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三年级的作文

时间:2021-03-10 18:29:28 三年级 我要投稿

【精华】三年级的作文锦集十篇

  在生活、工作和学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的三年级的作文10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】三年级的作文锦集十篇

三年级的作文 篇1

  我的姥姥个子不高,干活时戴着一副老花镜,花白的头发显得有些苍老。

  一走进姥姥家,在姥姥家堂屋显赫的位置挂着“五好家庭”和“三八红旗手”。

  有一次,我和舅舅家的姐姐在街上玩了好久还没回家,姥姥很着急,便到街上去找我们。过了一会儿,姥姥终于找到我们了。姥姥把我们领回家,在路上,我想:姥姥这次可能要吵我们。回家以后,姥姥并不像我想象中那样凶,而是耐心地给我们讲道理。

  姥姥是个热心肠,每当姥姥家的街坊邻居无论是给小孩做棉袄棉裤、嫁姑娘做棉被,还是料理丧事,都去找姥姥帮忙。姥姥总是二话不说,抬腿就走,并且分文不收。妈妈经常劝姥姥年纪大了,不要再去了。姥姥每次都说:“人家找到了,怎能不去?”

  每到冬天闲暇时节,都是这个请那个叫的。因为姥姥走到哪儿就把欢乐带到哪儿,都称姥姥是个全欢人。

  我的姥姥是一位慈祥、和蔼可亲而又平易近人的老人。

三年级的作文 篇2

  二十年过去了,在20xx年的4月27日,我有幸能够和C博士一起做了一个科学试验。

  C博士打开了自己的WINDOWS16电脑,输入一段程序,他问我:“你要去哪本书里?”我说:“嗯,《老人与海》吧。”C博士听了,点点头,打了“老人与海”几个字,叫我和他一起,坐在椅子上,闭上眼睡觉,我照办了,突然,一束蓝光闪过。在我醒来时,我们已经在圣地亚哥的小船上了。C博士会古巴语,他已和老人攀谈了起来。这时,那条传说中的大马林鱼都已上钩了。我拼命拉鱼杆,可是鱼真的太庞大了。我只得死死拉住鱼杆。可是,一群鲨鱼已经来了,正在它们要咬大马林鱼的那个电光火石的瞬间,C博士拿出百变鱼叉,剌死了所有的鲨鱼。我松了一口气C博士,坐在了船上。圣地亚哥吃了一惊,他用古巴语说:“我来拉鱼杆吧。”我的万能语言器把话翻译了给我,我就递给了老人鱼杆。之后又来了一只巨鲸,我们对它拳打脚踢,但它仍然咬上了马林鱼。鲸拖着小船到处乱漂,我脚一晃,掉进了海里。我惊恐万分,大喊起来:“C博士,救命!”圣地亚哥见状,跳进了海里,把我抱了起来。C博士也想出办法,用一种麻药水将巨鲸弄昏,赶紧把船开了回去。

  我在晚上苏醒了过来,得知是老人救了我,我决定为圣地亚哥做一顿丰盛的晚饭。那天,大家吃得开心极了。第二天早上,那条大马林鱼被公布出去了,大家都被震惊了。凭借这条鱼,圣地亚哥获得了众人的尊敬。这天晌午,我俩与大家告别,又用机器将我们送了回来。

  C博士问我:“明天你要去哪儿?”过了半晌,仍不见回答。他转过头来看我,原来,我早已累得睡着了。

三年级的作文 篇3

  今天是20xx年7月22日,听新闻里说,今天是500年一遇、在我国境内持续时间最长的一次日全食,虽然在石家庄只能看到日偏食,可我也不能错过,要好好观察。

  早晨,妈妈上班走时还对我说,一会儿有日全食,天可能会变黑,自己在家别害怕。快到九点的时候,我正在家看书,爸爸突然回来了,还找来一个护目镜:“快点,到楼下看日食去!””

  我一听就兴奋起来,直奔楼下。爸爸说不能直接用眼睛看太阳,眼睛会受伤的,我隔过镜子看了看,哎呀,太阳怎么少了一块。过了一会儿,镜子里的太阳居然变成了弯弯的“月亮”,而且还在慢慢缩小,最后变成了细细的“柳叶眉”,真是太壮观了!我不禁赞叹。这时天色也暗得有些像傍晚。再看路边,没想到大人、小孩、老人都来了,人们拿着各式各样的用具,有护目镜,有墨镜、暗色的透明板,还有人拿着雪碧的瓶子在看,贺赫哥哥竟然把眼镜涂上了一层墨汁,真好玩。有一些买菜的也停下脚步,一起观看,没准备东西的就借着用,真是太热闹了。又过了大约半个小时,太阳又慢慢地变了回来。

  我以前听说过“天狗吃月亮”的故事,那是古人不懂天文,凭自己想象编的故事,后来我从电脑又看了一些这方面的知识,知道日食的形成原因。日食又称作日蚀,是一种天文现象,只有在月球运行到太阳与地球之间时发生。是由于太阳、月亮和地球在一条直线上,来自太阳的部分或全部光线被挡住,因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了,这样在地球上就看到了日食。因为所在位置不同,就看到不同的日食,分为日全食、日偏食、日环食;我还知道日全食的过程分为:初亏、食既、食甚、生光和复圆。

  今天亲眼目睹了这壮丽的自然景象,不仅大开了眼界,还增长了以前不了解的天文知识,真是一举两得。

三年级的作文 篇4

  有一个地方很好玩,好像永远有挖不完的宝藏似的,让我感到惊喜连连,那就是外公的田。

  外公的田不大,但“宝藏”丰富又好玩,我在田里灌蟋蟀、采野菜、摘水果、玩泥巴......。第一次灌蟋蟀,就在外公的田里。我看到地上一颗一颗像蚕宝宝排泄物大小的土粒,堆成一个比装饭的碗还小的土堆,妈妈说:“那是蟋蟀的家。”我感到不可思议。我依妈妈教我的方法,尝试拿水灌蟋蟀洞,当看到蟋蟀从洞里探出头来时,真是感到又惊又喜。

  外公的田里会长出一种叫“龙葵”的野菜,我们全家人都喜欢吃,它吃起来有点苦苦的,但咽下去以后却有甘甜的味道。每次到外公的田里,除了灌蟋蟀外,我还会帮妈妈找龙葵,只要采到龙葵,就知道晚上又可以加菜了。妈妈都用麻油爆香姜丝,放入龙葵加点水,最后打一颗蛋,加盐调味后就可上菜。煮法简单,但光闻香味就能让我口水直流。

  外公的田旁边,种了一棵小金桔树,我和妈妈常会寻宝似的看看哪一颗果实成熟了,从树上直接把水果摘下来,在身上一擦,马上就能品尝美味多汁的水果。

  每次回乡下,我最想去的地方就是外公的田。我骑着脚踏车,迎着早晨的凉风向外公的田前进,我想去灌蟋蟀、采野菜、吃香甜的水果,待在外公的田里,我感到好幸福!

三年级的作文 篇5

  历代多少英雄,在末路时要向苍天诘问:天下谁是英雄?

  世间多少渔樵,在酒酣时也要向江山诘问:天下谁是英雄?

  从东到西,由北至南,蒹葭烟雨千折百回,峰回路转,似乎每寸山河,都有关于英雄与帝王的历史回声。

  百姓心中的英雄,不是历代王朝写进史书,刻在碑上的不朽。他们要看青山,要捏黄土,要倾听自己心脏里,从远古流过来的血脉呢喃。更要从自己幸福与安康的生活中,去寻找英雄遗产的基因。

  神农老祖越过洞庭,由南向北,进入秦巴深山时,先民们才从蒙昧中看到了文明安康的曙光。

  是他率领先民战胜了恶魔野兽,在荒原林莽中寻找五谷种子,搭架系绳采药、尝草辩毒,为民疗伤祛病,种植桑麻、纺织布帛,让人们穿上了护体的衣衫,得到温暖教化。

  他用原始的智慧与文明,开创了辉煌的农耕时代。他是一头拉着华夏历史大车稳健前行的牛,他是一炬照亮东方历史天空的文明圣火。

  他弃绝了政治与权利的血腥与肮脏,用慈悲与智慧的情怀,滋润了一个民族的千秋良知与正义。一位老农质朴而高贵的德行,铸造了越过千古,泽被万世的英雄本色。

  青山因此而蓬勃,人间因此而美丽。

  如果站在历史的码头回望高原,长安古道上尘埃落定于一派苍茫,铁马金戈的铿锵已归于辽远的沉寂。

  汉中拜将坛已变成游客的一声浅浅的叹息。

  成都武侯祠已变成文人的一则赋闲的话题。

  大汉与盛唐的气象,早已融入了秦陵的烟雨,昭陵的夕阳。

  只有博物馆里,重见天日的兵马俑用沉默如憇的方阵,演绎着强秦耀武扬威的骄横。

  只有那一块凄风苦雨的无字碑,一任南来北往的云飘过,停留了许多疑惑的目光与无端的猜想。

  历史把英雄与帝王收入了悲剧艺术宿命的版本。饔餮九鼎已被岁月浸漶出层层斑驳的铜锈之绿。多少叱姹风云的传奇,都被戏说压缩在了纤薄而平静的碟片中。多少用惊心动魄的雷电焊接出来的历史构件,都不过是文物陈列室里一签简洁的说明。

  英雄的血与美人的泪,被娱乐界提炼成一种时尚的脂粉,消解调和之后,被用于滋润那些枯燥而干涩的生活。

  无论英雄还是枭雄,都有运筹帷幄的神妙,精血迸溅的快感,血雨腥风中有人生疯狂的高潮与刺眼的光芒。但不要忘了,历史总是深沉严肃的黑白胶片。

  在历史英雄与帝王的酷色美丽中,用政治图谋与权力更替的胆汁勾兑出来的鸡尾烈酒,帝王,政客与诗人、渔樵,品尝出来的是截然不同的味道。

  寂静之夜,天空深处,有谁听见?

  杜鹃还在啼血。夜莺还在歌唱。

三年级的作文 篇6

  你们品尝过饥饿的滋味吗?今天我就“品尝”过。

  今天我爸爸妈妈有事出去了,只有我孤独的在家里。过一会,我肚子开始“咕咕”直叫,可爸爸妈妈没有回来,我只好忍着饥饿,等他们回来,一分钟,三分钟……爸爸妈妈还没回来,我想写老师布置的作文吧,写着写着,突然有一个字不会,于是我就查字典,我越看越觉得红红的字典,像一个三明治,肚子开始抗议“咕咕”的叫。作业写不下去了,我想:看会电视吧,反正我是个电视迷,一看电视就忘掉饥饿了。我打开电视,正在播放做包子的技巧,做完后,一群孩子围着桌子,狼吞虎咽的大吃大喝,太香了!肚子唱起了难听的“空城计”,我不得不关上电视。

  我在客厅里走来走去,像热锅上的蚂蚁。我走出家门,想到外面散步,小区对面有炒菜的饭店,还有汉堡店,烤串……阵阵饭香进入我的鼻子,我的口水比拉面还长,肚子叫的比之前还响。我饥肠辘辘的回家了,爸爸妈妈正好回来了。他们连忙给我烧饭做饭。

  唉,挨饿的滋味可真难受。

三年级的作文 篇7

  太阳和向日葵 天刚亮,第一缕阳光透过玻璃窗直射在大地上,迫不急待地寻找着它的伙伴——向日葵。它无私地将一天仅有的那一点阳光和温暖给

  了这朵世世代代都昂起头向着它、陪伴它的朋友,而葵花也日日夜夜地等待着这位老友。 可是,它们还没来得及打招呼,作恶多端的乌云便无情地遮挡了太阳。它似乎在说:“哈哈,你们天天见面,今天就休息休息吧!”它抖了抖身体,雨点零零星星地飞身而下,一点点地

  打湿垂头丧气的葵花。葵花低头丧气,连泪水和雨水都分不清了,它挣扎着,期盼着时间真的转瞬即逝啊!转眼间便到了下午,但雨却越下越大,‘由小雨变成了倾盆大雨。这时,彩虹刚好路过,她在这里凝思了一会儿,被太阳和向日葵的友情所打动,决定帮助太阳和向日葵。只见她轻轻一转身,飞过天空,在密密麻麻的乌云里绽放着七色的光芒。乌云见状,撒腿就跑,因为只要彩虹一出现,乌云就不能再出来捣乱。彩虹淡淡一笑,如同高贵美丽的百合,转身就走。太阳感激地说了一声“谢谢”,便急急忙忙把阳光再次给予了向日葵。向日

  葵感受到了温暖,知道一定是太阳,于是便缓缓地打开花瓣它们终于又见面了。 离太阳下山还有一个多小时,太阳和向日葵珍惜着每一分,每一秒,因为它们知道,要再见一次,必须在第二二天了。它们互相倾诉着,谈论着未来的风风雨雨太阳再次从东方升起,它保护着向日葵的种子,那是它生命的延续,也是它们友谊的象征!正如一句话所说的:“相互帮助,扶持到最后才是真正的友谊。

三年级的作文 篇8

  今天,我要泡杯茶尝尝。

  瞧,我手里这只像水晶宫的玻璃杯正在等待它的客人呢。过了一会,客人驾到。我连忙把绿茶放到玻璃杯里,那些绿茶,有的像一把宝剑,有的像弯弯的月牙。

  它们在杯子里懒洋洋地躺着,就好像在睡觉似的。在梦中它们可能梦见了自己又回到了树枝上,享受着阳光,它们心里一定很高兴。开水一下冲了进来,茶叶们活蹦乱跳,随着水流在上下翻滚。过了一会儿等茶叶们平静过来时,有的茶叶正在慢慢的向下游着,还有的刚向下游到底时,好像又觉得下面太挤了,就又回到了上面。有些茶叶像在滑滑梯似的,贴着杯子的边,向下滑,一直滑到杯底。

  哇!好好闻啊!那一定很好喝!下面,我们就该品茶了。我喝了两小口茶,真的很好喝!它的味道是先苦后甜。过了一会,我又喝了几口,这次,我喝得比上次苦多了,而且还比上次的颜色深一点。

  这次品茶我觉得非常非常的好奇,也非常非常的高兴。

三年级的作文 篇9

  记得四年级的时候,我考试考砸了,一整天我都心神不宁,忐忑不安,不敢想象父母见到试卷后的表情和反应……

  到了家门口,我犹豫不决,发挥出我丰富的想象,想着父母的表情:或惊讶、或生气、或奥恼……无数个表情在我的脑海中闪现。

  终于,我鼓起勇气,跨进了家门,可自从进入家门的那一分钟起,我便开始后悔,我快速走进房间,越想越害怕,使我的眼泪在眼眶中打转。终于,我忍不住了,眼泪哗哗地向下流,忽然,一个熟悉的声音在我的耳畔响起,我抬头一看——是妈妈,我忙护住试卷,擦干眼泪,可令我大吃一惊的是,妈妈不仅没有批评我,还温和地对于说:“这次没考好没关系,只要下次努力就行了。”

  妈妈的话如春风般,如太阳般鼓励我,一股暖流顿时涌上我的心头,伤心潮水般退去。

  在妈妈爱的鼓励下,我来到父亲面前,将试卷递给我他,父亲一看到试卷,立刻话语像狂风暴雨般向我打来,我的心理防线立刻崩溃了,视线渐渐模糊起来,我冲进房间,扑倒在床上哭了起来,屋外,父母的争吵声还在继续,母亲说:“孩子还小,他需要更多的关心和鼓励……”

  父亲生气地说:“你这样做就是让他直上歪道,离成功越来越远!”他们一直喋喋不休地争论着……

  可能父母他们表达爱的方式不同,我们要接受并改正自己的不足,我们需要母亲爱的鼓励,也需要父亲的时刻提醒:认真、注意、总结、提高,可这两个极端的言语都有一个共同点——那就是爱,在爱的鼓舞下,我努力地向前走去!

三年级的作文 篇10

  双休日,我参加了局里组织的“中小学班主任工作方法创新与心理健康教育”高级研修班的学习,我有幸聆听了辽宁省盘锦市教育科学研究所蔡政权老师《班主任的十项“修炼”》的专题讲座,收获颇多。

  班主任本身就是教师这个职业中最特殊的一个岗位,班主任工作的繁忙杂乱,也令很多老师望而却步。相对于学校的教学工作而言,班主任就像一位后勤部长,虽然不具备教学工作的.重要地位,但是也不可或缺;可如果就学校教育和学生的发展而言,班主任工作才是最至关重要的。一所学校办得好不好,对学生的教育是否正确得法,只要看看这所学校有没有一支过硬的班主任队伍就行了。

  蔡老师的讲座主要针对初中的班主任工作展开,可我认为,对于小学的老师们,仍然具有一定的指导意义。比如他讲到“畅通三条渠道”和“改善四种关系”等等,也都是我们日常工作中需要注意的问题。教育绝不是单一的,它需要学校、家庭和社会的和谐统一,而这和谐就来源于班主任的耐心细致的工作。一次成功的家访,可能就会拉近学生、家长与老师之间的距离,就会让一名有问题的学生从此爱上学习;一个智慧的班主任,总能在家长与学校之间搭起沟通的桥梁;对偶发事件的恰当处理,也许就是树立良好班风的有效契机;正确地处理好与科任教师的关系,就会给学生们营造一个良好而和谐的学习氛围……这工作看似琐碎,个中包含的酸甜苦辣,大概也只有做过班主任的才会理解。

  班主任工作的难还体现在看不见,摸不到,却无时无刻不在做,稍一松懈,就会造成或显性或隐性的不良后果。因此,蔡老师也说了,较之其他教师,班主任更应增强五种情感,即使命感、责任感、荣誉感、紧迫感和危机感。对学生心理倾向的疏导,纠正学生的不良行为习惯,对特殊家庭孩子的关爱和鼓励,还有对现在独生子女的感恩教育……都已经成为每位班主任每天都在做的事,这些事可能不会写到学期初的工作计划中,却已经深深地刻在每位班主任老师的头脑中。

  本次讲座给我留下印象最深的,就是蔡老师讲到班主任应该改变的八种行为,即“只顾育人,忽视教书”、“只顾知识,忽视能力”、“只顾荣誉,忽视影响”、“只顾自己,忽视他人”、“只顾工作,忽视生活”、“只顾学生,忽视子女”、“只顾事业,忽视学习”和“只顾学习,忽视研究”的行为,静静地想想,这些行为还真是经常地伴随着我们,以致经常会令我们做出错误的判断,进而导致工作的疏漏,或是造成生活的失落。不过要想彻底改变这些行为,也不是一件容易的事,这需要一个人不仅能够淡泊名利、爱岗敬业、倾心教育、致力研究,而且还要懂得热爱生活,享受生活,富有生活情趣。做到了这些,才具有了能够影响学生一生的人格魅力,才有条件成为一名真正的优秀班主任。看到这里,是不是觉得这很难啊?的确,班主任工作就是一项极富挑战性的工作,是智慧与艺术的结晶,是高尚与欲望的斗争,虽然不需要我们不食人间烟火,但是却需要我们站得更高。

  蔡老师的这段话精彩至极:班主任的修炼在于内外双修,既修炼内功——思想境界、心理素质,又修炼外功——教育教学能力,还需要主客协调,那就是班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立,客观上还需要借助家庭、学校、社会有利地配合。总之,班主任修炼的目的在于使每个学生都能够得到健康快乐地成长、成才;班主任修炼的价值在于使自己早日成为有价值的班主任。拿过来与大家共享、共勉。

  一名合格的班主任,其实就是一个班级的灵魂,班内所有学生的成长和发展,都掌握在我们手中。掂着肩上的重担,我感慨,更自豪,而且更深地理解了“任重而道远”的深远意义。各位同仁,让我们携起手来,开创班主任工作的一片新天地吧!

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