六年级作文

时间：2022-05-10 08:28:13 六年级我要投稿

六年级作文锦集七篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文锦集七篇

六年级作文篇1

　　也许在世界的任何一个角落，似乎都很难找到另外一个节日能像中国的春节一样快乐、祥和，而且时间跨度又那么长，中国梦作文800字。尽管精确的说，春节一般只限制于除夕和正月初一。但在老百姓的日常思维生活中，春节更像是一次团聚，一次休闲，一次超大规模的迁移。春节，在十三亿中国人的

　　思想领域里就如同天设的一个密码，时序一到就会自然启动。近几亿中国人会在短短的几天内构成人类历史上规模最大的迁移队伍。是那种无任何号召的不约而同来自四面八方潮涌一般。无论是阳光灿烂或是暴雪阴霾都阻挡不住那回家的匆匆脚步，那毅然的背影，可能没有什么语言更能诠释春节在中国人心目中的地位是何等的至高无上，可能是那种随意的自由和融为一体浓浓的亲情，那种弥漫着柴米油盐的家和家人的味道，让人怦然心动。那个伸缩性并不很强的小空间在中国人的眼中永远是安宁，和乐，它最大的意义就在于它给了中国人暂时抛下一切压力，回归故土回到亲人身边最恰当不过的理由。尽管高铁和通讯缩短了时空的距离，但永远替代不了一个轻轻的拥抱、一个真诚的问候。尤其是当它来自于亲人的怀抱时就更加无可替代了。

　　春节，更是一种特殊的文化现象，说它特殊是因为它不像一种普通的生活方式，可以简单地改变或替换。它在几千年的传承中形成一个巨大的历史文化传统，它所负载的是厚重的历史积淀，是亿万中国人情感的聚合。在冬去春来这样一个自然的时节里，以它独特的优势，就着天时地利举行各种年节仪式，重温家庭亲情、协调人际关系，放松身心，脱离紧张忙碌的现代生活节奏，回归传统的悠闲。

　　春节只是一个符号，或者说是一种现象，过去了就一切归于了平静，日子依旧会按部就班的开始。生活会依旧平淡无味，可总有一种东西会在无形中穿越岁月，亘古不变。让我们会始终坚持内心的坚守，通过春节这面镜子，映照出的是在现代化道路上急速奔跑但同时又不断回望故乡亲人的身影——那就是春节，那就是梦想，那就是希望，那就是中国！

　　在这个世界上总有一个节日默默地将我们守候，那就是春节。总有一个目标让我们努力争取，那就是梦想。总有一个名字让我们呼出后满是自豪，那就是中国。

　　我的中国梦——春节！

六年级作文篇2

　　窗外，天灰蒙蒙的，秋风吹来，夹杂着淅淅沥沥的小雨吹在我的脸上。我惆怅的望着天，将紧攥着的拳头狠狠地捣向那冰凉的墙面，这还不足以宣泄我心中的悲愤，却也无可奈何……

　　他和我一前一后来琴行学架子鼓。我很高兴，因为他也算是个幽默之人，每天都会暴料趣闻。再加上我们有着相同的爱好，所以，我们便形影不离，很是要好了。就这样，我们愉快的相处着，无所不谈，谈兴趣，谈理想，谈未来……

　　然而，世事难料……

　　那天，下着小雨。阴沉沉的天空让人感到有些压抑，他走到我跟前，拍着我的肩膀说：“嗯……我，明天就不来了，也许，以后都不会来学架子鼓了……”我闻听此言，一脸迷茫，口型瞬间由原来的弯月形变成了大大的O形，眼睛睁地圆圆的。“啊？咋会事？又和我开玩笑吧？”我一连串的疑问脱口而出。“不，没和你开玩笑，是真的，我爸爸妈妈都去郑州工作，把我也转去那上学了……”他那平时总是春光满面的脸，瞬间耷拉了下来，顿时，我的心里像压了一块大石头般沉重起来。看到我失落的模样，他故作轻松地说到：“没事，这只是小别离，还会再见的！来，我再给你讲个笑话……哈哈……”可无论他怎么尽力幽默，故意搞怪，我却再也高兴不起来，我勉强挤出了一丝笑容：“对！只是小别离！不久会再见的，再见时我们要比一比谁更棒！明天，我给你送行！”

　　忽然，他停止了搞笑，给了我一个兄弟式的拥抱，但却又紧抿着嘴唇，说不出话来。我分明看见了他眼中有泪光闪烁。我相信，这只是一次短暂的别离！

六年级作文篇3

　　说到6（1）班不得不提起我们班的傻大哈，他在我们学校是出了名的傻大哈。

　　他的名字叫黄威，矮矮的个子，一身的肥肉，虽然成绩不好，作业也经常没写，可他依旧是活得开开心心的。还要在我们面前炫耀。

　　记得有一次他作业没做，然后想了一个生病的理由，就没来上课。下午他出来和我们玩，这时候老师开完会回家，刚好碰见了黄威和我们一起吃东西。老师当场把他批评了一顿，还给他妈妈打电话。他妈妈在校门口给他一顿骂，回家一顿打。

　　第二天早上黄威依旧是骑着小轮自行车快乐地来上学了。好像什么也没发生过一样。

　　第二个是我们班的大力士，叫康郁达。他有着130斤的体重，学校有些凳子都承受不了他的重量。

　　他有一个爱好：搬水。我们教师都在一楼，他天天在楼梯上上上下下的搬水，有一次我们班刚上完体育课，急需水源，可又找不到，于是他找遍学校才发现仅剩的一桶水，搬回了教室。我们都感激他。

　　最后一个是我们的小书虫，她叫汤汶颖。她戴着一副瓶底厚的眼镜，她一下课就会跑到我们班的图书角借阅书籍，夜晚她会坐在书桌上读两个小时的书。我读沈石溪15万字的书读了一个星期，而她一天就干掉了15万字的书。

　　这就是我们班的三位名人，我深深得记住他们！

六年级作文篇4

　　清晨，五六点钟，天边还没有泛起鱼肚白，树枝像被霜打了一样，发光发亮。我独自一人在道路上跑着。

　　不一会儿，我就跑累了，我停了下来，喘着粗气。不远处的路灯下，一个年老的清洁工正在打扫着街道。他很麻利地将垃圾扫成一堆，用簸箕收起来，两手握住把柄，同时用膝盖顶着。只见他一用力，费力地将垃圾倒入了垃圾车里。然后他又走到一块突起的青砖跟前，用脚使劲地将砖踩平。

　　这位老人已经在这条街上工作了好多年了，他满是皱纹的脸上布满了沧桑，花白的头发被风吹得有些零乱。但是老人的精神很好，外套搭在旁边的垃圾车上，身上只穿了一件单薄的毛衫。

　　我拿起垃圾车上的棉袄，跑到他跟前说：“爷爷，天冷了，多穿点吧。”他用枯瘦如柴的手接过棉衣，眼神中却充满了伤感：“这是我最后一次清扫这条街道了，今天上午就要离开了。”

　　“什么？真的吗？不能再多待几天吗？”我不敢相信自己的耳朵。

　　“不行啊。”老人抬头望了望这条陪伴了他七八年的街道，眼神里满是回忆与留恋。

　　“快上楼吧，别冻坏了身体。”老人冲我摆摆手，像是和我道别。

　　白色的灯光下，老人骑上了脚踏三轮车，摇摇晃晃地骑向远处，只留下被路灯拉得长长的背影。

　　“再见啦！这位将一生都奉献给大众的老人家。”我在心里默念着，盯着那背影，眼睛渐渐地湿润了。

六年级作文篇5

　　“待会儿老师要来家访！”妈妈接完电话说道。我听了惊得一蹦三尺高：“真的？！”妈妈叫道：“别做作业了，赶紧把你房间整理好，瞧这里乱得像什么！”一听这话，我赶紧动手。

　　我把铅笔统统都塞进抽屉里；又把毛绒玩具扔进衣橱；接着拿出抹布擦去桌上的脏物；最后，我叠了叠被子。呼，“万事具备只欠东风”了。

　　“咔擦”妈妈打开了门。噢天哪，老师来了！“老师好!”我拿出拖鞋给老师。之后我又沏了一杯浓茶给老师。随后我们一同坐下聊了起来。老师说：“你的缺点就在不够主动。你看，大扫除时你就不主动。别的同学都在执行他们的.劳动岗位你却坐在位子上不动，老师叫你，你才去的。以后做什么事情都要主动些。”“恩。”我回答。“其实你的作文在班里也不错，”老师又说，“继续加油…时间不早了，我该走了。”“老师留下吃饭吧。”妈妈急忙说。“不了，我还得到别的同学家去呢。”老师真辛苦。“老师再见！”“再见！”

　　望着老师远去的身影我思忖着：老师那么辛苦地付出，又不求回报，我们应该努力学习，改正缺点，以最优异的成绩回报老师。

六年级作文篇6

　　一、教学目标：

　　1、引导学生学会观察生活，从丰富的学习生活中发掘和积累写作材料。

　　2、引导学生勤于思考，用心表达自己的感受和体验，确立最优的文章主旨。

　　3、本学期结合语文教材，写好8篇课内记叙文，每周完成2篇随笔。

　　二、学情分析：

　　本班学生从总体上看，大多数同学掌握了记叙文的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，主旨鲜明，有一定的文采。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）主旨不明确或思想幼稚。

　　在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要引导学生观察生活，积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写随笔，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。

　　三、教学重点：

　　1、兴趣 2、选材 3、主旨 4、语言表达

　　四、教学设想：

　　1、以往学生由于课外阅读量的不够及没有养成观察积累的习惯，学生往往无题材可写，从而成了怕写作文的根源。因此在教学中要重视引导学生观察,指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意义的事物，帮助学生积累素材。同时让学生多阅读课外书，引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。

　　2、关注学生习作兴趣的培养，激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情，逐步养成爱动笔的习惯。

　　3、提高作文训练的有效性。一要以学生为本位。二要以阅读为基础。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。

　　4、指导学生作文要从内容入手。以写随笔为抓手。随笔的素材乃是亲身所见所闻，直接体会。教师要做有心人，从篇篇随笔中了解学生生活的情境，他们接触什么人，喜欢做什么事，以及对人、物、事的认识和感受，再利用这些进一步指导学生从现实生活中取材的思路。

　　5、一篇文章立意的高低，决定着文章的成败，在指导学生用心观察生活的同时，引导学生提高对人生、社会的认识能力、感悟能力，从而确立健康的、积极的、鲜明的的文章主旨。

　　6、鼓励勤于练笔。做到每周两篇随笔，评选“星级作文大王”，每周进行“佳作放送”，鼓励学生平时多读书，多积累。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，帮助学生克服畏难情绪，让他们体会到“写有所乐”。争取有学生的作品在校刊上发表，在比赛中获奖。

　　7、重视批改和讲评的作用。批改要重视尊重学生的意愿，有时指导学生互相批改，互相学习，鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己和他人作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。

六年级作文篇7

　　也不知走了多少年，时钟的步子是那样长，永远的走，只是永远的停留，停留了若干年，若干年只是求得这种安定与幸福的生活，让这里的人感到了生命的真实与心灵的执着。

　　春天

　　光秃的小树苏醒了，抽出嫩黄的新芽，一颗颗小露珠像璀璨的珍珠从嫩叶中顽皮地滚下来，落在土地上不见了；小草从地上探出头来，微风轻轻拂过。到处盛开出五颜六色的鲜花，香味芬芳扑鼻，给春天增添了色彩。家乡的春天生机勃勃，真是“春风又绿江南岸”。啊！家乡到处充满了欢歌笑语。

　　夏天

　　夏天是是充满生机的季节的。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。小朋友们穿着漂亮的花裙子在花丛中“翩翩起舞”，好像在与蝴蝶媲美，好一派生机勃勃的景象！

　　秋天

　　秋天真是秋高气爽，大雁南飞！你看大雁正排成人字向南方飞去，大部分的叶子都变黄了，被风轻轻一吹就落下来，犹如蝴蝶在半空中翩翩起舞、。果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上，惹人喜爱；黄黄的香蕉，像弯弯的月亮……

　　冬天

　　冬天最美丽的，是晶莹、透亮的冰和漫天飞舞的雪。清亮的水结成的冰，冷冷的，滑滑的，像一块块透亮的水晶。冬天的冰，也是多姿多态的。刺骨的北风将冰块打磨成一件件精美的工艺品，有钻石样儿的，有石桥样儿的，有石桌样儿的。那梦幻一般的雪花，总在你不经意间悄然飘落。一会儿，大地间就变成了一个粉妆玉砌的奇幻世界，到处都铺上了一张厚厚的“毯子”；树上挂满了蓬松的银条儿、雪球儿，显得格外庄重；小草也钻在这毯子下沉沉睡去，等到明年再一展风采。

　　如此美丽，不知多少个春春秋秋，不知多少个日日夜夜，匆匆的依旧一片片滑落下来，依旧一片片舒展开来，不管是开花结果还是枯萎荒凉。

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