二年级家的作文范例（7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的二年级家的作文7篇，欢迎大家分享。
二年级家的作文 篇1
星期天，我和爸爸妈妈一起到我的家乡——荷树山游玩，那里山清水秀、鸟语花香，是个非常美丽的小山村。
在山上，在路边，到处可见许多不知名的野花野草，花有紫色的'，蓝色的，白色的等各种各样的颜色，漂亮极了。
家乡的农民伯伯很勤劳，他们在田里种了许多的农作物，有水稻、玉米、红薯等，在家里养了许多的动物，如小猫、小狗、鸡、鸭、猪、牛等，他们的生活变得越来越美好。
爷爷在山上有个果园，果园里有许许多多的果树，比如枣树、梨树、苹果、杨梅、板栗……成熟的板栗笑得合不拢嘴，好象在说：“快来吃我呀！”桅子花的叶子可爱极了，有嫩绿的，有淡黄的，很漂亮。蓝色的小野花像小朋友的笑脸，好像在说：“快来采我回家呀！”
我爱我的家乡。
二年级家的作文 篇2
我的家乡是内蒙古西部资源丰富的河套平原上的一座小镇——陕坝镇。陕坝虽小，但也是街道宽阔、高楼林立。
说起我的家乡真是让每个陕坝人民感到自豪。这里的人们淳朴善良、热情好客，有蒙、汉、回等多个民族聚居。虽然民族不同，但是大家彼此和睦相处，共同用智慧和汗水建设着这个小城市。尤其是改革开放以来，陕坝镇更是发生了翻天覆地的.变化，到处是一片生机盎然的景象。高楼大厦平地而起，宽阔的柏油马路上汽车南来北往，街道两旁都是郁郁葱葱的松树和花草，经过多年的绿化已经抑制住了风沙。
我爱我的家乡，因为这里的文化、民风、景象，让我感觉到现代气息下粗犷柔和的美。我要努力学习，将来把自己的全部精力撒在这片肥沃的土地上，为陕坝明天 的辉煌尽一份绵薄之力力。
二年级家的作文 篇3
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的`过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
二年级家的作文 篇4
星期六，我和妈妈到九峰公园去玩。
一进九峰公园的大门口，我看见大门口灯笼高挂，各种各样的花儿都开了。有梅花、桃花、玫瑰、郁金香等等。五光十色，美丽极了！
里面还有座桥石拱桥，倒影在水里，桥洞的影子和水面上的桥洞连载一起好像一个大大的月亮。再走进去，轰隆隆轰隆隆……各种游乐项目正在繁忙的工作着，有龙车、有流星锤、有降落伞等等。可好玩了！其中里面玩的最爽的.还是降落伞，飞快的在空中转动着，感觉自己在飞一样的刺激！
最后，我给大家讲一讲，我们不只是有九峰公园，还有永宁公园、方山、长潭水库……这些地方不但很美丽，特别是长潭水库，而且还是我们主要的供水项目。
嘿！小朋友们，快乐我们美丽的家乡游玩，夸夸我的家乡吧！
二年级家的作文 篇5
它是人类中心的好伙伴，听到主人一个口令，就马上一个动作，因为这样，才那么的讨我欢心。我认为它是所有动物中最具有灵性的，也是最体贴的，虽然不能在你心情低落时安慰你，但偶尔能装出和你一样无助的神情，借机给你一个温暖的依靠，它是我最喜爱的动物─小狗巧克。
我家的巧克很淘气，是一只全身雪白的`雪纳瑞，喜欢在我的前面当个小路霸，这时我就假装从口袋掏出枪，用食指和中指合并成的枪口对准它肥油油的肚子，“砰！”，它就马上倒地不起。此时，我就会笑的人仰马翻，它也知道戏演完了，就马上起身摇尾巴，我就会给巧克狗饼干以兹奖励。
有一次，我们要去老家出游，就再整理行李时，看到巧克一脸疑惑的看着我，我就开口问到：“巧克会跟我们去吗？”“不会。”妈妈的答案下的又快又直接，我苦恼着，我们不在时，谁要打李巧克的生活？后来才决定把它交给邻居。那天晚上，我辗转难眠，迟迟无法入睡，满脑子想的都是巧克！
我对巧克的心难于言语，对我来说它极为重要，如果没有它，还有谁能带给我那么多的欢笑呢？巧克是我一辈子的朋友！
二年级家的作文 篇6
一个月黑风高的晚上，我一个人待在家里看电视，突然我听到家里有声音，我立刻跑到杂物室，发现五只蟑螂，于是一场大战开始了。
我随手拿起一根棍子和一个盒子，然后我把所有的'门都关上。我举起棍子向一只蟑螂打去，一只“头号通缉犯”当场毙命，另外四只四处逃窜。我拿着盒子向四只蟑螂盖去，不过还有一只逃了。我拿起棍子向它打去，最终也消灭了。
我真的是太高兴了，我像打了一场大胜仗一样。
二年级家的作文 篇7
我的家庭是一个三国，妈妈是曹操，爸爸是刘备，我是诸葛亮，奶奶是老诸葛亮，我们家每天都发生许多“战争”。
第1场
诸葛亮，〔我〕回到家，把书包放在沙发上面，就跑进了书房，找刘备〈爸爸〉，说∶“爸爸(刘备)小时候学习肯定门门都100分，您英俊潇洒，玉树林风，简直是天神下凡，有幸来到我们的家……”刘备（爸爸）听了，立刻给了我10块，诸葛亮（我）问∶“亲爱的刘备(爸爸)，能不能让我出去玩一下吗？”刘备(爸爸)点了点头。
第2场
我拿着10元，兴冲冲的走出家门，不巧这是曹操(妈妈)回来了，我知道曹操(妈妈) 可没有那么好骗，于是，诸葛亮（我）先把老诸葛亮（奶奶）给我的`苹果给了曹操（妈妈）再刘备（爸爸）的私房钱，全部告诉了曹操(妈妈)，曹操（妈妈）气冲冲地走了进去，离开后，我听见楼上有了几声惨叫声。
第3场
我回来，我发现作业大军向我军发生战争，我溜了进去，不巧，被曹操(妈妈)发现了……
这是我家的三国，有趣吧。
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