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七年级单元作文

时间:2021-03-06 10:36:18 七年级 我要投稿

【推荐】七年级单元作文锦集七篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的七年级单元作文7篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】七年级单元作文锦集七篇

七年级单元作文 篇1

  夜,悄悄地来了。它多么迷人,多么美好!我躺在凉席上,仰望神秘的星空。看,那几颗最明最亮的星星,正向我眨眼,招手,似乎在说:“来呀!小主人,这里有好多奥秘,需要你探索呢!”我向往着,向往着,脑海里浮现出无限遐想。慢慢地,慢慢地,我进人了甜蜜的梦乡……

  一天,我带着一支太空探险队,乘宇宙飞船6号来到了月球。啊,好大呀!好高的山呀!这里有丘陵高原,还有江河湖海,遍地生长着树木杂草,只是没有人类的足迹。我们全体队员踏着荒原,攀着山路,去探索无穷的奥秘,规划着美好的未来。

  连日的疲劳被无限的兴奋战胜了。经过勘察,发现那一座座高山下埋藏着丰富的煤炭、铁、铜,那边山脚下汩汩地冒着黄澄澄的原油。哎呀,月球上的地下矿藏是多么丰富呀!我想,这里可以兴办许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司,地球上那些待业青年不都可以来这里就业了吗?太好了!

  我们昼夜兼程,马不停蹄地向前走啊走。看,这里多么开阔,完全可以在这里建设一座现代化的城市,可以修建商厦、宾馆、银行、居民住宅、政府办公楼、影剧院、滑冰场,还可以建飞机场、火车站。

  嘿!前面风景旖旎,是一个理想的旅游开发区。对,我们一定要保护好自然风景,把世界上的游人都吸引到这里来,让他们饱览月球上无限美好的独特风光。

  我带着太空探险队在月球上走啊走,无数个奥秘被我们发现,宏伟的开发规划也拟订出来了。

  在一片热烈的掌声中,我当选为月球总统。我很快组成了内阁,安排好了政府人员,并立即开展工作。我们大家一致表示,一定要让精神、物质两个文明之花在月球上开放。我们是月球上的第一代主人!我们生活在这里是多么幸福,多么自由啊!

  我跃身飞起,却跌了一跤,睁开睡眼,还是满天星星。啊,我做了一个美梦。

  不,这是梦,又非梦。这是美好的未来。

  【简评】

  这篇文章构思新颖,想像丰富而奇妙。作者写梦,自由徜徉,征服月球,建设月球,寄托

  着美好的理想。从地上到月球,为文章提供了一个广阔无比的想像空间,任作者神思飞翔,

  畅想无限。文章结尾与开头呼应,结构严谨。语言活泼有趣,言简意丰,令人回味无穷。

七年级单元作文 篇2

  在常人眼里,女孩子都是文质彬彬、温文尔雅,而我却与众不同,我似乎继承了男孩子所有的特点,我爱笑、爱闹、爱打抱不平……我,就是我!无人替代!

  我的名字叫何某某,我的生活就像我的名字一样,多姿多彩。

  在这个暑假,我参加了某某市“第五届小小朗诵家大赛”,当我看到有那么多强大的对手时,我有点想放弃了,可是,我又想到了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔。是的,面对困难,意志薄弱的人掉头就跑;意志坚强的人却勇往直前,成功永远属于强者。拿出一种永不服输的精神,勇往直前,我们就会看到阳光。最后,我充满信心地站在舞台上,用我最高的水平,取得了大赛的一等奖。

  就是这些丰富多彩的活动,让我增加了信心与勇气,让我的生活更加精彩。

  人人都有自己的个性,多姿多彩的生活就是因为有了个性,才会越发的灿烂精彩。当然,我也有自己的个性,这也让我的生活更加的有趣。我的个性可以用四个字来形容:永不言弃。

  在二年级的时候,我学习骑自行车。经过跌倒、流泪、流汗,一次次的练习,让我失去信心。可是我不甘心,于是,我又一次爬起来,虽然没有成功,每一次都十分困难,但我没有放弃。因为有一股力量在支撑着我,那就是——永不言弃!

  “不经历风雨,怎能见彩虹。”只有我们付出了,才会有收获,哪怕困难重重,我们也要不畏艰辛,勇往直前!

  这就是我,一个生活多姿多彩、永不言弃的女孩。刚刚跨入中学的门槛,一个崭新的生活正在等着我,我一定会勇往直前,向着理想前进!!!

七年级单元作文 篇3

  我喜欢春天鲜艳的花朵,我喜欢夏天嫩绿的柳枝,喜欢秋天的果实,但我更喜欢冬天皑皑的白雪。早晨,当我走出门,一片白色的。世界呈现在我的眼前,哇,真美,我有点激动,同时有些兴奋,满天的雪花飘下来,犹如仙境。当我伸出双手,一朵白花飘到了我的手上,我抬起手想仔细端详,它却悄悄地化掉了。

  原来雪是一位魔术师,他来无影,去无踪。可当它们团结起来,却是非常的强大的。雪,灌溉了整个世界,创造出一幅又一幅美丽的图画,看,他帮大地铺上了白毯,给大地披上了新装,给人们带来了喜悦,这不就是一幅美丽的雪景画吗?

  现在,回忆起那些雪,仍然记忆犹新,虽然,小脸和双手被冻得通红,可以一点也不觉得冷。因为,我已经陶醉在这个美丽的雪景画中没有任何知觉,这白雪的白是很难从画家的调色板上调出来的。此时此刻,世界上所有的颜色都融化在水淋淋的白雪之中,白的耀眼,白的透明,这种白是不能用语言表达的,不能用动作描述的,只有你用心慢慢的感受,慢慢的体会。

  然而这也是世界上最美的一幅画。

七年级单元作文 篇4

  语文像一汪清泉,流进我们的“心理”;语文像一个太阳,让黑暗的我们感受到温暖!曾经有人问我说:“语文重要吗?”我岷然一笑回答到:打个比方,语文就好比你的心脏,如果一个人没有心脏,还会活在这个世界上吗?

  语文是多么重要啊!一直伴随着我们一生的成长;语文是多么重要啊!我们在任何地方都可以看见语文!

  刚上小学一年级时,语文就陪伴着我,如今现现在也六年时光了!可是在小学时,我语文成绩并不好,于是就有点反感它了,但我通过一个故事明白--生活处处有语文!

  很多年之前,有一个人叫爱丽丝,她学习哪都好,可就语文很差,导致老师,家长都告诉她学习语文的重要性,可她却不屑以顾的说:“没事,我数学、英语不都很好嘛”!老师、家长都很担心她的语文,所以爱丽丝的妈妈决定这次寒假带她出去,等她们真出去时一向骄傲的她却回答不出很多的语文问题,回到家,爱丽丝下定决心要学好语文,果真功夫不负有心人,她的语文真的上升了,不久她就成为让老师最骄傲的学生!

  还有许多例子都告诉我们学习语文的重要性,可以这么说,如果不学好语文,你就无法在社会上立足,所以你们说语文重不重要!下面就听一听这个真实的故事吧!

  从前,有一个女孩,她不喜欢语文,认为语文的阅读,作文都不好,每次写作文她都头疼,不过她的家长很负责任,开导她,她顿时从懵懵懂懂变成了沉着成熟,还是俗话说得好:“只要功夫深,铁杵磨成针”大家猜猜这个女孩是谁,其实就是我啊!我也要感谢我的父母,是他们让我明白--生活处处有语文!

  这就是我提高语文的“秘方”。怎么样,如果你也认为不错的话,那就让我们携起手来,一起来讨论--生活处处有语文!

  “生活有多么广阔;语文的世界就多么广阔!”生活中的语文真奇妙,在招牌上;公益广告上;传单上……都有语文,可想而知,语文处处不在。

七年级单元作文 篇5

  春可是这四季中的首季,春天是温和的季节。

  只要春姑娘一来,便会叫醒世界的万物。花儿、树儿、鸟儿,连那沉睡已旧的小河也张开了双眼。

  枝头上那唧唧喳喳的小燕子也从南方飞回来了;小河里那些欢快的鱼儿也活跃的游来游去;草地上的欢歌笑语也渐渐增多。

  春——多么和谐,多么温和,春季——让人们欢笑的季节,另人开心得季节。

  夏是四季中的第二个季节,这个季节可是一个热闹的季节。

  在夏季里那轻飞漫舞的蜂蝶不见了,只有那声声长鸣的蝉儿。火红的太阳正烤这一片金黄的大地。金色主宰了世界上的一切,热风一阵阵从远处飘来,飘过了田野,吹送着已熟了的麦子的香味。

  夏天的色彩是金黄色的,夏天的旋律是紧张的。因为农民总是忙了又忙,工地上的工人是急了又急。

  遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要赞美春与秋之间的黄金季节。

  秋——所有花果成熟的季节,令人叹服和季节。

  农民们都在忙着收肥硕的瓜果。草地上蟋蟀声中更廖阔了。既有美丽的景色又有寥阔的虫鸣声。

  秋季是一个收获的季节,农民脸上总是充满了欢笑与喜悦,所有的农民只有在这个季节里轻松一点,因为几年的种子长成了一个有果子的食物。

  花果成熟的季节——秋季。

  冬——冷色世界,却又那么温和可爱。

  冬天虽然冷,但是有一种“温和的气流”烘暖你的心。只是下点小雪,只要一下了雪不管是城市还是村庄里,看着那房顶上,像是有白色的毛毯盖在世界的身上,再加上烟囱里冒出来的白烟,好像是在白色世界的天堂。

  多么美丽呀!——冬季。

七年级单元作文 篇6

  漫步过一天天的生活,偶然发现,咦?生活中,处处都有小精灵陪伴着我,它们是谁?就是语文小精灵们啊!

  看!那儿是谁?是谁在缤纷多彩的网络世界里面等着我们?走近瞧瞧,原来是网络语言小精灵啊!它是语文小精灵中的一种,是当今社会中的新新语言,幽默又风趣,在茶余饭后我们总用它来调节生活。看看,它是多么新潮啊!脸上摆着“7456”(应该都知道是“气死我了”吧)的表情,手里不知拿着什么“东东”(“东西”),嘴里跟我说着“兔子好!”(haha,当然是“同志好”啦)。哦,可真让人忍俊不禁!

  瞧!这又是谁?是谁在一群包装漂亮的广告语中喊着我们?仔细看看,原来是广告语小精灵啊!它和网络语言小精灵一样,也是语文小精灵的一种。不过,相比之下它更有智慧。经它手出产的东西,可都是经过许多人反复推敲与锤炼出的语言结晶呢!读读这个——人类没有联想,世界将会怎样?这是联想公司的广告,一语双关,既写出了思维发散的重要性,又借机推销了自己的产品。唔,实在是高!实在是妙!广告语小精灵真不愧是我们学习的典范哪!

  再往四周瞄瞄,哦,还有独具民族特色的歇后语小精灵,还有集平民智慧的谚语小精灵,还有韵律和谐优美简练的歌词小精灵,还有……

  有心的你是否也发现了潜伏在我们身边的语文小精灵呢?是否也像我一样发出了感叹——生活真的处处有语文哪!

  在我们的生活中处处都有语文,比如说:“我们互相聊天时,街头的广告语......,从这些看来,语文是对我们很重要的。

七年级单元作文 篇7

  一、教材作文训练序列解读

  初中教材(人教版)以“成长”为总主题,帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我,认识世界,形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元,可分为五种题材类型:我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级,随着学习的进展,螺旋式深入,并不断互相融合,向总主题靠拢。

  第一板块:正确对待自己。自己包括:自己的过去、现在、未来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等等。主题梯级:认识自己,发现自己,欣赏自己。超越自己,发展自己。实现自己,做最好的自己。

  第二板块:正确对待他人和集体。他人包括:家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级:欣赏他人,追求人性美、人格美、道德美。体会人间的真情:爱,善良,宽容,真诚,感恩。与人群和谐相处,有民族、国家、人类共同的合作情感。

  第三板块:正确对待人类文化。文化包括:科学,艺术,文学,历史,政治,民俗等等。主题梯级:好奇,尊重,敬佩,欣赏,热爱。研究,探索,学习,继承。发展,发扬,创新。

  第四板块:正确对待自然。自然包括:生物,非生物;自然规律,自然景色,自然现象等等。主题梯级:好奇,探索,亲近,研究。热爱,欣赏,追求美好。敬畏,尊重,保护,善待自然,与之和谐相处。

  第五板块:正确对待未知世界。未知世界包括:人类所未涉足的领域,自己所不熟悉的科学、文化和自然领域。主题梯级:充满好奇,兴趣。大胆想象,推测。勇敢探索,富有热情。

  二、七年级上学期作文训练目标设定

  七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点,并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块,这一板块要着重激发学生的自我意识,引导学生开始认识自我,思考自己的人生,正确对待自己的人生。

  学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块,是正确对待自然。深入程度已达到前两个梯级。第五单元属于第二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人,感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。

  作为初中起始年级的第一学期,七年级上册作文训练的目标,除重点引导学生认识单元主题,初步学习写一般记叙文,练习表达的完整、生动、具体外,应更注重激发孩子写作兴趣,帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点:

  首先,重视点评展示,激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会,重在寻找学生立意、表达上的亮点,使学生获得共鸣和肯定。

  其次,重在习惯培养,不打无准备之仗。大小作文分工不同:小作文与阅读教学紧密结合,穿插在单元阅读教学中,充分汲取课文中的营养,可深化单元主题,也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择,可局部改写,也可独立借鉴。

  篇幅根据教学时间灵活安排,一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习结束后,一般为小话题作文,区别于中考话题作文,在话题上设定选材范围,起到深化单元主题,综合体现单元学习成果的作用。

  三、七年级上学期单元作文计划

  第一单元

  本单元选文以人生为主题,着重揭示生命规律和人生哲理,抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折,树立积极乐观豁达的人生态度。

  文体有诗歌,有散文,写作手法上都能以小见大,从现象到本质,通过亲身经历的小事,我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

  写作训练意图引导学生联系自己的生活体验,想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。

  小作文:

  1、局部训练(同题材改写):选择《童趣》中你喜欢的场景,融入自己的感受,创造性地改写。如:“观蚊成鹤”可改为“我真的看见了一群白鹤--”

  2、局部训练(同主题仿写):借鉴《在山的那边》的象征手法,另外选择意象,写一首诗。(例:在河的那边,是岸吗?/是的!人们啊,请相信--/在不停地闯过无数的暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的那边,就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪耀在你的眼前--)

  3、整体借鉴:《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察,思考,想像,一切有生命的东西,自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经历,观察一种小生命,用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。

  综合性学习,根据新生入学的情境,以自我介绍为主题。

  大作文:以“这就是我”为副标题作文。题目举例:我是一个

  的男(女)孩、我为我骄傲(台灯下的自我欣赏)、我的病历诊断书(台灯下的`自我解剖)、解说指导:正确地面对自己的人生,首先应正确地认识自己,发现自己,欣赏自己,才能超越自己,发展自己,从而实现自己。我思故我在。要求:选择最能体现自己的精神世界、个性特征的材料来写。欣赏自己的长处,正确地看待自己的不足。学习用生动的人物描写来突出主题。

  第二单元

  本单元仍以人生为主题元素,侧重于理想和信念,目的是引导学生更深入地思考自己的人生意义,追求崇高的生命价值。结合阅读教学,单元主题属于第一板块,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。

  小作文:

  1、局部训练(同题改写):《理想》仿写,将理想比做其他具体意象,加深对理想的认识,锻炼想象力。如:理想是桥梁……

  2、自主借鉴:借鉴《行道树》一文象征手法,抒情意象,抒发自己的人生理想。写诗如:“假如我是一棵树,我要生长在--”

  3、自主谈感受:借助《短文两篇》《我的信念》《论语十则》中优秀人物的感悟来思考自己的人生,这些感悟内容大都比较深刻,可请学生就其中一点谈谈感想,形式自由。

  综合性学习,以“漫游语文世界”为主题,引导学生注意生活中的语文现象,属于第三板块的主题。

  大作文:以“ 里的语文”为题作文。如:城市建设里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。解说指导:在综合活动中多角度观察生活,搜集资料,感受语文世界丰富多彩的表现形式,认识语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

  第三单元

  这个单元主题属第四板块训练范围,描绘自然,欣赏自然。所选五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描绘大自然的优美篇章。目的是激发孩子们热爱自然,热爱美。意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意,是很好的写景范文。

  小作文:

  1、局部训练(同题材改写):改写《古代诗歌四首》,加入自己的想象、创造将《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》扩写成一篇小散文。要求恰当使用多种修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手,融入情感。

  2、谋篇借鉴:学习《春》《济南的冬天》,选择校园最有特色之处,按一定的顺序描写校园景色。3、写法新体验:以“我真的变成了(一棵树、一片云、一滴水、一座山)”为起始句写片段。抓住某一景物特点,融入情感,展开想象,由外而内,细腻地描写,享受与自然融为一体的感受。

  综合性学习:“感受自然”。

  大作文:“这里风景独好”,在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导:①情深万象皆深,心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力,写作时要融入自己的想象和情感,将眼中的美景变成笔下的美景。②抓着景物特点、美点来写。③有整体有局部,按照一定顺序。④运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。

  第四单元

  这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进行科学探索。目的是激发学生的求知欲,培养学生热爱科学的精神和探索求知世界的兴趣。

  本单元内容写作技巧要求不高,写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测,大胆合理的想象。

  小作文:1、自主借鉴:介绍自己喜欢的一种动物。引导学生学习《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写法。2、独立探究:“复原远古 世界”(恐龙、猛犸、鸟类、鱼类)。

  解说指导:学习《化石吟》后,选择你所感兴趣的一种远古生物,在你所了解到的相关科学知识的基础上,展开想象,复原出他们生活状况。要求:写出完整的整故事,写出生动的细节。

  大作文:在阅读《月亮上的足迹》和综合性学习“探索月球奥秘”的基础上进行。以“我和月球”为话题作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奥秘、我是月球小专家)。解说指导:①在符合题目要求的前提下,运用自己所了解的月球知识,展开联想和想象,写故事新编,写科幻小说。②根据表达的中心,选择适当的表达方式,合理安排内容的先后和详略。

  第五单元

  本单元应属于第二板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题,反映家庭中父母与子女间、手足之间的矛盾与和谐。目的是引导学生体会亲情,理解家人,关心家人。以感恩、智慧的心处理与亲人的关系。选文中有许多生动的人物描写。

  小作文:1、局部训练:模仿《散步》《金色花》《荷叶·母亲》的象征手法,展开想象,借助一个事物,写一首诗,表达以父母的理解、关心。2、自主借鉴:学习《风筝》《羚羊木雕》后,作文:给 的一封信(爸爸、妈妈)。表达以家人的歉意、感谢等情感。化解矛盾,智慧地处理与家人的争执。要求学习课文通过人物描写来表达自己的情感倾向和对事件的态度。

  综合性学习“我爱我家”。在综合性学习中,通过观察、采访了解父母的过去、现状、未来、烦恼、欢乐、愿望。

  大作文:请以“咀嚼亲情”为话题,写一篇文章。解说指导:父母的呵护需要咀嚼,你才能体味到其中的甜蜜;“妈妈的唠叨”需要咀嚼,你才能体味到其中包含的期望与关切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,从中体会家的温馨与光荣。

  要求:①围绕一事一物写一篇作文,以小见大,具体生动。②融入真情实感,能体现亲情可贵。③叙事完整,能以生动的人物描写、细节描写突出主题。

  第六单元

  本单元选文有许多经典童话、神话、寓言作品,主题表现对虚伪、愚蠢、昏庸、黑暗等假恶丑的人性讽刺揭露,对勤劳、真诚、善良的人格的推崇,对光明、自由、幸福美好生活的追求。对人与人之间的爱与温暖的呼唤,继续帮助孩子形成真善美的健康人格,属第一板块主题。所选课文共同点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,表现主题。本单元选文是培养学生谋篇布局、想象与联想能力的范本。

  小作文:

  1、自主借鉴:在准确把握地基础上,写“皇帝新装续集”“女娲造人之后”,要求想象合理,与原文主题一致,人物性格保持一致,写出细节,与原作语言风格一致。

  2、自主借鉴:创作一则以“团结(诚信、谦虚)”为主题的寓言。

  综合性学习为“追寻人类起源”,主题可归为第五板块,人类文化,探索未知领域。为使作文训练更有意义,也可缩小并明确为第三板块:我与神话。

  大作文:以“人类起源神话的魅力”为话题作文。或就某篇神话写出读后感。或借鉴经典神话,自创一篇人类起源的神话。

  解说指导:设题目的是引导学生对这一主题的神话有所研究。在综合学习搜集资料,参加讨论集思广益之后,对人类起源的神话有所研究的基础上,或写研究报告,用自己的语言加以表述。或提出自己的观点,逐一分析举例论证。

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