芽,在春风的吹拂下随风摆动。不由得让人想起伟大诗人贺知章的杰作《咏柳》。

  碧玉妆成一树高,

  万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,

  二月春风似剪刀。

  春风和煦,小孩子们跑啊,跳啊,沉醉在这万物复苏,花红柳绿的春天,我也不例外。

三年级春天作文 篇4

  教学目标:

  1、通过口语交际,让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力,敢于发表自己的见解。

  2、激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。

  3、使学生学会倾听,养成尊重别人的良好习惯。

  4、积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现。

  教学重点难点:

  1、讲好普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  2、能有条理地表达意思,能正确地评议别人的发言.

  3、在与别人交谈的过程中,态度自然大方,有礼貌。

  学情分析

  孩子眼中的春天是独特的,他们应该很乐于和别人交流自己看到的和感受到的春天,但在写作方面,学生有种害怕的情绪在里面。

  教学过程:

  一、创设情境,走进春天。

  1、师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你喜欢春天吗?为什么?

  2、今天我们习作的题目就是:春天来了(板书课题)

  二、指导写作方法。

  说到春天,你会想到哪些词语呢?(学生回答)老师也给同学们带来了一些描写春天的四字词语,我们一起来读一读吧!

  欣赏春天的图片,感受春天的美丽。

  1、出示一位同学写的《春天来了》,全班学生齐读。

  2、学生评价这位同学写得怎么样。

  3、出示另一篇《春天来了》,两篇文章进行比较,学生再次评价。

  4、师生共同分析第二位同学写得好在哪里。

  5、老师小结写作方法:抓住事物的特点、运用合适的`修辞方法。

  三、小组内合作写句子。

  1、出示小组合作要求,老师进行讲解。

  2、老师出示图片,小组成员共同讨论,选取两种事物来写。

  3、选一名记录员,把大家说的好的句子写下来。

  4、班内展示。

  四、画一画,写一写。

  1、学生在图画本上画出自己眼中的春天,并给自己的画配上文字。

  2、班内展示,同学之间评价。

  3、老师进行总结。

三年级春天作文 篇5

  一连下了几天的雨,小鸡妈妈天天将孩子夹在自己的翅膀下,小鸡感到很温暖,一点也不觉得寒冷,在妈妈的呵护下居食无忧。

  有一天天气晴朗,温暖的春风吹在大地上,鸡妈妈高高兴兴带着自己一群孩子到野外去寻找春天。首先走到果园里,春风吹过,桃树的花瓣儿掉在地上,小鸡啄着,鸡妈妈告诉孩子,这就是春天,桃树开花,柳树长叶。接着鸡妈妈又将自己的.孩子带在草坪上,小鸡多高兴呀!你追我赶,追打蹦跳。一会儿啄青草,一会儿学着鸡妈妈用爪子跨虫子、蚯蚓吃得饱饱的。在阳光下晒太阳时,鸡妈妈咯咯咯地告诉小鸡,这就是春天。再接着继续往前走,不一会儿到了田间地头,这里更加美丽,有金黄色的油菜花,绿油油的小草,还有紫色的红花草和田头山坡上开满鲜红的杜鹃花,鸡妈妈告诉小鸡,这就是美丽温暖的春天。

  鸡妈妈还告诉小鸡,每年的春天都是这样的美丽,希望你们快快长大,明年春暖花开时,你们也带着孩子,我的子孙游览这美好的春天。

三年级春天作文 篇6

  春天是一本书

  我喜欢春天这本书.这本迷人的书,有雪、雨、芽三个章节。

  第一章:雪

  在杭州,春天下雪并不是什么奇怪的事儿,人们早就习以为常了。有的大人可不喜欢雪了,他们嫌雪寒冷刺骨,嫌雪会阻碍交通。而对于我们这些孩子来说,下雪是我们的最爱:天空中飘飘洒洒的雪花是我们的`挚友,白得没有瑕疵的雪地是我们的乐园。小精灵似的雪花飘啊飘,飘进了我们的心田,飘出了春的歌唱。雪地里总有我们这么一群孩子,在尽情地玩耍嬉戏。此时的我们没有烦恼,没有焦虑,只有快乐……

  第二章:雨

  有人说,春雨是温柔友善的代名词,我可不这么认为。这不,它又在窗外闹了。它不像夏天的雨,来得快,去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子,会缠着你撒娇,非要你答应不可;也像长跑运动员,爆发力不足,而耐力有余。不过,春雨再吵、再闹、再调皮,也只是个幼稚的孩子,请不要因为它的淘气而对它反感。

  第三章:芽

  春天是万物生长的季节,各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿;各种野花儿,迫不及待地绽开了花蕾;就连路边那些不起眼的野草,也从泥土中探出了小脑袋,为大地增添了勃勃生机。

  我爱春天!我痴痴地阅读春天这本书,慢慢咀嚼着,细细品味着,已从书中寻觅到别样的精彩……

三年级春天作文 篇7

  今天,我找到了春天。

  春天在花园里。小草从土里顶出芽来,嫩嫩的、绿绿的,真惹人喜爱;迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩,又活泼又可爱;而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘,又文雅又干净。

  春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发;结束冬眠的'青蛙又开起了“演唱会”;几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。

  春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常;一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝,他们欢快的笑声传遍了整个广场;天上的风筝形态各异:有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼……它们俯看大地,好像也在欣赏着春天的美景呢。

  我找到了春天,春天其实就是一首诗:

  《村居》

  ——高鼎

  草长莺飞二月天,

  拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,

  忙趁东风放纸鸢。

三年级春天作文 篇8

  大家走进公园,一阵清新的花香便飘进我的大脑中“啊,这儿可真香呀!”我不由得赞叹道。妹妹说:“萌萌,咱们去采集标本吧?”“好哇!”我应声附合道。大家向爷爷交代了一声,便跑进了棵棵树木组成的树林中。

  这里空气清新,鸟语花香,就像是人间仙境!妹妹故弄玄虚的说:“大家要找到松针、柏树叶、美丽的小黄叶和......噢!对了,那里!”我顺着妹妹的手指的方向,看到了樱花树。“哎呀!那不是樱花树嘛!”妹妹说:“噢,噢......刚想起来嘛。”接着说:“大家快采吧!”“好!”我应声答道。

  大家努力地采着。采完了樱花树,大家又采小黄花,但情况不好,有许多蜜蜂!因为我从小被蜜蜂蛰过,所以不怕。而妹妹却吓得失魂落魄。我说:“我来!”便走上前去摘下一朵花。妹妹说:“你太棒了!”我听后,得意得摇着脑袋。

  晚上回到家,大家拿着采集来的`标本给奶奶看,奶奶说大家做得这件事情不错,但是不要采摘花草。我和妹妹听后,都露出了会心的微笑。因为受了伤的奶奶坐在家里,能摸到春天啦!