六年级叙事作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的六年级叙事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级叙事作文1
“书籍是人类进步的阶梯”这句话是高尔基说的。想必大家也都知道吧！读书可以使我们增长知识，丰富我们的生活，同时也提高我们的写作水平！正是因为这一点，我也爱上了读书。
我每天放学回到家，就着急马猴儿地写作业，目的是唯一的——腾出功夫好看书。每次当我兴致勃勃地扎在书堆里，津津有味地品尝着这一“饕餮盛宴”的时候，无论是妈妈叫吃饭，还是同学叫出去玩儿，我都全然不顾啦！因为在这个时候我总会觉得有一股神秘的力量在牵着我：只要多看点儿就会多懂得些知识，好的，好的，再看会儿，再看会儿……
记得有一次，妈妈叫我吃饭，已经连叫三次可我一点都没听见，继续看书，妈妈走到我身边说：“先吃饭吧？一会再接着看！真是一个小书虫儿！”确实，我真的很喜欢读书。
有一天晚上，我们刚刚散步回来，妈妈喝了一口水，紧接着问我说：“读书让你如此的痴迷，晚饭都不知道吃了！你从中得到了什么好处呀？”我不假思索地脱口而出：“书本丰富了我的业余生活，让我增长了好多我从来都不知道、都不懂的东西，读书让我感到快乐、开心……”总之，我说了一大堆的好词儿，哈哈哈哈！妈妈笑着说：“看看，现学现卖的劲儿又上来了！小书虫儿，读书啊不仅使我们增长见识，还可以给予我们许多正能量，让我们循着榜样的足迹，加以诠释之后，能够走出我们自己风采！其中犹太人就是一个例子啊，全国上下每人都爱看书，也就因为如此，他们出了很多的科学家、物理学家、数学家等等！”“读书的用处可真大呀！不好！今天的‘心灵鸡汤’还有一小段就看完了，赶紧去读完它吧！”说着一溜儿小跑就进了卧室，美滋滋地看了起来……
我认为读书带给我的收获很多很多：开心、快乐、多彩、愉悦、感恩……总之，这一切都是正能量，使我获益匪浅！让我们一起读书吧！
六年级叙事作文2
我们六（3）班的全体同学都在放声大哭。（我并不怀疑同学们的情感是真诚的，但你的这句话，却叫人读了想笑。知道为什么吗？因为“都在放声大哭”恐怕是不太可能的，而且，文章第一句就突然这么写，具体的情境尚未形成，读者没有思想准备，怎么能不想笑呢？）那天，徐老师用难过的语调告诉我们，她将要住院开刀去了。她说本想把我们这学期的数学教完再做手术，但现在身体撑不住了，所以不能再给我们上课了……说着说着，她的眼睛里泛出了泪花，我们听了都很伤心，眼泪禁不住往外流。我的同桌一边哭，还一边说：“徐老师你不要走，徐老师你不要走……” 当天放学后，我把这事告诉了爸爸妈妈，他们也很惋惜地说：“多好的老师啊！在这毕业前的节骨眼上，学生是多么需要她啊！” 在徐老师离开我们的这些日子里，我一直都很想念她，经常回想她给我们上数学课的情景，回想她对我们无微不至的关爱。她四年级开始教我们，不久就病了。有一次，她在家长会上说了心里话，说医生嘱咐她住院开刀，可她想坚持把我们这批孩子带到小学毕业。为了这个心愿，我们亲眼目睹她一直在硬“撑”着，忍受着病痛的折磨。有时她站在讲台前实在吃不消了，只好坐下来给我们讲课，依然是一丝不苟。讲到重要的地方时，她就用手撑着站起来，吃力地提高嗓门，在黑板上一笔一画地做例题，还不断地向我们提问，不断地回答我们的问题。她的讲课由浅入深，通俗易懂，就像一位循循善诱的领路人，带我们去探索知识的奥秘。 有一次，在讲解一个很难的问题时，徐老师忽然用手做出一个抱人的姿势说：“哪位同学答对了，我就把他抱起来写出答案。”我很荣幸地答对了，徐老师真的把我抱起来，虽然很吃力，她却非常高兴。我在她的怀抱里写着答案，感觉她就像妈妈一样，同学们也都开心地笑了……此情此景，我想我是永远也不会忘掉的。还有一次，徐老师和我们一起到公园秋游，有的同学想到“儿童乐园”去玩，可身上没带钱，徐老师就自掏腰包，让他们去过把瘾。总之，无论是在学习上还是在生活上，徐老师都一样关爱着我们，尤其是对一些成绩较差的同学，她更是费尽了心血，帮助他们慢慢提高。所以，自从徐老师任教我们的数学以后，我们班的数学成绩就像热气球一样直往上升，每次都是第一。 徐老师啊，我们想念您，希望您早日恢复健康，回到您热爱的教学岗位上来，回到您热爱的学生们中间来。 编者评语： 本文情感真诚，内容具体，有些地方的描写也颇为生动。
六年级叙事作文3
淅淅沥沥的雨声，像奏起的生命的乐章。滴答，滴答，响彻在我懵懵懂懂的成长路上；又如花似的，绽放在我的生命里。
——题记
也许，在每个人的生命里，每一场雨都是平凡的；也许，那雨只是单纯地下着。但在我生命中的一场雨却熠熠生辉，令我刻骨铭心。
“哗哗——”天公爷爷就像个调皮的娃娃，又像孙悟空的脸——说变就变。乌云狠狠地甩开白云姑娘，一点儿也不绅士地塞满了整片天空。雨也尽情地挥洒着它的舞姿。
公路上，人群炸开了锅，人们惊慌失措，如无头苍蝇般逃窜，四处躲雨。我也慌了，平静的心海顿时变得大浪滚滚，汹涌澎湃。
雨，突然“停”了。我抬头一看，与根本没有停，而是有一把鲜红的伞撑在我的头上。一个头突然从伞边钻了出来，下了我一大跳，我莫名奇妙地问：“你是谁？”只见她身穿红色T恤，衣服湿漉漉的，头发也湿了，一簇一簇地绕在一起，卷着黑色的耳朵，他笑着说：“我不是坏人，你淋湿了……会……感冒的……啊嚏！”他揉了揉鼻子，又使劲睁了睁眼，慢慢地说：“这伞你先拿去用，不用还，哦，我还有事，先走啦！”说完，他匆匆地离开了。
望着他的背影，我猛然想起，他的衣服上有三个大字——自愿者！原来，他是自愿者啊，是一位好叔叔。我望望手中的伞，心里暖暖的。
我撑着这不同寻常的伞，傻傻地站在那，等着时间一点一滴地流逝，不知不觉，头越来越晕，身子也越来越冷，但我依然坚持着……
终于，我看到一位老奶奶煮着拐杖在风雨中艰难地走着，雨打湿了她的身子，年迈的她快倒下了，我急忙跑过去，把伞递给她。她吃惊地望着我说道：“孩子，你这是干什么、哎呦，我不用伞啦，我都这把年纪了，遮不遮也无所谓！……咳咳……”老奶奶咳了两声。“不，您知道吗？一位叔叔把伞给了我，我必须把它传递下去！”我咬咬牙，紧紧地握住伞柄，坚定地说。“你真是个好孩子！”“老奶奶你家在哪？要不我送你回去吧！”“不用啦！”老奶奶笑呵呵地说，“我也要把爱传递下去。”我们笑了。
就这样，一手传一手，一只伞被众人握得热乎乎的，一直到雨停，它已不见踪影，但我仿佛可以看见在阳光下，有一朵鲜艳的花儿绽放着。
我回到了家，竟看见了那把“不见”的伞！“奶奶，这伞谁的？”“哦，那个啊，是我下午到远处散步，天明明还亮堂着，突然天一黑，雨竟下了起来。我急坏了，担心没法给你做饭！可就在这时，一个面皮白白的小孩子把伞给了我。喏，就是墙角的那把红的。”奶奶指了指我曾握过的伞。
我沉默了，原来自己帮助别人，无形中竟帮助了自己的家人！
爱心，依然在传递，而每个人都在参与。
六年级叙事作文4
“承诺常常像蝴蝶，美丽的飞盘旋转后不见……”我时常听人低吟这曲子，心中便会生出怀疑：承诺真的可以那么轻易说出而又转瞬即忘吗？不！父亲给了我一个最佳答案：说得出而又做得到，这才是真正的承诺。
我不会忘记那个金色的下午和那金色的承诺：父亲带着微笑站在老屋前爽朗的说：“今年，我一定让你们住进新楼房！”那时已经入冬了，风雪还会如期而至，能行吗？尽管家人极力反对，可父亲依旧破土动工了。
没错，父亲认真的履行着他的承诺。拆房、挖地脚……筑房的个个程序他都亲力而为。由于金钱缺乏，父亲连小工也没请，挑砖、和泥、扎地笼都由他一力承担着，家人眼看着他那本带有病的身体日趋枯瘦如同苦瓜，两眼也布满了蜘蛛网似的'血丝，急在心头，可这又有什么办法呢，父亲的个性我们都是知道的，他做事从不拖泥带水，一口气干到底，否则，八匹马也难以拉回他的心。
那天晚上，一楼终于完工了，父亲和几个师傅忙着盖板，由于电力不足，一直忙活到半夜。第二天，我被父亲工作的声音吵醒了，他一直都没睡，这会儿他正在向大大小小的木桶、石缸中打水，我没有说什么，在他面前，我又有什么好说的呢？我缺少的，不正是他那种承担诺言的勇气和专注的精神吗！
那个雪天，我和妹妹从风雪中走回家，本以为这样的天气足以让父亲歇息几天了，我又错了，进了大门，只见母亲在和石灰，父亲边哼哼的唱边在粉刷墙面，他用冻得青紫的手在上下抚摸着墙壁，漫天的雪花遮不住父亲纯洁的笑容，在他看来，这一切都是微不足道的，此时的他，心里可能不仅是一种成就感，的应是尽到了一家之主应尽责任的满足和对子女教导的欣慰。
那天，全家人搬进新屋的那天，父亲兴奋极了，虽然他早已疲惫不堪。在新屋的大门前，他用瓷砖镶上了一幅对联，横幅是：幸福之家。我看到父亲站在大门前，夕阳下，他身上是那么金光闪闪，此刻，他的脸上没有太多的疲劳，没有太多的怨悔，有的，只是眼前这幸福之家。
诺言有时在我们面前显得的确很渺小，但对于一句小小的诺言，有谁又能如此轻易说出而又心甘情愿的去做到呢？
六年级叙事作文5
第一节课的铃刚响，同学们就纷纷的坐在教室里等待王老师的到来。当老师进来的时候，我的直觉就告诉我今天肯定有个综合实践活动。不料，老师说：“今天，我们大家做个小实验，把各自家的种子拿出100粒将在1个星期内观察种子的发芽变化以及它的发芽率。大家有没有这个信心做这个小实验？ ”我们异口同声的说：“有”。
在王老师的指导下，我们每个同学都先设计出了实验方案，然后按照实验方案进行试验……
下午一上学，同学们议论纷纷，有的说种子发芽需要空气吗？有的说哪种种子发芽快？还有的说种子发芽需要充足的阳光吗？……我和几个伙伴说：“等今天下午放学后，到家里做个小实验不就知道了吗。”经过同学们七嘴八舌的议论下，我们又得到了一个新的结论：如如果要想使种子的发芽率高，应该是无土栽培才行。对于把种子放在哪里，这很简单----找个透明的玻璃杯把种子放进去。先把种子浸泡六小时，六小时之后把杯子里的水倒掉，找一块棉布盖在种子上方，每天都要使棉布和种子保持一定的湿度，并且不能放在太阳底下暴晒。
放学了，大约六点多钟。我进行了这个实验。当我一切都准备好了，开始等待种子第二天的到来。
4月18日：我的豆宝宝变胖了，皮皱得像一位老婆婆的脸，活像一群群调皮的小鱼儿张着小嘴儿在唱歌，但是没有发芽，我又给他们挪了个位，到空气较好的位置。继续等待在一天的到来。
4月19日：太棒了，我的大豆宝宝有少数发小芽儿了，不过，还要继续观察。
4月20日：种子发芽的粒数都打到了50%，看看第四天又有什么结果。
4月21日：真是棒极了，大豆宝宝的牙儿变长了，像个弯弯的“9”字，真好玩。
4月22日：今天，我的大豆宝宝又“长大”了，它不像幼小的时候，是那么的软弱，现在，他强壮起来了……
4月23日下午，我们全班同学都把各自栽培的豆芽儿拿来了。经过我们的对比下，有几位同学得不像样，也有几位同学种植得很好。随后，老师还让我们每人都写了一份“种子实验报告”。
通过这次的小实验，从中我还明白了许多的道理：科学家往往要经过无数次的失败，才能尝到成功的滋味。每个人的人生中都有挫折和磨难，正是它，才使我们更加勇敢，正是这个实验，才使我正真明白了“失败是成功之母”！
六年级叙事作文6
今天，老师不在教室，同学们像一窝蜂似的乱了起来。
“这只钢笔在哪里买的，既好用又可爱，多少钱。”“可贵了，10圆呢”有人说。那边有几个电脑高手在谈论电脑游戏。我看见前面的“小老虎”，小刚，孙一平也都在说话，我也忍不住了，加入了他们的“行列。”
“小老虎”给我们变了一个小魔术，他拿出两个尺子，去、相互一碰两个尺子就互相卡住了。我们3个看了以后目瞪口呆，情不自禁的叫了起来。我们异口同声的问：“你是怎么做到的，有什么秘诀？”“小老虎”说：“你们自己猜”过了很长一段时间，“小老虎”见我们还没有猜出来，便要回答了。就在他准备说出的一瞬间，我想出了答案，说：“等一等，我知道答案是什么了”“小老虎”问：“那答案是什么呀？”我说：“你将两把尺子相互碰撞的地方制造了一个缝隙，所以你在让尺子碰撞的时候才可以互相卡住，你说我说的对不对呀。”“小老虎”说：“没想到被你猜了出来。”突然，孙一平说：“老师来了。”教室里立马安安静静的，我的同位把书拿反了，还“装”的很像。
老师见我们认真学习，不由得笑了一下。
六年级叙事作文7
在五年级的时候，就常常听到六年级的哥哥们说李老师讲课很幽默。很想让李老师给我们讲课。
第一次，看见老师的风采时是在去年上学期的一节美术课上。
记得当时教室里乱轰轰，就连上课铃的声音也无法听见。过了一会儿，李老师来到我们的教室里，我们说：“李老师你走错教室了吧？”李老师摇摇头说：“NO！”
同学们都喜出望外，说：“李老师给我们教美术哇！”正在这时音乐委员突然起歌，同学们也唱起来了，歌声响亮、整齐，似乎在欢迎李老师的到来。
歌声完毕，教室里鸦雀无声。都在等着老师发令，只听老师说今天我们上第二课《人的基础头像》。老师说完后就在黑板上画了个圆脸，有个同学问：“老师你画的是什么？”老师边画边无可奈何的说：“这是一个人的脸，你怎么连这都看不出来？”这个同学又说到：“老师，人的脸怎么这么圆？”嘿，他不说我还不知道，我这么一看，呀！真的是比足球还圆。
老师好像烦了：“这是一个胖子嘛！”这一说把我们都逗笑了。接着老师又拿起粉笔，把黑板上的圆脸改成椭圆脸，有一个同学明知顾问：“老师你又在干什么？”老师这回一边笑一边说：“我在给这个胖子减肥！”这一次把我们逗得人仰马翻。
一节课我们都沉浸在欢笑之中，我们期盼着李老师下一节课的到来！
本文运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动；叙事条理，活灵活现，首尾圆合，结构严谨；戛然而止，意在言外，感情在结尾处得到了升华。
六年级叙事作文8
泪水悄然而落，我觉得整个世界仿佛都变得黯淡起来，手中紧紧地捏着那张黑白照片，照片上照的是一位年过花甲的老人，老人精瘦如柴，面容略显憔悴却依旧扬着亲切灿烂的笑容，他的眸中蕴藏着浓浓的思念与淡淡的哀伤。想起与爷爷相伴的时光我的嘴角总会不经意间轻轻扬起，心中百般杂味，一半甜蜜，一半苦涩。
小时候，由于家中经济条件不太好，父母便去外地打工赚钱，我则跟着爷爷过日子。父母走的时候，我哭得很厉害，死命的拉着他们的衣服，求着他们不要走，那时还小，完全不知道他们，只知道他们要离开我，现在想来，与自己的骨肉相离别，那滋味也并不好受吧。
父母离开一年后，爸爸忽然过来把我从爷爷的身边接走了，家中也就只剩下爷爷和奶奶两人了。因为那时尚未成熟，理解不了爷爷奶奶的心情，于是我满怀着好心情跟着爸爸走了。我想，如果当时我没走的话，爷爷是不是就不会离开了，只是……没有如果。
我一直跟着爸爸入住宾馆，白天爸爸出去打工，晚上才会回来，我就自己在房间里玩耍，等待着爸爸。
一天夜里，一个不幸的消息忽然降临，宾馆的老板娘说父亲出了车祸现在正在急救车上，叫我立马跟过去一起去医院，我全身都在微微颤抖着，恐慌的情绪像狂澜一般涌上我心头，使我感到浑身冰凉。
急救手术过后，我才知道爸爸是左腿严重骨折了，还需要住院继续进行治疗，我则天天陪在爸爸的身边照顾着他。没几天，妈妈立刻赶了过来，妈妈和爸爸打工的地方不同，相隔甚远，所以才耽搁了几天时间。
我以为妈妈来是过来看望爸爸的，但却不是……妈妈说爷爷去世了。
那一刻，我脑子瞬间懵了，完全不知道妈妈刚刚说了什么，次日，妈妈就立刻带着我回了爷爷家。
妈妈一到家门口就直奔进爷爷的卧房里，我浑然不知里面是什么情况，只是直愣愣的站在大门前，往里面看着，许多亲戚朋友都来了，从这里可以清楚的听见爷爷卧房里的哭泣声。
妈妈将爷爷扶了出来，放在椅子上，那椅子正对着大门，我看着爷爷紧闭着的双眼以及苍白憔悴的面容，心中不由泛起刀剜般的疼痛。
奶奶拭着泪说，爷爷日思夜想着我和爸爸妈妈，每天都愁闷着，昨天晚上还好好的，今天早上就不知道怎么突然就……
耳边久久回荡着众人的哭泣声与奶奶说的话……
如今，我长大了，才明白了当时爷爷那浓浓的思念之情，这件事一直在我心中耿耿于怀，每次一回忆起，心总会揪痛揪痛的，随着时光的流失，这疼痛也一天天变淡，正如一句话：时光冲淡的疼痛，尘封了记忆。
六年级叙事作文9
我看到那只小兔子，心里高兴得很。轻轻抚摸黑色的毛发，心中涌上的是无穷的幸福与甜蜜。阳光格外灿烂，照得我心都暖洋洋起来，醉如梦酒般销魂。
她是我养的第九只兔子，所以我叫她小九。
天很蓝，不见一丝云。春天翩翩起舞着来到我和小九的面前。再三衡量之下，我放弃了放学后的作业时间，和小九一起去草地上玩耍。
她的眼睛闪亮闪亮的，就像瑰丽的红宝石，包容了整个世界。那片绿茵茵的草地像是她心灵的寄托，到了那里，她就格外兴奋，又蹦又跳，把头埋进草堆里东嗅嗅，西嗅嗅，快乐的像个收到玩具的小孩。
那天的天一样很蓝，阳光一样灿烂，空气清新得不见一丝杂质。这是我和小九共同度过的第二个星期的第一天。
她最近活泼了许多，红色的镜子里映出的是那片绿草地。不等到那儿，我便放下她，俯下身轻轻说：“小九，你看，那里有很多草哦！”我的眸子里闪耀着快乐，和小九在一起的日子，真幸福。
我不知道她是不是听懂了，但以一种飞速向那片草地奔去，心中感慨万千：小九她，本来就是属于那片春天的。那里，有令她神往的我所不能给予她的宝物。
噩梦来的更快，我更措手不及。在一片亮光中，汽车鸣着喇叭，轮胎似乎想停止旋转，却又偏偏不受控制地冲上前。我呆呆地看着小九消失在一片阴影中，看不见，摸不着，我再也找不到了。
“小九——”我听到汽车刹车的声音，模糊中看到车主慌乱下车查看。我没过去，怔怔地看着天空出神——蓝得像被洗过一样，我的眼睛里映出一片蓝蓝的天空——小九她，是不是这样看见春天的？
九九她，在寻找春天的过程中，和我失散了……
六年级叙事作文10
现代的冬天似乎还残留着秋的残妆,还保留着春的娉婷,像是在寒风中穿着短裙的女子,吃不准她的年龄.冬天因此有些朦胧的暧昧.
古典的冬天是要下几场雪的.雪大多在黄昏时飘洒开来,风便有了江南的湿润,雪便有了江南的妩媚.往往第二天就晴空万里.天色和空气都像被雪擦洗过了,澄彻,清新.窗外邻家的屋脊上,一道白雪,一道黑瓦,黑白交错,仿佛是首古诗,长长短短,平平仄仄.这样的冬天,便有了古典的雅致和韵味,冰清玉洁,晶莹透明.
现在的冬天虽然不冷,但空调依然开着.空调的面目有些呆板,或木头木脑地悬挂在墙上,或傻里傻气地站在客厅一隅.远不如炉子令人感到亲切,炉膛里透出的红光,在夜色中是嫣然动情的眼睛,朝着你一眨一眨的.水壶刚放上去时,滴下的水在炉子上发出好听的"滋---"的响声,腾起一缕白烟,有声有色.拥着炉子吃一碗面疙瘩,可以吃得满头大汗,宽衣解带,如沐春风.若是拥着炉子温一壶黄酒,煮一锅羊杂碎,人也成了古典山水画中的人物了.
古典的冬天,吃完饭便早早睡觉,将身子紧裹在被子里,紧裹起的还有冬天特有的黑甜梦乡.风在屋顶的椽子间稀里哗啦作响,像是群鼠奔窜.夜半常常被惊醒,只见月色满窗,不如春的迷离,秋的明澈,夏的温和,却有冬的玉洁高雅.万籁俱寂中突然响起夜归人的脚步声,踏在卵石路上,分外响亮.那脚步声渐远渐近,又渐近渐远,伴随着寒风敲窗,越加衬托出被窝里的温暖.再次坠进梦乡,就像坠进云端一样,若神若仙了.
古典的冬天除了雪,还有冰.搪瓷杯里的冰,是一支巨大的棒冰,在夏天就要抢着去舔.连老城隍庙九曲桥下的绿波池,也冰得纹丝不动,静默得无声无息,不由得想丢一块砖下去,冰块立即碎裂开来,翘起的一角,迎着阳光一闪,然后缓缓地下沉,那微绿的湖水,沉睡了一觉,重新又粼粼地泛动.落尽叶子的枯枝,将麻雀娇小的身影凸现在蓝天中,弓弦响处,惊得麻雀急速地拍打着翅膀,箭般地逃逸.再望望空空的枯枝,心中有些惘然.
冬天不再古典时,太平洋的平面正在渐渐地提升,汹涌澎湃海水侵袭着岛屿和大陆的堤岸.古典的冬天就不仅仅是诗意的美丽了……
作者写古典的冬天，辞藻华丽，如开头“现代的冬天似乎还残留着秋的残妆,还保留着春的娉婷,像是在寒风中穿着短裙的女子,吃不准她的年龄.冬天因此有些朦胧的暧昧.”与下文古典的冬天有雪，有冰，吃完饭便早早睡觉形成鲜明的对比，作者用三段式描写古典冬天，结构安排巧妙，最后文章结尾寓意深刻，使文章更加耐人寻味。
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