六年级年的作文
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级年的作文 篇1
每个人都觉得，生存是项非常简单的事。从前，我也是这么认为，但是，自从我看到了下面这个新闻时，我认识到了学会生存如此重要……
那是一个天气晴朗的上午，一个小区的一栋居民楼发生了非常严重的火灾，每个人都想安全的逃离现场，每个人也做出了不同的对策。有的人觉得走楼梯太慢就坐上了电梯，电梯门打开时，里面的人被特大的大火瞬间吞噬；有的人由于太过紧张，而选择了跳楼，在跳下去时当场身亡；甚至有的人不敢面对大火而躲在被子里，和燃烧的被子一起死亡…….只有一个人靠他的生存技能安全的逃离了现场。
因为这件事，我调查到了以下几点关于火灾发生时的生存技巧：
1、在火灾发生时，要冷静，千万不要惊慌失措。
2、当火灾发生，如楼层较高不要盲目跳楼。若楼层较低，下楼通道被火封住，可用绳子或床单撕成条状连起来，捆紧在窗档和重物上，保护好手部后顺势滑下，也可将被褥等物扔在地上，通过跳在这些物体上软着陆的方式逃生。
3、平时，对于经常身处的场所要计划好几条不同的逃生路线。
4、烟中逃生时应用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，有时可匍匐前进；逃生时随手将经过的'门关上，可延缓火势的蔓延。
5、一旦发生火灾，切不可舍命救物，而且已逃出火场绝不能再进入火场抢救财物。浓烟有毒，火未完全扑灭则易死灰复燃。
6、逃离火场不得乘坐电梯。如果楼梯已被大火封住，可以跑到楼顶通过另一单元的楼梯出来，或者从阳台抱住排水管下滑逃生。
在当今的社会中，学会生存固然重要。如果我们不会生存，就像深海里的鱼儿没有了背鳍；就像蓝天下的雄鹰折断了翅膀。我们一定要学会生存！让我们学会自理，学会生存，去适应环境，做一个挥着翅膀自由飞翔的人吧！
六年级年的作文 篇2
我想写的是我小学的一位语文老师。我原来是张振武小学六（3）班的一名学生。我们的语文老师也是我们的班主任，她姓肖，全名肖艳，我们都把她喊肖老师。
肖老师是几位六年级语文老师写字最好看的一位，也是&ldqu;十星级&rdqu;老师，对我们要求十分严格，我很尊敬她，但我在我们班成绩较差，只有一门功课学得最好，那就是语文了。
肖老师平时脸上虽没有笑容，但她看着我们一天天的'长大了，内心很高兴。高兴我们懂事了，会做人了，虽然嘴里不说，但我们也都看出来了。肖老师在小学整整教了我五年，是从二年级开始接手教我们的，这五年来，我从肖老师的那儿学到了做人的道理和做人的基本原则。
有一件事，我至今忘不掉，深深地存留在我脑海里。
有一次，我忘记做语文练习册了，同学们都做了，只有我一个没做练习册。我以为老师会吵我，可是，令我意想不到的是，老师竟没吵我，而是温和地对我说：&ldqu;不要影响我们讲题，以后一定要做作业，下次不能忘记了。&rdqu;
我心里想，原来老师不是这个样子的呀，原来，只要作业忘记做了，就要上去挨板子，做错题了，也是要挨板子的。现在，没错，老师不打你还原谅了你，现在，做错题，老师给一步一步讲解，真是不可思议呀。
肖老师是我小学时期最要好的老师，就像一位最要好的朋友一样。我认为肖老师比任何老师教得要好，在我心目中，她就是一位神仙，迫不及待想上她的课，因为她的课幽默风趣。
她就像一位宽容、仁慈的老者，我永远爱你，尊敬的肖老师。
六年级年的作文 篇3
今天我早早地来到了萧山日报报告厅，听《挑战声音》的讲座，老师和工作人员一早就在调试电脑和设备了，好期待这次活动呀！不一会儿，报告厅里坐满了一到四年级的小记者们，讲座在我们的掌声中开始啦！
老师先给我们讲了普通声波、超声波和次声波。普通声波就是人能听到的声波，它的频率在20-20000赫兹之间。超声波是频率在20000赫兹以上，人耳无法听到的声音。超声波是不是超级厉害的声波呢？听了老师的讲解之后，我才知道，超声波在我们的生活中应用非常广泛，比如：可以用超声波检查身体，也就是我们说的“B超”；可以用超声波清洗眼镜；还可以用超声波测量海底深度，就连蝙蝠飞行时也可以发出超声波来避开障碍物，超声波的作用可真大呀！次声波的频率小于20赫兹，但它却非常可怕。老师跟我们讲述了一个故事，因为次声波研究所工作人员操作失误，使得附近好多人身亡。所以，我们要让声音为人类服务，而不要出现灾难。
接着老师给我们做了一个实验，测一测报告厅最安静时的分贝值，只见大家大气都不敢出，一动不动的坐着，时间像停止了一样，这么安静的环境，分贝值估计只有个位数了吧，但测试结果却让我们大吃一惊，居然有40分贝。然后，老师让我们一起“吹试管”，声音从四面八方响起，听着让人感觉很不舒服，这次测试结果达到了120分贝。我们的学习和生活需要一个安静的环境，拒绝各种噪音的干扰。
然后老师拿出了一个音叉，轻轻敲动音叉，发出了好听的声音，可是一用手按住音叉，声音就戛然而止了，原来，声音是由物体振动发出的。老师还告诉我们，声音在固体中传送能力最强，然后是液体，最后是空气。声音不能在真空中传播，所以月球上是无法直接对话的。
不一会儿，老师像变魔术一样拿出一对“土电话”，说是“土电话”，其实是由两个一次性杯子，一段棉线和两根牙签制作而成的。老师让两位同学将“土电话”拉直，大约距离30米，然后把音叉放在棉线中间敲响。通过“土电话”，两位同学能清晰的听见音叉发出的'声音，不禁发出了“哇！”惊叹声。接着，我们每个小记者都上去体验了一把，回家我也要做一对“土电话”！
最后，老师拿出了一把长度不一的塑料管，上面标着“1、2、3、4、5、6”，这可不是阿拉伯数字哦，这是音符，当把这些音符塑料管快速按压在手掌上时，会发出高低不同的音调来，实在有趣。然后老师出示了《一闪一闪亮晶晶》的简谱，同学们跟着节奏，演奏着自己的音符，没想到几遍下来，我们居然成功的演奏了这首曲子，大家兴奋的给自己鼓起了掌。
今天的讲座真是有趣极了，让我受益匪浅。让声音带给我们更多的美好。
六年级年的作文 篇4
我家屋后有一片翠树林，树林中有一条小溪，树林后有一座小土坡，这里是我家乡的乐园。
树林中，一棵棵拔地而起的树木遮住了阳光，空气十分清新，人走进了树林，仿佛到了凉爽世界。
放暑假了，我每天都要到树林里去玩。
清晨，当熹微的曙光照射在树林上时，天边迤逦着几块云彩，林子显得格外秀丽。小溪溅起簇簇水花，在阳光下晶莹剔透，树林迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装。小山醒了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来；露珠醒了，眨巴着亮晶晶的眼睛；小草醒了，蹦蹦跳跳的争着唱出黎明的第一支舞……在朝来金色的阳光里，我谛听到了缠缠绵绵的鸟叫声，像滴在青石上的一线灵泉，我伸开双臂，忘情的呼吸家乡的芬芳，像一个孩子，熟睡在母亲的怀抱。
午后，树林便到了入睡的时候，夏阳敛起了耀眼的光彩，温柔地照进幽谷深林里，树林睡了，树木静默了，踏一块绿茵茵的草地，也踏一块斑驳的.树影，在树林默默之中，沙……沙，从哪里传来的声音呢？忽断，忽续，忽近，忽远，那缥缈的声音，是什么呢？可能是风吹竹叶，或是诗人的化身，就那缥缈的几声，把人带到一个古老的世界，沙沙……
我沐浴在这翠树林里，好久，好久……
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