一件事情作文

时间：2025-01-09 13:39:34 记叙文我要投稿

【经典】一件事情作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的一件事情作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【经典】一件事情作文

一件事情作文篇1

　　“我终于得了优等奖！“咦，这到底是怎么回事呀？原是我在CCTV的“全国希望之星少儿小学英语”得了优等奖！得奖后，我心里高兴得不得了，可谁知道这个奖状和奖杯背后我付出了多少的艰辛。

　　刚得到参加比赛的消息时，我心里想：不就是个考试吗！我还考过全国奥英三等奖呢！我自以为没有什么难的`，可是老师说这次比赛有语法，我一下就愣住了。因为我在新东方报名时，我的语法就不好，才使老师让我报了一个初一下学期班，要不然就让我报高中班了。这时我就想打退堂鼓，谁知妈妈听了有语法，对我说：“有语法怎么了，用心复习不就行了吗？妈妈不仅没有让我打退堂鼓，还给我买了一本语法书，书上有许多语法题，所以我每天写完作业后都得再做几页题，真是“功夫不负有心人”，在第一阶段我比较努力，我惊人地考了个9。5分，还差0。5分就满分了！到了第二阶段，都怪我太骄傲了，题做得太少没有充全准备，所以，才使我在阅读题上扣了不少分，最后我只得了优等奖，虽然，我没获什么大奖，但获得优等奖也很好！

　　这件事至今我很难忘，因为我爱我的奖状和奖杯，我爱教我英语的郭老师、外国老师和与我一起学习同学！

一件事情作文篇2

　　记得有一次，我从黑龙江刚回来，飘过哈尔滨时，老爸给我买了一套衣服。刚回到家，我就高兴地穿上了。

　　我看到后面有一座山，我就把朋友小子齐叫来，问他，想不想到山上去看看。正好，他家的猫跑到了后山，他正要去抓呢。那时我们不知去后山有路，就按他家的猫走的路线，在灌木丛中爬行。我们低着头，不停地往上爬。忽然，我们听到了“咕咚”、“咕咚”的声音，把我们吓得赶紧往山下跑。由于我们慌不择路，几乎是连滚带爬地下了山，结果，刚穿的`新裤子上刮了好几个洞。再一看小子齐，他的裤子刮得更厉害，屁股几乎都露出来了，我们立刻忘记了刚才的恐惧，看着对方哈哈大笑起来。

　　虽然新衣服刮破了，但我们觉得这天可真有趣！

一件事情作文篇3

　　在我的记忆长河中，有一件事情很小、很平凡，但却让我历历在目、记忆犹新，久久不能忘怀。

　　那是一个冬天的下午，寒风凛冽，冷气逼人，呼啸的风刮在脸上像是刀割一样。我穿着厚厚的羽绒服，和妈妈一道去黄河岸边感受冬泳。黄河水失去了往日的汹涌，结上了厚厚的'冰层，白冰茫茫，一望无际。这怎么冬泳呀？我满脸茫然。

　　很快，我就化解了谜题。两个叔叔站在一条非常简陋的破冰船上，拿着铁铲和木棒，正在使出浑身解数破冰。一条二十多米的河道被凿开了，河水清澈舒缓。冬泳队员们个个精神抖擞，纷纷换上泳衣，在岸边做着热身活动。看看着装臃肿的围观者，再看看衣着单薄的他们，我不禁打了个寒战，不由自主地哆嗦起来。

　　体格健壮的冬泳队员们没有丝毫的犹豫，陆陆续续地跃进水里，周围响起激烈的欢呼声，专业是大家在为这些勇士们加油鼓劲。妈妈也做好了热身，一个鱼跃扎进水里，姿态相当优美。我惊呆了，好勇敢的妈妈呀！

　　妈妈上岸了，我围着妈妈问长问短，充满了羡慕。妈妈笑着说：“女人的抗寒能力虽然差，但冬泳最需要的是勇气和毅力，只有坚强的人，才能成功挑战自己。”妈妈的这番话，意味深长，让我铭记在心。他让我明白了，一个坚毅的人，不管在什么困难面前都不会退缩，都会无往而不胜。

　　这件事虽然已经过去很久了，但在我的记忆中却永远是那样的清晰。我为妈妈而骄傲，也为自己明白了这么一个深刻的道理而自豪。

一件事情作文篇4

　　星期天的早上，天空蔚蓝蔚蓝的，白去你追我赶。风儿轻轻吹着我的脸颊。可是这么好的天气却发生了一件毛骨悚然的事情。

　　那天，我和妈妈，妹妹一同去德辉广场。到了德辉我们和一群不认识的叔叔，阿姨乖坐在一个陈旧的`电梯中。妈妈随手按了四楼，电梯门哐当一声关闭上了，电梯缓缓的往上升，忽然“轰”地一声，电梯停在了二楼，电梯好像掉进了一座陡峭的高山里，我环顾四周：每个人你看看我，我看看你，我也怕得寒毛都竖了起来，大人们拍拍自己的胸前，嘴里嘟啷着：“吓死了，吓死了。“天啊，我们会不会出不来啊。电梯停了十秒，这十秒有如过了一个小时那么慢。接着电梯终于往上升了一层，门就“轰”地一声打开了。一群人像闪电般冲出了电梯。

　　出了电梯，妈妈语重心长地说：“困在电梯，要先保持镇定，按下应急按扭，还要把所有楼层按键全部按下。”我听了似懂非懂地点了点头。真是一件毛骨悚然的事情呀！

一件事情作文篇5

　　每个人都会经历许许多多的事，它们就象沙滩五颜六色的'贝壳数也数不完。我选一个我最难忘的事跟各位分享分享！

　　在我三年级放暑假的时候，我有一次我在去补习课补习的路上见到一群同学在路上玩。他们对我说：＂XXX，来，一起玩吧。＂我不知怎的就跟他们玩上了。我跟他们由早上玩到了中午连补习班也忘了上。回到家时，妈妈说：＂去哪了？连补习班也不去上，你知不知道一节课要多少钱？说，去哪疯了？是不是又跟XXX他们去玩了。他们的父母不管他们的，你是不是也想变得跟他们一样……我不禁顶了她一句：＂我去哪玩有怎么样？我跟谁玩关你什么事？你管我不着。＂她一听就生气了给了我一巴掌，我捂着脸跑了出去。我跑到了一个小区的角落里哭了起来。一个同学看见了我，就问我：＂你怎么了，为什么哭啊？走，咱们去玩。＂就这样我们玩到了晚上９：００。我不敢回家，最后爸爸妈妈找到了我，爸爸正想冲上来打我，但被我的大姨妈拉住了。最后我还是被我爸打了一顿。

　　唉！小孩不易做啊，想发泄一下也不行。

一件事情作文篇6

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的'浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情作文篇7

　　1、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　2、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　3、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　4、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　6、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　7、通过丰富人物的`语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　8、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。

　　9、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

　　10、本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

一件事情作文篇8

　　今天下午，我像往常一样去了二胡班，到了二胡班，李老师给我学了一首新的二胡曲《良宵》。

　　刚开始学的时候，听到老师拉的真好听！不过这首曲子练习起来有点难，我有些不想学的冲动。李老师似乎看出了我的心思，便开始耐心的一句一句手把手的教我练习。

　　过了一会儿，李老师把比较难练习的部分全部教完了，剩余简单的部分让我自己照着曲谱练习。

　　由于曲谱较长，刚开始练习的时候让我很不适应，以前练习的`曲子都比较简单，而这首曲子又长又难练，简直让我无从下手。算了，还是先从简单的部分开始练习吧，我一句一句的反复练，我就不相信我练不好。

　　果然，很快我就把简单的练习熟练了，接下来，我开始向难点挑战了。

　　我按照练习简单部分的方法，一句一句的反复练，如果遇到不懂的部分就去问老师，或者去问那些已经学过的哥哥姐姐们。

　　就这样，我认真细心地练习，功夫不负有心人，我终于学会了这首曲子。通过这件事使我明白了，只要努力就一定能成功。

一件事情作文篇9

　　今天，我在家里玩，无意间的发现了床单上破了个小洞，因为我平时看见妈妈缝衣服、缝袜子，于是我也想学着妈妈的样子把床单给缝好。

　　说干就干，我在衣柜上面的针线盒里找来了针和线，准备开始补床单了。我先用针缝床单，可一直没有注意到一个关键问题，就是没有穿好针和线！哈哈：直到已经缝了快一半时，我才发现！我还没有把线穿好，然后我左手拿针右手拿线对准针眼开始穿线，我本想一次就能成功的穿好线，结果线从针眼的旁边溜掉了，第二次我双眼紧紧地盯着针眼、小心翼翼的把线慢慢的穿进了针孔，哈哈：终于穿好针线了，开始缝床单喽，我想：“这一次肯定不会再有什么失误了”。我便又认真的.开始缝起来，可谁知道这回床单竟然和下面的一层褥子缝在一起了、唉！原来针线活这么难做呀！这时我才感觉到妈妈可真辛苦呀！

　　虽然这一次我没有缝好床单，但还是得到了妈妈的夸奖。

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