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二年级作文

时间:2024-01-29 13:10:15 二年级 我要投稿

二年级作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的二年级作文6篇,欢迎大家分享。

二年级作文

二年级作文 篇1

  我长大要当一个侦探,帮助城市解开谜题。

  我想当侦探的原因是侦探有一双善于观察的眼睛和一个爱懂动脑筋的.脑子。任何蛛丝马迹都不会放过。我以后要这样查案,先在现场看一看罪犯有没有留下痕迹。如有痕迹就要预测一下痕迹是如何形成,再把相关现场的物件拿去化验,也可以问一下现场目击者。

  从现在开始我就要仔细观察,做个有心人。

二年级作文 篇2

  今天是中秋节,妈妈下午带上我和我的一个朋友一起去比高看了一场电影,回到家已经是4点多钟了。当我还在练琴的.时候,姐姐他们一家来了,我高兴地下楼去迎接他们。

  晚上,奶奶烧了一桌丰盛的晚餐,我们大家吃得可开心了。吃完晚饭,我看到奶奶搬了一张小桌子到阳台上,然后摆上一盘盘的水果、月饼,还点了两支蜡烛插上香,最后两手并拢闭上眼睛拜了三下,嘴里还念念有词。我觉得很奇怪就问奶奶这是在干什么,奶奶告诉我她在求月亮保佑我们一家平平安安,我听完也跟着奶奶拜了拜。拜完了月亮我们还吃了月饼赏了月亮,今天的月亮真是太圆了。

  这真是快乐的一天啊!

二年级作文 篇3

  今天早上天空飘起了雪花,雪越下越大,我们在学校还玩了打雪仗。回家的路上,我滚了一个大雪球,我把雪球打在了小姨身上,小姨也滚了一个雪球,往我身上打。可是,小姨没有打中我,我们边玩边回到了家。

  我感觉今天的空气清新了很多,我希望明天能继续下雪。

二年级作文 篇4

  我们今天上了一节语文课,有的同学该问:“你们今天上的'什么语文课?”告诉你,不要告诉别人,是《和时间赛跑》,有的同学又问:“谁和时间赛跑?”是一个小男孩和太阳赛跑。他为什么要跑步?是因为他的外祖母去世了,所以他才和太阳赛跑。有时小男孩和西北风赛跑,太阳赛跑。

  现在你们知道珍惜时间了吧!千万不要错过每一个时间哟。

二年级作文 篇5

  9月11日 星期日 晴天

  今天我看了《雷奈克的听诊器》这篇文章,上面说雷奈克是个有名的医生,因为给病人听心跳,要凑近胸口,很麻烦,特别是遇到一些女病人。有一次,雷奈克看到女儿和同伴拿着木棒在玩敲打听声音的游戏,从而受到启发,发明了听诊器。我觉得很有趣。

  晚上,我也拿了一根木棒,一头抵着爸爸的胸口,耳朵紧贴着另一头仔细听,真得能听见“咚咚咚……”的'心跳声,我数了一下,每分钟73下。接着,我给妈妈也测量了一下,每分钟是68下,妈妈也给我测了一下,每分钟是89下。我们全家的心跳都很正常,太好了!

  我们要善于观察,勤于思考,因为很多发明都是生活中偶然间发现的。

二年级作文 篇6

  一个夏天的夜晚,我正准备睡觉。突然,我听到"嗡嗡嗡"的声音,原来是可恶的子唱着歌来了。

  唱着歌本来很悦耳,但在这里作者却赋予讽刺意味,表达了对蚊子的厌恶之情。?

  一开始,我没有理它,直接上床睡觉了。可是,那讨厌的蚊子继续在"嗡嗡嗡"地叫着,还得寸进尺地跑到我耳边来吵我,甚至吸我的血。我实在忍无可忍把手一挥,那蚊子赶紧跑了。

  我走到桌子旁,拿起电蚊拍想消灭它。我右手拿着电蚊拍,左手握着拳头,弓着背,猫着腰,仿佛一个猎人在捕猎似的。突然,我听见背后有"嗡嗡嗡"的响声,我急忙转过身,可那声音马上就消失了。过来一会儿,那声音又出现了,而且是在我的上面。于是,我把电蚊拍举到上面,再往下一挥,那蚊子一闪,我又把电蚊拍挥了过去,还是没打中。蚊子好像在嘲笑我说:"你打不到我,你永远都打不到我!"气的我满头大汗。

  动作描写传神。蚊子的嘲笑全是作者的想象,丰富了文意,充满情趣。?

  但是,我马上就冷静下来了,心想:这样不行呀!我得换个办法才是,不然恐怕一晚上都消灭不了它了。

  很快我就想好了办法。那可恶的蚊子正好又飞过来了,哼,这回我绝不会再让你跑掉了。我钻到桌子下面假装捡东西,果然,蚊子上当了,飞到我的背上面。说时迟那时快,我立马从桌子下面钻了出来,蚊子在我正前方,我大喊一声:"可恶的蚊子,受死吧!"只听见"啪"一声,蚊子被电得灰飞烟灭。

  大喊一声,语言描写,表达出消灭蚊子后的'快意,再加上"啪"拟声词的运用,使得文章生动极了。?

  终于胜利了,这下可以上床睡个安稳觉了。虽然蚊子很讨厌,但是打蚊子的过程还挺有意思的,有一种成就感!

  点评内容:生活的乐趣很多,就看你是否带着一颗欣赏的心去发现。蚊子很讨厌,但作者却从中感受到与蚊作战的乐趣。你看准确、精彩的动作描写,再看作者生动的想象,

  俨然描绘了一场心理对决战。文末书写从中感受到的"成就感"则陡然升华了文旨。

  点评老师:孙朝刚

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