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九年级作文辅导课件

时间:2021-03-19 12:50:57 九年级 我要投稿

九年级作文辅导课件

  导语:中学作文教学,是一项艰辛而又见效甚微的工作,当前的中学生忙于应付各种各样的考试,他们的创作灵感往往被应试教育堵塞。以下是小编为大家整理的九年级作文辅导课件,欢迎大家阅读与借鉴!

九年级作文辅导课件

  九年级作文辅导课件

  目前学生功课确实负担过重,生活圈子小,空间有限,生活内容相对单调,整天埋头于数理化英的试题中,有些同学连电视、报纸也很少接触,更无暇顾及自然景象和变幻莫测的社会变化了。由于学生在狭小的生活圈子,导致学生大脑的贫乏,大大抑制了学生写作的冲动与灵感。不少学生为了应付考试,在作文中编造假话、说空话。学生作文的平庸,根源于思想的平庸,而思想的平庸,又源于生活内容的单调或对周围的人和事的漠不关心。多数的学生对身边的人、眼前的事,熟视无睹,没有注意捕捉感人的细节,不善于从细微处挖掘精神,不能换个角度去审视问题。因此,写出来的文章空洞无物。

  面对处于写作困境的中学生,语文教师要想方设法帮助他们从迷惑中走出,培养学生的写作能力,提高写作水平。笔者在多年语文教学实践中的体会是:

  一、扩大学生的阅读面,丰富学生的写作素材

  著名教育家叶圣陶先生说:“要在语言知识的各方面都有相当的把握,显然不是一朝一夕的事,非日积月累不可,积累得多了,写东西才能运用自如。”可见写作素材积累的重要性,而素材的积累来源于书本和对现实生活的观察。而学生的课外阅读面越广,对生活的观察和思考就越深入,他们思想情感的积累就越丰富,作文的立意也就越有新意,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”。学生博览群书,多方位的积累语言的精华,建立了自己的语言库,运用起来就得心应手。而学生的作文是学生自己的思想、情感、智慧的反映,它的前提是素材的积累,没有素材的积累就不可能写出好文章。因此,教师还必须鼓励学生走向广阔的社会生活,多参与课外阅读,注意积累素材,引导他们捕捉现实生活中的闪光点。在作文教学中,结合书本上的知识和现实生活中的感受,应注重丰富学生的情感世界,提高学生对生活的感受能力,培养学生的良好的道德品质和对真善美、假丑恶的分辨能力,让他们具有一种崇高的审美意识。在此基础上,还要善于引导学生把书本知识、校园生活和社会生活有机地结合起来,将自我融入社会之中,通过自己的观察、思考,触及到社会的深处,用自己的心灵去观察世界,用自己的思想去体昧人生,才能不断提高写作水平。

  二、加强作文课的指导,重视写作课的训练

  作文教学要开展丰富多彩的实践活动,要让学生在大量的写作实践中掌握运用语言文字的规律。除扩大学生课外的写作空间外,教师在课堂上的指导也是十分重要的。要重视写作课的训练。要根据学生的实际情况,按计划、分步骤对学生进行审题立意训练课、选材剪裁训练课、巧妙构思训练课、语言表达训练课、美文欣赏课等等,对学生进行作文训练,从而取得了一定的成效。

  (一)重“审题”和“立意”的训练。“审题”和“立意”是不可分割的,审题的过程实质上是立意的过程。审题是作文成败的第一关,要教给学生正确的审题方法,要善于对作文题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”的各个部分仔细审阅。写作是离不开灵感的,一篇成功之作,往往是灵感火花的闪现,要善于培育学生的.发散思维,以丰富的想象和联想拓展学生的写作思路,以一种求异思维来思考问题,以发展变化的眼光、全新的思维去寻求新的突破和见解。在写作中,要教会学生正确地“审题”和“立意”,学会从大处着眼,小处着手,通过小题材反映大主题。

  (二)善于挖掘文章素材的闪光点,更好地为文章添色。生活中许多小事往往不引入注意,可细究它,却有着无穷的意味。从平凡中见伟大,从无奇见有奇,使文章的主题得到升华,认真提炼,用心挖掘和认真构思,即使是很有价值的材料,也可能被造成一钱不值的平庸之作。因此,教师要教育学生选择与文章中心有关的素材,能围绕中心思想,为表现中心服务。选取的材料要有主有次,也有重点材料,而其他的材料也要从不同的角度来反映中心,

  这样的文章的中心思想就更加稳当地站住脚了。例如,在人际交往中,有些人总是戴着“面具”。难道真是需要“面具”吗?请以“面具”为话题写一篇文章。

  从以上素材中,挖掘出的闪光点是:“人之相交,贵在真诚”。以真诚待人,益人益己。真诚的人言行一致,光明磊落,在短暂的人生中,以真诚来换取人间的真、善、美。挖掘出素材中的闪光点后,确定写作的思路,就得运用古今中外最有说服力的例子来论证了,可以用唐太宗时期,有人上书给皇上,请求清除善于诌媚的臣子的事例;也可选择清末民初的苏曼殊只要他答应给别人作画,必然是“一诺千金”的故事;也可用德莱塞的一句话“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基”。总之,只要挖掘材料的闪光点,精心选取使用材料的精华,就会对文章起到画龙点睛的作用。

  (三)培养丰富的想象和联想。丰富的想象和联想,是话题作文写作的灵魂。话题作文的材料中,包含着丰富的信息,有的比较明朗;有的比较含蓄。这就需要引导学生去联想和想象,由此及彼,回到现实生活中去感受生活、审视生活,从平淡中感受奇特,从小事中感受深刻,才能提高写作水平。

  三、培养学生写作灵感,鼓励学生写出富有个性的作文

  写作离不开灵感,一篇成功之作,往往是灵感火花的闪现,而固有思维模式会限制写作灵感的产生,抑制学生个性的张扬。在作文教学中,教师必须重视培养学生的写作灵感,引导学生的发散性思维,以丰富的联想和想象来拓展他们的写作思路,让学生学会以一种批评的精神审视自我,在作文中敢于作大胆的尝试、勇敢的突破,从而写出超越自我、富有个性的作文。教育学生在写作时,心中要有目标追求,要有高的立意,能针对话题,创新思维,大胆想象,灵活地选择最能够展示自己个性的角度,注意转换思路和视角,那么即使是平淡无奇的材料,也能写出很有意义的主题来。教学生作文,立意要新颖,形式要创新,确定自己要运用的表达方式,选择自己最擅长的文体,敢于在作文中展现自己的内在精神和独特个性。学会用自己的眼睛去观察世界,用自己的思想去体味人生,就能在作文中展现自我,张扬自我,为自己提供大显身手的空间。这样的作文就能成就思想、丰富心智、提升灵魂、锻铸人格,培养热爱故乡、热爱祖国,更好地珍惜青春、友谊、亲情,实现自己的美好理想,培养了坚强意志,富有同情心正义感。

  总之,中学生作文教学要取得成效,就要开展丰富多彩的实践活动,要让学生在实践中掌握运用语言文字的规律,引导学生去发现自然、发现自我、发现社会、发现丰富多彩的世界。教学生“以吾笔写吾心”,使学生的作文有话可说,让他们真正热爱作文,有一种发现的快乐和写作的冲动,这样才能觅得泉源、解得口渴,有效解决学生作文的难题,不断提高写作水平。

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