【必备】六年级作文合集七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
周日下午，我和奶奶出去散步。忽然我看见墙壁上有一只蜗牛，它土黄色的外壳，深褐（ｈè）色的条纹从里向外一圈一圈地扩散，形状像一粒美丽的小纽扣。
我小心翼翼地把它捉回家，放在一个盆里，这就是它的新家了。盆底有一圈凹（āｏ）下去的槽（ｃáｏ），我在里面倒了一点儿水，又摘了一小片鲜嫩的白菜叶放在里面。过了一会儿，可能是蜗牛闻到白菜叶鲜美的香味，只见它一点儿一点儿从壳里慢慢探出头来。我赶紧拿来放大镜，仔细观察它的样子，只见蜗牛的头圆圆的，上面有四根触（ｃｈù）角，两根长的触角长在头顶上，触角的顶端还有两个针眼儿大小的眼睛，在头顶上一摇一摆的，像两个小小的探照灯，如果你用手碰一碰它的触角，就会马上缩回去，但一会儿又会伸出来。两根短的触角长在嘴的两边，是帮助它吃东西的。头的下面有一个近似三角形的肉垫（ｄｉàｎ），这个肉垫一纵一纵地向前移动，蜗牛便慢慢向前爬行了。蜗牛在我家住了将近一周，头几天它还在盆里很有精神地爬来爬去寻找食物吃，喝水、散步，日子可美了。可到后来的几天它就把头缩进壳里不怎么出来了。它是吃多了还是生病了？妈妈亲切地对我说：“我们家里的环境不适合蜗牛生长，它的家在大自然，那里的空气清新，我们应该把它放回大自然中去。”虽然我很舍不得小蜗牛，它是那么可爱！但是看着它在盆里无精打采的样子，就像小朋友想出去玩，但家长又不让他出去一样。我很难过，心想：小孩儿都希望自己有玩耍的自由，那么小小的蜗牛也像我们小孩儿一样需要自由，要找自己的伙伴玩耍，在大自然中沐（ｍù）浴（ｙù）着温暖的阳光，它才能开心、快乐！
第二天，我就和妈妈把可爱的小蜗牛送回大自然去了。
六年级作文 篇2
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。多好的日子呀！童年里，我也有过这样的日子。
那是清明节假期时，我和明明、小芸一起去天鹅广场放风筝。明明和小芸的风筝都是小美人鱼，我的则是紫色的大哈巴狗。拿出风筝后，我们兴致勃勃地开始放了起来。
早晨的风清爽极了。我的哈巴狗一拽，它就飞了起来。风开始大了起来，哈巴狗带着我的欢乐越飞越高，我的心也随着哈巴狗飞起来，飞到了一个无忧无虑的地方。哈巴狗不甘于受我的束缚，极力挣脱，我手中的线也越放越长。
再看看她们，小芸只顾带着风筝跑却忘了拽风筝，明明总是在关键时刻掉链子，那样子十分可笑。小芸向妈妈埋怨道：“妈妈，这风筝一定坏了，不然怎么放不起来呢？我们再买一个吧！”她妈妈笑着说：“怎么能说风筝坏了？是你技术不好，再去放！”
终于，在几次失败下，小芸有点灰心了。于是，我和小芸还有明明一起放哈巴狗。在我们的团结合作下，哈巴狗飞得更高了。风筝如我，我如风筝，在清风的吹拂下，风筝飞高了，梦想也放飞起来了。无数次的失败，能让风筝越飞越高。人生也是如此。
蓝天碧云，欢乐的日子，太阳公公见证了我们成长的足迹。无数的风筝装载了无数童年的梦幻，随风飞起来，与蓝天融为一体。愿我的人生能如这风筝乘风破浪，勇往直前，创造出五彩的辉煌。难忘那童年的风筝。
六年级作文 篇3
做为有古老历史中国的小公民，要心中时刻想着他人，方便他人。我一开始不知道为什么要时刻方便他人，但在一次打车时，却让我懂得了这个道理。
那是一个星期六的早上，我一起床，发现已经九点二十了，我还有九点三十分的奥数课。我立即装好书包，我顺手从桌上拿了一张100元现钞。出门打了个车，就直奔星火小学上奥数课。从家到学校有十分钟的车程。一路上，似乎老天都在关照我这个快迟到的同学，一路绿灯。我想：“九点四十分前到应该没有问题，还能赶上第一节课。”
总算到了学校，应该给司机12元，我拿出那张100元现金递给司机。司机说：“有零钱吗？今早换了两个100元的，100元找不开了。”我说：“没有”。司机于是下了车，去找人换钱。我坐在车内焦急的等待，十分钟、十五分钟、二十分钟过去了，我看着表，头上流出了汗。在第32分钟时，终于从一个超市的员工换来了零钱。司机回到位子上，把八十八元钱找给我，我左手拿起钱，右手拿起书包，用最快的速度冲向学校。等我跑进校园时，园内毫不留情地响起了清脆的铃声。我冲进班内，等待第二堂课的开始。
从那以后我每次出门都带了足够的零钱，虽然带零钱有些麻烦，却方便了他人，在不知不觉中也能方便了自已。
六年级作文 篇4
尊敬的各位领导，各位同仁，大家好，在我们乡读书沙龙成立之际，我能和大家一起交流读书这个话题，感到很荣幸，在此我不想说读书对我们有多么重要，因为我们当教师的都是明白人；也不想过多引用名人名言来求证我的观点，我只想把我个人的读书成长经历原汁原味地、不加任何雕琢地说出来，为大家今后的读书成长起个抛砖引玉的作用。在说之前，请大家听这样一个小故事。
从前，有一位以卖草帽为生的人。有一天，他叫卖得十分疲惫，这时，他刚好看见路边有一棵大树，于是他放下草帽坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现自己的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，并且每只猴子的头上都带着一顶草帽看着他。他想，猴子喜欢模仿人的动作，于是灵机一动，假装生气地把头上的草帽往地上一扔。猴子见状，也学着他将草帽纷纷扔在地上。他赶紧捡起草帽高高兴兴地回家了。回家后，他将这件事兴奋地告诉了他的儿子和孙子。
多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他在卖草帽累了的时候，也倒在一棵大树下睡着了，草帽又被一群猴子抢走了。孙子想起了爷爷曾告诉他的故事，于是脱下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还凶狠地直瞪着他。一会儿，猴王出现了，捡起他的草帽，嘲笑他道：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷么？”
“你以为只有你有爷爷么？”这句话给了我很深的震撼，是呀，在他的爷爷把那件事当做经验传授给自己的儿子和孙子时，猴子的爷爷也把那件事当做教训传授给了自己的儿子和孙子，因此当老人的孙子再重复过去的“经验”时，当然要碰壁了。这就说明，“经验”在某一时期可能是解决问题的法宝，但时空变化后，“经验”就有可能成为解决问题的灾难。
敬爱的同行，也就是这些曾经的“经验”让我们失去了探索的动力，也就是这些“经验”阻滞了我们的专业化成长，我们可能认为，我们脑子里拥有的知识只要学生能学会就不错了，我们工作几年、十几年、几十年积累的“经验”足够应付日常的教育教学工作了，在这种思想的支配下，我们失去了学习的激情，我们满足现状，得过且过，使我们的工作枯燥地日复一日地“重复着昨天的故事”，久而久之就形成了我们教师的职业倦怠。
那么如何让“经验”永葆活力，永远成为解决问题的源头活水呢？其中一个最有效的途径就是读书，通过读书，和大师的思想对话，和自己的心灵对话、用书中的先进思想和理念观照自己的教育教学生活，用新的知识，新的理念重新构建我们的知识图谱，只有这样才能有效地陪伴当今学生的健康成长，让他们成人、成才、成功。
这几年，我读了一些书，给我影响最深的是关承华老师写的《别和青春期的孩子较劲》，赵建中写的《教育的使命》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，朱永新老师写的《新教育》等书籍，通过阅读让我对自己曾经的教育思想产生了叛逆，对自己曾经的教育教学行为进行了反思，对自己曾经自以为是的“经验”进行了否定。现在就阅读对我的成长和大家进行交流。
首先阅读丰富了我的教育智慧，让我在处理教育事件时能心平气静，慢半拍去睿智地处理，从而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文静、懂事、学习成绩优秀的女生旷课了，得知这个情况后，我急忙给她家长打电话，她家长的电话停机，我顾不上当时正下着的小雨，骑着摩托车往她家里赶，到她家一看，大门紧锁，我只好无奈地回到学校。我心里着急，但更多的是担忧，她从来没有旷过课，今天难道……就这样一直到中午放学，她始终没有来学，她整整旷了一中午课！这时，我顾不上吃饭，就又骑着摩托车向她家里奔去，并且由于心里着急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃惊，继而是恐惧，但更多的是从她眼神中流露出的哀求，从我家访的经验来看，她不想让我说出她旷课的事实，当我看到她奶奶时，我更不忍心说出来此行的目的，老奶奶七十多岁光景，从她浑浊的目光中，已知道老人饱经沧桑，真不忍心让老人家再担心什么，于是，我和老人寒暄几句后，就匆匆告辞。
下午第一节预备前20分钟，我就站在教室门口，等候她，她远远地看到我，就低下了头，我把她叫到办公室，用尽量和蔼的语气问她中午旷课的原因，但她低着头一声不吭，我又问了一遍，还是不吭，我一连问了三声，她依旧一声不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝盖，无名之火“腾”地一下子燃烧起来，我正准备用高八度的声音去呵斥她，突然，“教育是一种慢的艺术，只有教师真正走进了孩子的心灵，孩子才会把自己的秘密告诉你；任何一种强迫孩子的做法都是最危险的，都是对孩子最大的伤害”等语句浮现在我的脑海里。于是，我让她先回教室，然后再寻求适宜的教育契机对她进行教育。可是放学后，她就让宣传委员给我送来一封信：张老师，今天我错了，我对不起您，但我很想我妈妈，很想见我妈妈，老师，你知道么，今天是我妈妈的忌日，妈妈去世后，爸爸很难过，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依为命，老师你知道么？每当我看到别人的妈妈为自己的孩子挑选衣服时，看到孩子和妈妈一起散步时，看到孩子在妈妈面前撒娇时，看到妈妈悉心照料生病中的孩子时，我就心如刀绞，我多想拥有一个疼我、爱我、呵护我的妈妈呀！可是……昨天晚上在梦中我见到了自己的妈妈，她是那么的慈祥，妈妈搂着我，一个劲的亲我，我真的好幸福呀。我醒来后，哭了大半夜，眼睛也哭肿了，我不想让奶奶难过，更不想让同学们看到我红肿的双眼，我就用邻居家的电话给你打电话，可你的电话正在通话中，我就匆匆去给妈妈烧纸了，我在妈妈的墓前整整坐了一中午，我有太多的话想对妈妈说，老师，今天在您办公室我之所以不吭一声气，是因为我害怕控制不住自己的情绪，而嚎啕大哭，老师，请您原谅我，原谅一个没有母爱的我吧，我今后一定不会惹您生气的，您的学生……
看着信，泪水不觉模糊了我的双眼，此时此刻我好像看到一位因失去母爱而孤独无助的她，擦干泪水，我连连庆幸今天没有过分责备她，更没有用高八度的声音去呵斥她，否则，将给她带来多大的伤害呀，那将是我一辈子都无法饶恕自己的错误。通过这件事，我更加理解了“教育需要等待”这句话的含义，在遇到学生犯错误时，一定要保持一种宽容的心境，“欲速则不达”这句箴言在我们教育学生时更应时刻响在耳边，只有这样，我们才会有耐心，才会冷静、睿智地思考有效的教育对策。
其次阅读让我养成了观察和思考的习惯，“认真做事只能把事情做对，用心做事则能把事情做好”，我们面对的是一个个鲜活的生命，教育的每一天都是新的内容。所以我们每一个人都应成为一个有思想的人，会思考的人。四月一日下午放学后，九年级学生在学校甬路上练习投掷实心球，把门岗前的花盆砸烂了。这本是一件小事，照价赔偿就解决了，但偏有教师从保护学生的角度出发，说花盆值不了几个钱，再说学生又不是故意损坏的，就别让学生赔了。我听后心中很不是滋味：虽说花盆是学校的，又值不了几个钱，但学生既然把花盆损坏了，就因该赔偿，因此，这不是钱多钱少的问题，是培养学生的责任担当的意识。再说学生在投掷实心球时就应该看到花盆，也应该预料到可能会损坏花盆，但没有一个人主动把花盆挪到比较安全的地方，这说明了学生爱护公物的意识淡薄。因此，如果以此事为契机，对学生进行爱护公物和责任担当意识的教育，一定会收到良好的教育效果。最后经过研究，决定让损坏花盆的学生照价赔偿，并让各班开展一次爱护公物和责任担当意识的`主题班会，对学生进行教育。再一个案例：由于我校刚实行学生包餐制，四个人一个小组，虽说由班主任老师给每位学生盛饭，但清早和下午是由四个人共吃两盘菜，这样问题就来了，有的学生集体观念淡薄，只管自己吃，不顾别人。另外由于洗刷饭盆和饭桶是轮流的，这样在轮到某些同学时，不能认真洗刷，造成了餐具的不卫生，招致了其他学生的不满。这虽算不了太大的事，但也不能算是小事，因为这里蕴含着同学之间要相互关心，相互爱护的教育契机，因此，针对这种情况，我们各班主任老师分别召开了就餐学生会议，对同学们进行集体意识，关爱他人意识教育，通过这种教育的开展，现在学生在吃饭时相互照顾，互相谦让，不仅融洽了同学们之间的关系，也有利于学生良好素养的形成。校园中没有“大”事，但也没有“小”事，善于从“小”事中发现教育契机，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到这些都需要阅读来积淀。
做一个睿智的教师，做一个有思想的教师，做一个会知性阅读的教师，做一个研究型、专家型的教师，是新时期教育对教师提出的要求，我们每一位教师都要有不甘平庸，不甘只做教书匠的勇气，静下心来，捧起经典，与大师对话；拿起笔，书写教育生活，与自己的心灵对话；放下架子，蹲下身来，走进学生的心灵，与学生的心灵对话。仰望星空，脚踏实地，每天进步一点点，用梦想的烛光照亮生命的每一分钟，用行动的履痕让梦想厚实，让生命中的每一个回眸都看到花香满径。
最后，我用全国特级教师窦桂梅老师的一句话与同行们共勉：“工资再少,也要买书；时间再紧,也要看书；房子再小,也要藏书”。
谢谢大家
20xx年4月10日
六年级作文 篇5
保护环境、树文明风尚保护环境、树文明风尚。
大家都知道，在我们生活的环境里，每天都会产生大量形形色色的垃圾。垃圾不仅污染环境，还侵占地面，垃圾的危害可谓无所不在。
在我们的学校里，垃圾像个捉弄人的高手，为了环境卫生，全校师生常搞得人仰马翻。例如：收假日和放假日的校园里，篮球场、足球场、校园大道、花圃、宿舍楼、教学楼等目之所及处，各形各色的垃圾粉饰了我们的校园。学校的晨会、班会，各种聚会场合，老师们总会三令五申地呼吁大家：做文明学生，养成良好的行为习惯，让文明之风永驻我们的校园！可是，总有那么些缺乏文明观念，缺乏自律意识的同学，为自己扔垃圾之便而无视于我们校园环境的保护。不仅破坏了校园环境，也损坏了学校的声誉，实在令人痛心疾首。为此，学校加强了卫生清扫和保洁工作。每天，我们完成卫生清扫任务，提着垃圾篮来到学校垃圾池倒垃圾时，都会不约而同地呆住学校那不算小的垃圾池里满满的垃圾堆得像小山。为了处理这些垃圾，学校每天都有专人对垃圾进行焚烧，看着垃圾池上空袅袅的青烟，鼻腔中满是刺鼻的臭味，我深深地感受到：垃圾，这环境保护的大敌，给人类带来的危害实在是不可估量的，空气污染、土地污染将给人类带来怎样的灾难？
为了我们的环境干净整洁，为了文明之风永驻我们的周边，我想向大家提出以下三不、三要：
1、三不：绝不乱扔垃圾；绝不随地吐痰；尽量不使用一次性用品。
2、三要：垃圾一定要扔进垃圾桶里；看到垃圾要随手捡拾，自觉维护环境卫生；要养成良好的卫生习惯。
环境保护不止是某一个部门的责任，也不只是某一个人的事，而应是我们每一个地球公民的共同的责任。当上海世博会上，前来中国的老外目瞪口呆地看着一例例随处可见的随地吐痰、排队不讲秩序、争先恐后粗暴地疯抢纪念品等不文明行为；当国庆的庆典活动过后，天安门广场上满是密密麻麻的口香糖残渣；当新加坡的各个旅游景区的环境卫生维护的标语全都统一写成中文字样我想，作为一个稍有爱国意识的中国人都会感到汗颜，一个拥有五千年灿烂历史的被称为礼仪之邦的泱泱大国，一个自强不息、开拓进取的号称炎黄子孙、龙的传人的民族，上述那些不文明现象与我们所倡导的礼仪道德、文明风尚是如此的格格不入。
不积小流无以成江河，不搞好身边的环境，不加强自己的文明意识和卫生习惯的养成，又何谈保护大环境呢？保护环境，树文明风尚，应该从我们每一个人做起，从我们身边做起！让我们把环境保护作为己任吧！我们随手捡起的是一片纸，纯洁的却是自己的精神；我们有意擦去的是一块污渍，净化的却是自己的灵魂。
六年级作文 篇6
他是我的爸爸我爸爸个子不算高，也不算矮，笑起来的时候眼睛眯成了一条缝，但严肃起来十分霸气。爸爸工作一直勤勤恳恳，一提到他，大家都说他乐于助人，是一个称职的爸爸。
爸爸从不用暴力来解决问题！就算我犯了错，爸爸也从不打我， 只是亲切地教导着我！所以，在我的记忆中，从来没有被爸爸打过。所以我每天很开心，我觉得连枯燥的学习也变得轻松快乐许多！
爸爸还是个非常大度的人，记得一天下午同学们在上自习课，快放学了，天阴沉沉的暗了下来，滴滴答答的下起小雨，大家在悄悄的议论下雨了该怎么回家，这时一句不标准的普通话传来“儿子，天快要下雨了，我来接你”，我抬头看见爸爸笑眯眯的站在班级门口看着我，因为爸爸及时给我送来雨伞我很开心甚至有点骄傲，这时我听见同学中传出窃窃私语声，像在嘲笑讽刺我，再看看爸爸可能是因为几天的长途奔波没来得梳洗休息的仪容，心中的开心和骄傲瞬间被羞愧代替了，我站起来接过雨伞让爸爸先回去，爸爸什么也没说转身走了，大雨倾盆而下，看着雨中爸爸远去的背影我眼里涌出了泪花，爸爸是为了不让我淋雨才不顾几天的劳累刚到家就给我送雨伞的呀。放学回家后我想对爸爸说对不起，可是一直开不了口，爸爸却当什么事都没发生过笑眯眯的叫我吃饭。
我的爸爸就是这样关爱着我，我爱你爸爸。
六年级作文 篇7
童年是一个个脚印积累的，当泥泞的小路布满可爱的脚印，从小到大，有浅有深。当这条小路的荆棘被我们除去，迎接我们的必定是明媚的阳光。这一路来，或许会需要你的努力，也或许会需要的你的思考，当然创意也是必不可少的。
一个周末。我躺在沙发上，津津有味的吃着开心果，看着电视，沙发前的桌子上堆着果壳小山。电视里播放着美丽的莲花，娇嫩的花瓣依靠绿水的衬托，出落得亭亭玉立。我的眼神啥时间落在果壳小山上：“多像莲花花瓣啊，也许···我可以做一副莲花画？”我一骨碌坐了起来，把果壳装进了小盒子里，拿进卫生间洗了洗。
我把洗完的果壳放在桌上，又从卧室拿来一些过去的水粉工具。我小心翼翼又专心致志的为每一个果壳涂上颜色，上完色的果壳显示出花瓣的纤嫩。看着手中的成果，我不由得会心的笑了笑，即使面前还有许许多多的果壳，我的内心也是充满了坚持下去的毅力。时间一分一秒的过去，面前的果壳已经全部被我涂成了淡雅的渐变粉。下一步，就是把他们组合成莲花的形状了！我拿来胶水，在一个果壳最下方滴上一滴，然后又迅速拿来一个，按在胶水上，这样两个果壳就粘在一起啦！看起来不错，我聚精会神，一个个的粘上，不过一会，一个就完成了。捧在手上，细细观赏，心里无名的成就感油然而生，在这快乐感的驱使下，六个莲花已经全部完成。我伸了个懒腰，拿出硬纸板，把莲花固定在纸板上，等到六个莲花都固定完成，我却觉得有什么怪怪的，转念一想，原来是叶子与背景！我把卡纸剪成叶子与莲藕的形状，并用绿毛线代替了根。最后关键的一步！我拿出蓝色水粉你，用笔在纸上画了一片湖，真是太美了！
结束了，我把纸板高举起来，观察着，注视着。这次心里的感觉比之前更加强烈，成就？快乐？还是庆幸？我自己也不知道，但是我的嘴角不听我的指挥，调皮的上扬，咯咯的笑声回荡在屋内······
这次的创意是成长路上深深的脚印，在踏出下一步时，我可以回头，那些脚印所蕴含的回忆又会在脑海中飘荡，但是我们却不可以停止继续向前的步伐。而创意，在往后的日子中，仍然是必不可少的。
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