二年级作文
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的二年级作文9篇，欢迎大家分享。
二年级作文 篇1
我家门口有只小猫，十分可爱！
这是一只全身灰黑色的小猫，长着黄色的眼睛，黑色的鼻子，长长的`胡须，玲珑小嘴，白色小脚，全身毛茸茸的，非常文静！
小猫开始寻找食物了，只见它用那灵巧的鼻子找到了一块称心如意的鱼，它来到温暖的布上品尝着鱼，吃完鱼后便呼呼大睡起来，睡完觉后，小猫就伸伸懒腰起来玩耍，它看见了了一只苍蝇，便捉起苍蝇来，它低着头手到处乱打，那时的动作可真好笑，让人马上就喜欢它了！
有一次，小猫在草丛里乱打，我问它主人小猫在干嘛，主人说它在吃草，我真不敢相信，我跑过去一看，它立刻跑开了，这时主人要我帮它取个名字，我取的名字是蓝羽泽！好听吗！
二年级作文 篇2
1. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
2. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
3. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
4. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
5. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
6. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
8. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
9. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的'点晴之笔，较好地突现了文章主题。
10. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
11. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
12. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永
13. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
14. 结构严谨重点突出
15. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
16. 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
17. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
18. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
19. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
20. 文章简洁明了语言平淡朴实
二年级作文 篇3
今天是我一年一度的生日，这令我很高兴。我坐在窗口，想起昨天的一件事，这件事虽然很普通，但是证明了友谊是多么珍贵呀！
随着优美动听的铃声骤然响起，放学了。我来到家门口，一摸书包，呀！我发出尖叫，我的钥匙没带。我愁着眉头，苦着脸，只好去邻居家——xx家了。我来到她家，发现于瑶瑶也在，不过，她们好像在谈论着什么，我顿时来了兴趣。
我放下书包，啊，不好！我不小心把头撞到于瑶瑶的背了，由于比较重，她的眼睛顿时通红，眼泪像断了线的珍珠，止不住地掉，我的.心里坦然不安，以她的脾气，肯定会回家的，果然不出我所料。于是我来到她家，我望着她，欲言又止，脸憋得像块红布似的，嘴张了张终于还是没有说出来，她好像明白了什么，笑了笑，拍了拍我的肩膀，说：不要紧，都过去了，常言道友谊无价嘛。
我顿时朝他刮目相看，我俩撑着雨伞走在大路上，在雨中有说有笑的，她一边讲故事，一边撑着伞，大雨过后，一座彩虹架在天空中，架出了我们的友谊！久久地架着……
二年级作文 篇4
地海多陆少，月海少陆多。
地大月特小，地月正相反。
妈妈的话：
先不说诗的格律问题。其实，在他这个年龄，写东西不宜简写，应该扩写，放开写，写得越长越好。“作文之本，初欲奔放。” “凡文字，少小时，初令气象峥嵘，采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实也不是平淡，乃绚烂之极也。”
可是，看儿子那么仔细的在思考，在字里行间慢慢地琢磨，尽能力在做着有意义的组织----也就是懂得因果关系的逻辑后，进行结构性的串连。
这何尝不是一种逻辑思索的.学习积累？
举一反三的能力，就是从思索的经验中得来。
儿童本来就都是天生的科学家，直觉地渴望研究、探索周围的世界，他的一举一动都是在摸索成长、自主学习。
无心插柳柳成荫。
谢谢儿子让妈妈更好的懂得了教育应该不拘常法。
二年级作文 篇5
在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：
一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。
二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的`关系，要在说话训练上多下功夫。
三．用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。
由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：
1、关注兴趣，提高积极性。
努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！
2、抓住契机，多练笔。
二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。
3、积累吸收，提高指导技能。
读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。
从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。
二年级作文 篇6
今天上午，学校举行了一场精彩的运动会。第一项运动项目是100米跑步。一声枪响，运动员们像箭一样飞快地向前冲去，我们班一名运动员以9秒的`速度取得了胜利，我们都为他欢呼，为他祝贺。下一项是跳远比赛。运动员们使劲一跳，呀！好可惜，我们班只得了第三名！运动会在我们的欢声笑语中结束了，虽然只得了一个第一名和一个第三名，但是我们还是非常开心。回到了教室，我和杨一然还一起上台给运动员们献上了一首关于运动员的歌曲。
二年级作文 篇7
一天早上，阳光明媚，天空中飘着几朵悠闲地白云，真是一个好天气。妈妈对我说：“难得今天天气这么好，妈妈带你去游乐场玩吧！”我听了高兴极了，穿好衣服跟着妈妈蹦蹦跳跳地出了家门。
来到了公交站，等车的人很多，我和妈妈一边聊着天一边不时地向车来的方向张望。过了一会，公交车向一头老黄牛似的慢慢悠悠地开了过来。人们排着队有秩序地上了车，车上更是人满为患，挤得水泄不通。一位好心的阿姨把座位让给了我，我非常开心，说：“谢谢阿姨！”车子平稳地行驶着，这时，一位白发苍苍的老奶奶上了车，颤颤巍巍地站在我的旁边。这时，我的`心里出现了一个小天使，他对我说：“快给老奶奶让座吧，你是少先队员，一定要懂得尊老爱幼啊！”接着又出现了一个小恶魔：“你不能让，如果把座位让出去，你就会被挤成馅饼的！”最后小天使一脚把小恶魔踢飞了。我连忙站起来，说：“老奶奶，您坐吧！”
老奶奶笑眯眯地看着我说：“谢谢你，你真是个尊老爱幼的乖孩子。”车上的叔叔阿姨都为我点赞。
二年级作文 篇8
今天是我的生日，外面还下着倾盆大雨，我想，小明是肯定不会给我送礼物啦，因为，前几天我刚刚跟他吵了一架。
我正在看电视的时候，听到有人敲门。
我打开门一看，原来是小明，只见他手里拿了一个盒子。他这是来干什么？
小明把盒子递给我，说：“楼天洋，这盒卡片送给你。”
我这才恍然大悟，原来，他是给我送生日礼物来的呀。
我接过了他的'礼物，那一刻，我高兴得眼泪都涌出来了。虽然他的礼物并不贵，可是它代表了我们已经和解了呀。
我握着小明的手说：“我也不会把你的生日忘记的。”
二年级作文 篇9
今天，妈妈教我做爆米花，材料是：火柴、蜡烛、玉米粒、铁勺。妈妈交我先把两三粒玉米粒放在铁勺里，然后用火柴把蜡烛点燃，接着把装了玉米粒的铁勺放在火苗上。过了一会儿，爆米花就做成功了！
味道真不错，以后可以自己做爆米花吃咯。
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