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六年级作文300字
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的六年级作文300字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级作文300字 篇1
大大的眼睛，像两颗黑珍珠，黑色的鼻子下面有一张可爱的'三瓣嘴，不时“喵喵”地撒着娇，一身黑黝黝的外衣，在阳光的照耀下显得格外耀眼，这就是我家可爱且有几分帅气的“黑猫警花”。
黑黑不光可爱、帅气，而且她是一位捉鼠大王。所以我给她起了个响亮的名字“黑猫警花”。
一天，我正在收拾屋子，翻开衣柜，突然，一只大大的老鼠窜了出来，可把我吓个半死，狂叫了一声：“黑黑，快来啊！”这时，身披黑战袍的“警花”以迅雷不及掩耳之势，“刷”地一下，从衣服堆里只穿而过，没经过几个回合，大鼠就束手就擒了！我在一旁开心地喊道：“警花，等着，我给你颁发勋章！”她仿佛听懂了我的话，朝着我大声而深情地“喵”了一声。
为了这个“警花”头衔。黑黑其实没少练习，没事的时候，黑黑总会呆在院子里“操练”，为了让黑黑能练就一身武艺，我特意给黑黑准备了好几个棉球球放在院子里，起初，她只是出于好奇，轻轻地拨弄着小球球，小球球滚得越快，黑黑玩得越认真，每次都能和球球激烈过招，但最终胜利的还是黑黑，就这样，黑黑练就了一身好武艺！只要老鼠出现，她定会拿下！
这就是我家的黑黑，我心中永远的“黑猫警花”！
六年级作文300字 篇2
今天强老师为我们上了一堂作文课。
这节作文课，强老师让学生从“春秋乐园”的综合实践活动中撷取感受最深的一段经历写一篇作文，要求内容具体，表达自己的真情实感，题目自定。
教学中，强老师先让学生回忆活动中最深的感受，用一句话或几个词说说。学生简单地说出了“爽、冷、刺激”的感受。然后，教师让学生四人一小组讨论说说具体的事件。学生们讨论的非常热烈，大都围绕落水的事情展开。交流完之后，教师还让学生为自己的文章起个题目，要求题目能表达中心，或者涵盖内容，或者体现新颖的'特点。学生纷纷发言，说出了一些有意思的题目，避免了作文时千篇一律的拟题。
一节课结束，我觉得学生讨论的还不够充分，事例说的还不够细致，没有留下印象特别深刻的事件。 如何上好作文课，值得我们每一位语文老师深思。
六年级作文300字 篇3
我家有两盆非常茂盛的米兰，听妈妈说这两盆米兰，比我还大一岁呢！我今年九岁，这两盆米兰已经十岁了，原来这两盆米兰也是陪伴我长大的好伙伴。
米兰还叫四季米兰、树兰等别名。我家的米兰高约60厘米，一盆米兰总共有7、8株米兰，有点像一个圆形。一株上分好几丛每一丛都像一朵绿色的花儿，“花儿”的中心是它开的花。刚开花时约有2、3厘米长的绿色的小点点一串一串的，慢慢地变成了金黄色像小米一样。这也与它的名字有关，它之所以叫米兰，是因为它开的花长得特别像小米，而且开的花特别香，所以叫米兰。整个米兰由三种颜色组成，分别是，黄色的花，浅绿色的新叶，深绿色的旧叶。
米兰长得可快了。枝叶长得没有规则，有时候往四面八方长，长得乱七八糟、杂乱无章，高低不平。这时候妈妈和爷爷会像园林师一样修剪米兰，把它剪得像小蘑菇的形状。
我也经常会给米兰浇水，用浇水壶在叶子上喷满了晶莹剔透的露珠。有的小露珠调皮的.从上面的叶子上滚到下面的小叶子上，有的从下面的小叶子上滚到了植物的茎上，还有的直接滚到了花盆里......
我希望我的花一直陪伴我成长，我也会更加细心的照料它。
六年级作文300字 篇4
一天天过去了，从我妈妈肚子里出生开始，转眼间12年过去了，但我还是觉得，我还是好小，我想快快长大！
我好想快快长大，想当一名对社会有用的人，当我自己家的女主人，当我孩子的妈妈。应为，有很多大人总是，吵我们冤枉我们，把事情对到我们小孩身上。可你们别忘了你曾经也是我们这样的下孩！
我们院里有什么大人办公的办公室，老人活动的活动室。有很多大人很了解我们，让我们在活动场所玩。可袁国安叔叔总和我们作对。那天，我们去阅览室，看质地上的，桌子上的报纸，书，我们一一将它们捡了起来，刚坐在桌子旁的椅子上，就在这时袁国安叔叔突然出现了：“出去，谁让你们在这呢？看看这地上，谁扔的零食袋？”我们都气得说不出来话，明明是我们好心好意帮他们，结果换来的是只样的结果。这时气急败坏的王昕月开口了：“我们想把书都......”还没说完，就被叔叔打断了:“书？哪有书啊，你看看你们，做错了事，不承认，还顶嘴。骗人，出去出去！”我们只好忍着气出去了！
为什么我们小孩就的'被大人欺负啊？我好想想快快长大，我想离开大人的啰嗦，离开他们的反感的眼神，离开他们的教育，我想快快长大，想有自己的世界！
六年级作文300字 篇5
到了六年级，学业越来越紧张，各位任课老师也是个性鲜明，仅拖课一事便各有妙计。
语文课——亲师生，明算账
下课铃刚响起，我们早已是“身在曹营，心在汉”，老师呢？还在专心致志地讲着书中的知识，好像并没有要下课的意思。终于老师转过身来，扫视了大家一圈：“刚刚因为某某同学讲话，耽误了几分钟，又加上之前课晚上了几分钟……”老师顿了顿，拿起书：“这不能怪我，再上一会儿。”
数学课——自由选择
“耶”下课铃响了，大家摆好了起跑姿势，准备第一时间冲出教室，老师却仍滔滔不觉地讲着。同学们渴望且讨好地注视着老师，好像在乞求老师快点下课。老师好像明白了我们的心思，对我们说：“这道题有一定的难度，是想等我讲完再下课还是下课了自己做。”老师话音刚落，我们便争先恐后地喊道：“讲吧！”还夹杂着几分无奈。
英语课——不差这一两分钟
经过前两次的'失败，我们不抱希望了，果然老师说：“这题讲完就下课，也不差这一两分钟！”刚讲完，老师便不见了，看来老师也想早点下课啊！
老师拖课的计谋，实在高明！虽然我们不喜欢老师拖课，但这也是为了我们好呀。
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