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三年级计划作文

时间:2022-02-08 11:11:55 三年级 我要投稿

有关三年级计划作文3篇

  时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编精心整理的三年级计划作文4篇,希望对大家有所帮助。

有关三年级计划作文3篇

三年级计划作文 篇1

  过年了,每个同学都会拿到或多或少的压岁钱。这些压岁钱,我们该怎么利用呢?是交给父母保管,还是存在银行里,或者是自己放在家里。为了让压岁钱能够好好的利用,我就制定了一个压岁钱分配计划。

  这些压岁钱,我准备把大部分,也就是差不多80%拿去存到银行里。这样,这些钱不仅能够好好地保存着,还会赚一些利息,这样,下次把它取出来时,还会多一些。剩下的20%,其中的15%我把它放在自己的地方,这样,在平时可以买一些学习用品,或者偶尔买一些零食。剩下的5%,我打算把它交给我的爸爸,让他把这些钱用来投资,具体投资什么,就不用我管了。

  每年的压岁钱,我都会好好计划一下怎么来分配它,怎么样用它才是最好的。现在,我在银行里已经有许多的钱了,这些可都是我一年一年存下来的,现在,它们还又增加了一些。

  同学们,你们在今年拿到了红包,有没有制定分配计划呢?如果没有,那就赶快制定一下计划吧!这样,就可以让这些钱保存的更好!

三年级计划作文 篇2

  过年了,大家给我压岁钱,我很高兴,然后我就把压岁钱数好了,攒起来,供我学费用。也可以拿出五十元来买文具,铅笔、尺子、橡皮、削笔刀……还可以用这些钱资助贫困山区的孩子们,让他们不失去学业,也可以给他们买些新衣服,让他们在上学的时候有新衣服穿,有好书学。再用一些钱给山区里的留守儿童一些补助资金,也鼓励他们在没有爸爸妈妈的情况下自己完成学业,考上所好学校!

  再把剩下的一些的一部分等过母亲节、父亲节和教师节的时候买些礼品送给大家。爸爸妈妈过生日时,再用最后一点钱,买礼物,给个惊喜!以后过年给压岁钱的时候,我就攒起来,攒到很多的时候,就给爸爸妈妈买座大房子,让爸爸妈妈好好享受享受!

  这就是我的压岁钱使用的小计划哦!

三年级计划作文 篇3

  一指导思想:

  在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

  二、学情分析:

  三年级共有学生35人。经过两个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,但是在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。

  三、教学目标:

  1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达

  2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

  3 让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功。

  四、教材分析:

  本册安排八次习作。习作内容分别是:家乡的'景物;关于保护环境;自我介绍,展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的??;自由习作;假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定,学生把想写的写下来,有题目也行,没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。此外,本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时,注意表扬想象合理的,对不太合理的想象做正面引导,不要批评。

  1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达

  中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,自由表达,大胆放手,不要怕不合规矩,只要是学生自己的话,在老师看来也许是幼稚可笑的,也是珍贵的。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些,对教材的安排可以更灵活地处理,从当时当地的实际情况出发,如果有更适合学生练习表达的内容范围,完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。

  2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

  鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体,教学中不要机械地把它们割裂开来。

  有些话题,如“说说我自己”,是可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会,要重视利用这样的机会,指导学生的习作。 3、重视习作中学生之间的合作与交流

  可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

  4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的 这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点:一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像,这是很重要的表达能力。不要瞎编,不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

  五、 教学措施

  1、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。

  2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。

  3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。

  4、充分利用晨读的时间,让学生听、说,教师要加强指导,同学互相评价、学习,让学生学会听、说的方法,并且多加练习。

  六 课时安排

  介绍家乡景物 3课时

  保护环境 3课时

  说说我自己 3课时

  教你学一招 3课时

  谈谈爸爸妈妈对我的爱 3课时

  我想发明的机器人 3课时

  丰富多彩的世界 3课时

  假如我是。。。 3课时

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