记叙文的作文锦集10篇
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的作文10篇，希望对大家有所帮助。
记叙文的作文 篇1
蹒跚学步的孩童离不开父母手把手的搀扶，那舐犊情深的一种责任；两鬓斑白的夫妻在夕阳中手牵手的散步，那是相濡以沫的幸福；茫茫人海之中伸来一双帮助之手，那是萍水相逢的缘分。在朋友之间，搀扶，并不一定只是帮助，有时也是竞争。
她，是我的好朋友，脸圆鼓鼓的，但不失可爱，鼻子有些小巧，一双晶亮的眼睛为她的面貌锦上添花。她人什么都好，就是有一点，老是在我面前喊：“我比你高！我比你高！”真是烦人。
她能画得一手好画，搏击长空，鱼翔浅底，梅花盛开，虎穿林奔的景象在她的笔下简直栩栩如生。可是重要的是，我们都有一个共同的爱好：写作。因此我与他同时报名参加了作文比赛。以后的几天，我们的课余时间几乎是在同地点度过的。捧着作文题目，我们高谈阔论，有联想，在议论，幻想的精灵总也舍不得垂下那飞翔的翅膀……
公布比赛结果那天，我心里想揣着一只小兔子一样，当听到她获奖时，我既高兴，有紧张，她能得奖我能吗？随着获奖名单一个个往下念，我的心弦越绷越紧。没有我的名字，我彻底绝望了，我的心像掉进了无底深渊，我的每根神经都在痛苦。耳边响起了她——李之涵的慰问声：“君，没事的，下次还有机会嘛！”这句话使我心中一阵，仿佛是在取笑我……
下午她在操场等我，而我却一个人走了，我不想，也不知该怎么面对她。
晚上她又不知趣的来我家找我，她高兴的拿出一篇刚完成的作文，说：“君，帮我拟个题目吧！”我没有回答。当我看到她那双亮锝能反光的大眼睛深切地望着我时，我不由自主地抛下了那么一句话：“你作文比我好，还要找我教吗？”她哑然了，知趣的离开了。
隔天我去参加作文竞赛，她是知道的。我曾跟她说过，这次竞赛奖品是我梦寐以求的一本好书。此刻，我多希望她能来陪我一同进考场呀，虽然我并未原谅她。考完回家，只见她从我家匆匆离去。我回到自己的房间，看到写字台上放着一个被包装得很精美的礼品，当我打开后，心头一颤，这不是我想要的拿本书吗？我翻开第一页，发现了一张小卡片：“君，对不起。”我的眼眶湿润了，明明就不是她的错，是我的'作文有瑕疵之处，还把气都撒在她的身上，她却还对我道歉，鲍彦君，你真可恨！涵涵姐姐，对不起，请原谅我！我又想起跟她在一起的日子……
我们在一起六年了，为了那一件小事，我否决了我们这六年的情分。现在我和涵涵姐姐分开了，但有时还能见几面，但是，就算她站在我面前，我也觉得她离我好远……
这是，我才偶然的觉得：涵涵姐姐是我心中一道不可抹去的伤。朋友，不是应以一颗真挚的心去照亮对方的那一片天空，不是应化作一颗闪亮的珍珠闪烁在对方心中吗？而我却没有做到。
记叙文的作文 篇2
每个人都拥有一个幸福的家，每个人都很爱自己的家。
家能给人温暖，给人幸福，给人鼓励，让人从失败走向成功，家是每个人的精神支柱。
在家父母犹如朋友，每天说说笑笑，开开心心的过日子。在外面的委屈，开心，伤心……，回到家可以给父亲母亲倾诉，说出来后心情会很好。心情就像被松绑一样，轻松，自如。
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
我成长的过程中，家在我心里的位置最重，温暖的沙发，大大的电视……这些东西陪伴我走过了无数春秋，当然其中还有下岗的，然后新上岗的。每一个东西都陪伴了我的喜怒哀乐，还有我和父亲一起种的花花草草。我们家里的故事数不尽，说不完。其中我记得最清的是，我有一道题不会，父亲在睡午觉，我就把父亲叫起来给我说题，结果父亲有点生气，说；“自己写去，别什么题都问别人。”我只好去请教母亲，结果父亲就起床了，二话没说就把我批了一顿，我当时就想，不就是问个题吗？至于吗？哼！事后父亲给我讲了一些道理。我还是想不通父亲为什么批我。父亲脾气可是很好的`
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。父亲母亲的感情非常好，几乎不吵架，父亲说话很幽默，总是逗得我和母亲哈哈大笑。我是一个任性的女孩子，有时候会惹父亲母亲生气。但如果我考试取得了好成绩，父亲母亲就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的东西，我也会给父亲母亲吃哦。因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开父亲母亲对我的培养。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是父亲母亲帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。
记叙文的作文 篇3
一记叙文的表现手法
1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张
2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合
二、 区分比较
写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。
表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。
修辞手法包括：比喻 比拟 借代 夸张对偶排比 反问 设问等。
结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应 铺垫悬念 承上启下 首尾呼应 顺叙 倒叙 插叙等
三常见表现手法的定义
1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。
如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。
再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。
如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。
5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)
如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。
6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。
如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。
附： 区分 ：
借景抒情与托物言志
借景抒情：借助于对客观景物的`描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。
托物言志： 通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。
铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
四常见表现手法的作用
对比：
a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;
b.加强文章的艺术效果和感染力;
c.给读者以鲜明而强烈的印象。
象征：
a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;
b.表达了~~~~的感情;
c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;
d.增强了文章的表现力。
欲扬先抑：
a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;
b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;
c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;
d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。
夸张讽刺:
a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。
衬托:
a.可以突出主体事物的特点，
b.强调作者要表达的情感，
c.增强语气，d.使意义明显。
总之 “加强 突出 显示 增强”等等
五考查“表现手法”的常见题型
1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”
2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。
3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。
记叙文的作文 篇4
古人云：“有志不在年高，无志空长百岁。”一个人如果没有了志向，没有了理想，那他活在世界上的意义也就无从谈起。没有了理想，那么他就会空虚，他就不会奋斗，不会突破自我，甚至连活下去的信心都没有了，这一切就是因为他没有理想。我有理想，因为我知道它是精神的动力；我有理想，因为它可以支撑我的灵魂；我有理想，因为我可以为之奋斗；我有理想，因为它可以一直给我活下去的勇气。每个人的理想不同，而我的理想是当一名作家。
小时候，我常听妈妈给我讲书中的童话，我被书中引人入胜的故事吸引了，我每次听妈妈讲故事，都会沉醉在精彩的故事情节中去。我问妈妈书是谁写的，妈妈回答我说是作家写的。我得知我想要的答案后，对作家这个职业产生了无比的敬佩之情。
我上小学后，就爱上了书。我每次读书都像是鱼儿进入了海洋。书中的故事有的是欢乐的，有的是自由的，有的是悲伤的，有的`是痛苦的。这些书让我知道了世界的奇妙，提高了写作水平，开阔了视野。我不仅要看书，还要了解作者的成就、出身和文章的写作的背景，我看了这些，就更能了解作者想要表达的思想感情。这样就会使我的写作水平提高，为当作家的这个理想开辟出一条全新的道路。
后来，我阅读的书籍更丰富了，我开始阅读中外名著。读了《钢铁是怎样炼成的》，我知道了一个人如何在困境中成长；读了《假如给我三天光明》，我知道了要像海伦那样，把慈爱的双手伸向全世界；读了《亲爱的汉修先生》，我知道了写好作文的最佳方法……
现在我已成为小学高年级学生，我努力地积累着好词佳句，不断地掌握各种写作手法。我现在的作文在班中名列前茅，老师经常夸奖我写得好，我十分自豪。老师让我在网上发表，正当我沾沾自喜地点开网站时，映入眼帘的是数不胜数的好文章。我看了几篇优秀的作文后，才感到了“天外有天，人外有人”的真正含义。我不禁惭愧起来，但我很快又鼓起了勇气，想：我以后一定要继续读书，创作出优秀的作品。
如今，我的水平才是优秀作家的起点。我一定要再接再厉，要读遍天下的好书，将来一定要创作出令大家赞叹不已的作品来。
记叙文的作文 篇5
当最后一片枯黄的叶子落下，当一阵北风带着阵阵寒意扑面而来，当一片片晶莹的雪花飘落，冬天就来了。
在寒冬的日子里，许多人感到一片寂莫，没有生机，没有活力，而我，在这寒风刺骨的季节里，更加渴望春天!
我守望春天开始的一声雷鸣，那雷声，犹如巨浪滔天的轰鸣，犹如千军万马的脚步声;那雷声，使大地震颤;那雷声，是新一年的钟声;那雷声，是春天沉重而稳定的步伐声;是我守望已久的春天的梦想。
我守望那一声声春雷，它像一把锋利的宝剑，赶走了霸占大地、发狂而放肆的严冬。它像一曲婉转的赞歌，在歌声中，憨憨的熊儿出洞了，成群的`骏马在草原上尽情驰骋，没有了冬的束缚，没有了那种沉寂的感觉，人们走出家门，闻着迎春花的芳香，听着小鸟悦耳动听的歌唱，漫步在小路上，温暖的阳光照射在身上，柳枝在微风中轻轻摆动，迎接着春天的到来。这一切，使人感到自然、惬意，而这一切正是春雷打开了新年的大门。
春雷带来了春天的风光旖旎，也带来了美好的未来，望着湛蓝的天空，人们想：未来由谁来接班?当然是我们呀!春雷象征着美好的未来，也是春使者对我们好好学习天天向上的嘱咐。
有一首歌这样唱：“越过高山，飞过丛林，快把稚嫩的翅膀炼硬……”
而我们，跨世纪的少年，祖国未来的接班人，更要好好学习，不辜负春使者对我们的殷殷期盼啊!
从春天的遐想中醒过来，望着“千里冰封，万里雪飘”的景象，情不自禁又勾起了我对春雷的渴望之情。
记叙文的作文 篇6
在灿烂的阳光下，回首我们祖国伟大的历史，一位令我敬佩的人的踪影浮现在我的脑海中。在那满是艰辛的道路上，因为她——张海迪，在艰难的道路上我们也不再畏惧；在再曲折的道路中我们也不再退缩！她所给予我们的是坚强！
张海迪于1955年9月，出生在一个知识分子家庭里，她原本有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。但没过多久，五岁的张海迪因患脊髓血管瘤，最后高位截瘫。就这样原来天真活泼的张海迪，如今只能整天卧在床上。当年，医生们一致认为，张海迪很难活过27岁。然而她却坚强的活了下来。张海迪为了不让更多的人和她一样受到疾病的痛苦，她便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她开始慢慢地学针灸，还在自己身上做实验，她并没有扎她没有知觉的.下肢上，而是扎在她自己最疼的地方，比如像包括脸上的穴位，包括印堂穴，终于功夫不负有心人，她掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在这十几年中，为群众治病达1万多人次。张海迪和其他不幸的人一样，想了结自己的人生，她也想到过自杀。1974年7月的一天，她趁父母不在家，收拾好东西，写好遗书，然后一次性吃了30片冬眠灵，又给自己打了6支冬眠灵。静静地躺在那儿等待离开这个世界，她忽然想到了尚楼村的乡亲们，真舍不得离开他们；又想到了保尔在海淀公园自杀的情景，他也绝望过，但最终还是战胜了懦弱和病残，成了生活的强者。想到这些，张海迪挣扎着爬起来。可药物起作用了，爬不起来了。于是，她拼命地喊：“快来人啊，救救我，救活我吧！”
经过五六天的抢救，张海迪终于苏醒过来。看到身边的亲人朋友、医生护士，她惭愧极了，对大家说：“我错了，从今以后我要勇敢地生活下去。死，也要在大笑中死去。”后来，她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。张海迪的一生是那么的曲折，坎坷。但她依然坚强的面对人生。她用她自己的一生诠释了“坚强”这个看似简单，做起来难的字眼。她在残酷的命运挑战面前，并没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语等多种语言。后来还攻读了大学本科和硕士研究生的课程。同学们，身为一个健全人，当你们面对困难时，你们是否也和张海迪一样呢？一样坚强的面对困难，一样努力的完成自己的目标呢？我认为我们应该学习张海迪那种顽强不屈，百折不挠的品质；那种认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸的精神。让我们为了祖国的美好明天而奋斗吧！
记叙文的作文 篇7
“叮铃铃……”随着上课的铃声，语文老师王老师满面春风地走进了教师。
王老师说：“今天，这节课我们来玩一个游戏，好不好?”同学们齐声回答：“好。”顿时，教室里像炸开了锅。
王老师分别找了三位画技好的同学画三位女生，她们分别是：我、张一诺和姜佳美，王老师只让我们给这三位女生画头、眼睛和嘴巴，不让我们画鼻子。我“丈二的和尚摸不着头脑”地自言自语到：“王老师这玩的是哪出戏呀?”我们三位面面相觑。这时王老师微笑着说道：“同学们，请认真观察这三幅画，看看她们缺少了什么?”“不就是没鼻子吗?”眼尖的张逸凡答到。“那么，哪几位同学愿意上来帮她们贴上鼻子呢?”同学们争着上台。
王老师补充到：“上来的学生要用红领巾蒙住眼睛不许偷看，用橡皮泥当鼻子贴在没有画鼻子的部位。”
王老师先找了三位同学贴鼻子，第一位是管郡、第二位是姜佳美、第三位是吴思远。只见她们三个拿着橡皮泥，小心翼翼地贴着……她们有的`把鼻子贴在了眼上、有的把鼻子贴到嘴巴下面、还有的把鼻子贴到了嘴巴上，惹得同学们哈哈大笑。
王老师说：“我们再找一组同学来贴，行吗?”同学们争先恐后地举起了手。结果还是一样：他们有的把鼻子贴到了离小女孩十万八千里的地方、有的把鼻子贴到了其他地方、还有位调皮鬼居然贴了四个鼻子也没有贴对地方，班里顿时哄堂大笑，好多同学都快笑出了眼泪。
王老师笑着说：“今天这节课有意思吗?”同学们说：“太有意思了。”“同学们请拿出你手中宝贵的笔，把这节课记录下来。”只听学习班长刘雨欣若有所思地说：“谢谢您王老师，您不仅让我们玩了游戏还有了写作文的素材。王老师您真是用心良苦啊!”
记叙文的作文 篇8
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感——母子之爱。
今天是母亲 的节日，我一直想对妈妈说声“我爱您”，但是我一直没有说出口，因为太不好意思了。我想借这个节目的机会来对妈妈说声“我爱您”！
用什么的方式来达谢妈妈对我的养育之恩，突然我眼睛一亮，想出一个好主意：我先买一些工具来做一个礼物，再亲手送给妈妈。
我买了一个黄色的彩带和红色的彩带，买完后我像离弦地箭一般飞快地跑回了家，看着劳动书精心地制做起来了，过了两个小时我终于制作成功了。
到了晚上，我等着妈妈回来，在那之前的时候我早已准备拖鞋，和一杯热气腾腾的水，妈妈终于回来了，她惊呆了，我把家里收得干干净净，她看着四周又看看我问：“这是你干的吗？”
“是的”我望着妈妈说。
妈妈高兴地笑了，她喝完水坐了下来，我赶忙拿出早已精心准备的'鞭炮结，小心冀冀地扣在妈妈的手机上，并对妈妈说：“我爱您！”
妈妈深情地望着我，我看到了妈妈眼中的泪花，那是激动的泪花，那是幸福 的泪花……
妈妈高兴地说：“你长大了！懂得感恩了！”我此时也露出灿烂的笑容。
我爱我的母亲，普天下的孩子们都爱自己的母亲，让我们一起对母亲说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。
记叙文的作文 篇9
“啦啦啦，啦啦啦……”一听见这美妙动听的音乐，我们班同学就像疯了似的，一个个像箭一样“冲”出了教室。把本来安静的操场变得沸腾起来。
“我们班今天玩传篮球，第一个人把球举过头顶，第二个人接球，再把球从下面传给第三个人。最后一个人接过球后跑到前面继续传球”，陈老师微笑着说。
“传篮球有什么好玩的`”……同学们纷纷议论起来。
陈老师为了激起我们的斗志，决定男女比赛。果然，大家非常兴奋。好像是势在必得。
比赛开始了，男生一开始传得很快，我们女生似乎弱后了。男生便趁机数落我们女生：“你们怎么这么慢呀……”，“现在我们女生发怒了。以最快的速度传球。大家齐心协力，终于超过了男生。男生惊呆了。“老虎不发威，你真当我是病猫。”“现在你们男生才是病猫，连弱小的女生战胜不了。”……女生们纷纷嘲笑男生。男生被我们女生嘲笑的想找个地缝钻进去。这时，男生突然想了一个办法：耍赖，从第一个把球一直滚到第三个。他们一开始滚得很好，不过不料，被我们女生发现了。所以，就以其人之道还置其人之身。最后我们女生赢了，男生输了。
通过这个游戏，让我知道：男生一开始太骄傲，最后还想耍赖，所以他们输了。而女生很团结，所以女生赢了。
记叙文的作文 篇10
诗人冰心说过：“天上的风雨来了，鸟儿躲进母亲的巢里；人间的风雨来了，女儿躲进母亲的怀里。”家，不就是包容你我的怀抱吗？——题记
我生活在一个普通的家庭里，父亲、母亲、弟弟和我是这个温馨“殿堂”里的快乐成员，我和弟弟就是父亲母亲心爱的“天使”，他们爱我们，就像我们爱他们一样。
父亲比母亲小两岁，小时候，我觉得这很好笑。一天，我仰着头问父亲：“爸，人家都是父亲大，咱家咋是母亲大呀？”父亲的脸刷地红了，支吾了半天：“这个……这个……不分大小……”父亲开出租，每天都回来得很晚，母亲总是坐在饭桌旁耐心地等待。去年深冬的一个傍晚，外面北风呼啸，大雪纷飞，很晚了仍不见父亲回来，母亲是那样的忐忑不安。十分钟，二十分钟，三十分钟……母亲终于挽着父亲的胳膊走了进来，原来父亲跑了个长途。只见母亲又是忙着给父亲端洗脸水，又是忙着热饭菜，而且一副甜蜜的样子。我调皮地凑到父亲的耳边，悄悄地问：“父亲，这是不是爱呀？”父亲故作严肃地说：“小孩子，懂什么！”我也毫不退让，大声说道：“这个嘛，不分大小，不分大小！”还没等父亲的胳膊举起来，我和弟弟已溜到了里屋。
母亲很勤劳，下岗后，不甘寂寞，开了个小卖铺。生意不太景气，母亲便越发的节省，但母亲对我们却很大方。有一次，母亲说要织毛衣，可把我给乐坏了，赶紧就毛衣的颜色、样式发表意见，结果是白高兴一场，原来母亲是准备给弟弟织的。顿时，我就撅起了嘴，躲到屋里大哭了起来。等我从屋里出来后，母亲拿着毛线，笑着对我说：“怎么样，这个颜色你喜欢吗？”“喜欢！喜欢！”我这才破涕为笑。后来我才知道，这个良机是弟弟拱手相让的'，现在想起来，真有些不好意思，毕竟我是姐姐嘛！
至于弟弟和我，打打小架自然是在所难免的。弟弟喜欢美术，我则喜欢音乐，所以电视机前难免有些摩擦。就像那天，弟弟说要看“教你学画画”，我却执意要听歌，于是舌战便开始了……多亏老爸主持正义，否则我就得屈膝投降，说不定还得在母亲制定的“不平等”条约上签字画押，唉！
瞧，这就是我的家，一个平平常常、热热闹闹的小舞台，无论走到哪里，我都不会忘记那个散发着紫罗兰清香的小天地。因为我爱我家！
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