六年级的作文

六年级的作文[汇编5篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的六年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级的作文 篇1

　　“赵老师好﹗”随着我响亮的叫声，赵老师满面春风的把我迎进屋去。赵老师是我的语文老师，是个经验丰富的老教师。他看上去外貌一般，无奇特之处。他瘦瘦的个子，两鬓斑白，衣着朴素整洁。平时我最爱听他的课啦﹗因为他总能把枯燥的内容别开生面地讲地惟妙惟肖，使人不自觉就进入他的思维中去，与他一起遨游知识的海洋。

　　我笑眯眯地围坐在他四周，我发现墙角的蝴蝶标本，说﹕“这只蝴蝶标本真美啊﹗”赵老师说﹕“是啊﹗我爱做各种各样的标本。”赵老师兴致勃勃地说着。我有时托着下巴全神贯注地听，有时忙不迭地记笔记。

　　我听完了老师的说讲，忽然 一叠红艳艳的证书映入我的眼帘。打开一看，哦，全是荣誉证书﹗有模范教师﹑优秀辅导员……看着证书，我突然问﹕“赵老师，您工作几年了？”赵老师说﹕“我23岁大学毕业后到横街工作，今年已经55岁了。”“这么说，您已经工作32年了？”我惊叫起来。这个闪光的数字久久在我脑海里荡漾﹕32年，在人生旅途中是多么漫长的路。赵老师从一个大学毕业生到现在头发斑白的老教师，32年如一日，都坚守在自己的工作岗位上。在人民需要的地方，默默地工作着，贡献出自己的光和热。多么光辉的32年呀﹗眼前的荣誉证书像鲜红的火苗，燃亮了我的心。我赞叹地说﹕“赵老师，您真了不起﹗”赵老师用期待的目光望着我，用激昂的语调说﹕“这没什么，只要好好学习，你以后取得的成绩一定比我更好﹗”

　　在回家的.路上，我心潮起伏，对我们的老师充满了深深的敬意。啊，老师，您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人﹔您就像春蚕一样，为学生吐尽最后一根丝﹔您就像辛勤的园丁，抚育着许许多多的幼苗，使他们茁壮成长。啊，老师，您肩负着人民的希望，为我们操碎了心，我们永远不会忘记您﹗虽然这些话不知有多少人讲过，也不知讲了多少年，但此时此刻确实是我真诚的心声﹗

六年级的作文 篇2

　　今天是中秋节，也是春华秋实一年辛勤劳动结出丰收果实的季节。中秋节是亲朋好友欢聚一堂、全家团圆的美好日子，是中国的传统节日之一。在那天，月亮很白，白的像洁白的云；月亮很远，像月饼一样圆，家人欢聚在一起吃团圆饭。

　　到了奶奶家，奶奶热情地招待我们，还准备了各种美味的菜肴：排骨、肘子肉、蘑菇炖小鸡……令我们都馋涎欲滴。我是个小馋鬼，趁大人们不注意，悄悄地跑了过去，感想吃一口，“岩岩！”我回头一看，原来是奶奶啊。“偷偷摸摸地干什么呢！”“没…没什么”说完，我灰溜溜地逃走了。

　　“十五的`月亮十六圆”，每当我想起这句话，总对那些远在他乡的同胞们有一些亲切感。

六年级的作文 篇3

　　正处于无聊中的我，看着桌上的硬币，不禁陷入了沉思。不想也知道，每个硬币都有它的正反两面，一面是花、一面是字。硬币像什么呢？糖果？饼干？不，都不是。我说，它像镜子。其实如果说是镜子的话，不如说是人类。怎么？你说我这个比喻不对？按照常规思维逻辑来说，镜子和硬币根本没有一丝干系。有人说“每个镜子都有它的正反两面”。硬币也是一样。而这两种物体也可以用来说我们大家。

　　正反两面。什么是正反两面呢？我们有很多种感情，就因为这样而构造了我们的优缺点。有优点就有缺点，因为没有人是十全十美的。正因为如此，我就把它比喻成硬币或镜子。正面，开朗、活泼、大方、善良、细心……有了正面，我们的世界才诞生出好人；反面，恐惧、害怕、愤怒、残酷，凶狠……有了反面，我们的世界才诞生出坏人。有坏人，才能衬托出好人的'好；有了好人，才能衬托出坏人的坏。

　　每个人皆是如此。正面的例子有很多，他们就在我们身边。喏，西点店的阿姨虽然不能烤出世界上最好吃的提拉米苏，但我吃的出来，每一个步骤她都尽心尽力了。这种感觉吃在嘴里，甜在心里。

　　报亭里的老爷爷，虽然是一副老伯伯的样子，却是幽默感十足，网络用语、新潮时装，他都无所不晓。在我眼里，他根本不像一个老人，而是一个跟着时代前进的活力少年。他和我快乐的交谈，一言一语都让我很开心。

　　反面呢？也有。那次去杭州夜游西湖，坐画舫观夜景。画舫上的解说员姐姐挺不耐烦的。问她几个问题，她就皱着眉头，一脸愤怒的说：“你哪那么多问题的！”声音大的真是吓死人啊！

　　还有班上的两位同学。因为一件小事打得不可开交，那么多去劝架的都没能平息这场战争。一言一语，丝毫不留情的伤在对方的心上，这是多么不愉快的事情啊！为什么非要做到这种地步呢？

　　还有好多好多人，它们的正面和反面，都存在着。但我们的正面是是让我们的世界更快乐的，虽然不能做到十全十美，但是抑制住自己的反面是做得到的。在你生气或沮丧的时候，不能气恼消沉，我们要用自己正面的正能量把世界装点。

六年级的作文 篇4

　　教过我的老师很多，因为我已经上五年级了。很多课的老师换了又换，但语文课老师一直是我最喜欢的裴老师。

　　上小学第一天，我就想：小学的老师肯定比幼儿园老师严厉。但教语文课的裴老师改变了我的这个想法。

　　第一次语文课上见到裴老师，我就感觉很亲切，她慈爱的面容，乌黑的头发披在肩上，声音温柔而又清晰，一下子使我紧张的心情轻松了很多。

　　渐渐的，我知道了裴老师与众不同的方面。

　　裴老师在生活上对我们倍加照顾，但对我们的学习要求相当严格。比如天气突然变化了，她肯定会及时提醒大家换衣服，但哪位同学如果没有按时完成作业，不但要当天补做，而且还要问清楚没有完成作业的原因。

　　裴老师上课总是很有趣。课前，经常提问一些和新课有关的问题，在大家七嘴八舌的讨论中才开始上新课。或者上课中间插入一段精彩的历史故事，这不但使我更喜欢上语文课，而且让我喜欢上了历史故事。

　　上二年级时，我很不喜欢阅读。有一次课堂上，裴老师讲：一本好书，就是一个丰富多彩的世界，读好书可以受益终生。我听了后半信半疑。回家后，我就求爸爸给我买书读，大概由于我喜欢历史故事，爸爸第一次给我买了一套《吴姐姐讲历史故事》。拿到书，我随手翻开一页，就被书中的`故事情节深深地吸引住了。于是，每天放学回家，我首先抓紧时间写作业，做完作业后，就是我最喜欢的阅读历史故事书的时间了。我畅游在书的海洋，汲取着书中的养分。这些书，很多我都读过不止一遍，我发现读书能知道丰富的知识。后来，我还读了很多科学与文学方面的书。就这样，因为裴老师的一句话，使我爱上了阅读书籍。

　　我喜欢我们的裴老师！

六年级的作文 篇5

　　生活有时残酷无情，我的心，磨旧了;压扁了;弄脏了;搓破了。我觉得不快乐。但是，我渴望黑暗。理解黑暗，我会神采飞扬，心花怒放······

　　我渴望我是一条鱼，可以在大海中自由的游玩。

　　我渴望我是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔。

　　我渴望我是一棵树，可以在陆地上自由生长。

　　——我之所以渴望自由，是因为我长大了，我不在需要妈妈的精心照顾了，不需要妈妈把我当“小熊宝宝”来看待，我不想让妈妈夺取我的自由。

　　鸟儿失去了翅膀不能飞翔，鱼儿失去了赖以生存的水会死亡，对于我来说失去了自由就会郁郁寡欢。我现在已是快要毕业的六年级学生了，学习十分紧张，我们都知道，在这一个紧要关头应该什么事都不想，专心学习，可这么一来，每个学生的`自由却不翼而飞了。就拿我来说吧，每天回到家，我像被束缚在鸟笼里的金丝雀，失去了我渴望的自由。做完学校里老师布置的作业，父母就让我做奥数、看奥数，每晚，除了奥数还是奥数，一点新鲜感也没有。如果我说个“不”字，爸妈则阴着张脸，要么对我大吼大叫来威胁我，要么对我不理不睬来孤立我，总之，五花八门的怪招我都经历过，就是还差用五花大绑把我捆起来。万般无奈之下，我只得举手投降，乖乖地做奥数。

　　纵然，每个父母都希望子女成龙、成凤，但也不能总让我们遨游在“书海”吧，也要让脑子放松放松，玩电脑不成，看电视总行吧。每天都对我们施加压力，你们以为我们是“犯人”。

　　吗?需要这么严厉吗?

　　自由，自由，我渴望得到自由，难道只要学习，就会失去自由吗?我不信，那还要自由女神干嘛呢?

　　妈妈请把自由还给我把!

　　我渴望得到理解。