中学生辩论赛主持稿

时间：2021-03-30 18:38:08 主持词我要投稿

2017年中学生辩论赛主持稿3篇

　　导语：辩论赛是近现代兴起的一种讨论模式，针对某个给出的主题进行议论，正反双方互相辩驳。下面是语文迷小编收集整理的以人性本善为主题的辩论赛主持词，欢迎大家阅读参考!

2017年中学生辩论赛主持稿3篇

　　中学生辩论赛主持稿【1】

　　1、开场白：

　　----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料，上网;要玩电脑游戏，上网;要聊天，上网。对了，你家可以上网吧?

　　---主持乙：-当然可以。

　　----主持甲：那你上网一般都干些什么?

　　---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……

　　----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

　　----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。

　　----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢?让我们赶紧来听听大家的意见吧。

　　主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。

　　2、宣布辩论规则和评分标准：

　　① 辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点

　　② 辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。

　　③观众请保持安静，做文明观众

　　④评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分

　　优胜团体评分标准是：

　　项目(5项) 评　分　依　据满分(10分)

　　辩论技巧辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力及论点的说服力和逻辑性。 3分

　　内容论据内容是否充实，引用资料是否恰当。 1分

　　风度和幽默感辩手的表情、动作是否恰当，是否有风度及幽默感。 1分

　　自由辩论各队在自由辩论中的表现。 3分

　　整体合作全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。 2分

　　最佳个人评分标准是：

　　项目(2 项) 评分依据满分(10分)

　　论陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。 5 分

　　辨提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。 5 分

　　3、辩论赛开始

　　①首先是正反双方陈词，每位辩手时间是3分钟：正方一辩首先发言，接着由反方一辩发言，依此类推，每位辩手发言时间不得超过3分钟。

　　(1) 正、反方一辩发言

　　(2) 正、反方二辩发言

　　(3) 正、反方三辩发言

　　②现在是自由辩论时间：每队各8分钟。请注意：正反双方辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过8分钟。

　　准备好了吗?正方、反方计时员计时开始。

　　③时间到!现在是总结陈词阶段，正反双方各推一名代表进行3分钟的总结陈词

　　(1)反方4辩总结陈词

　　(2)正方4辩总结陈词

　　主：时间到!

　　大家都已看到，双方辩手滔滔不绝，妙语连珠，让我们大饱了眼福和耳福，整个比赛紧张激烈却又不乏幽默与诙谐。

　　4、辩论结束。评判团打分，观众点评。老师评判、颁奖

　　主：现在请评判团成员打分

　　借此时间，我们请各组派出一个代表，对本次辩论作一句话的点评：观众点评

　　主：最后我们请老师对这次辩论赛进行评判，宣布辩论的结果并颁奖：

　　老师评判

　　老师宣布辩论结果：胜出的为反方代表队，最佳辨手正方4辨刘曦明。

　　老师颁奖

　　5、主持人宣布辩论赛结束：初二(4)班“中学生网络交友好还是不好”辩论赛到此结束，谢谢参与!

　　四、活动意义

　　因为是初次组织辩论赛，虽然还有些稚嫩;加之同学们还刚刚开始学习议论文写作，在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。

　　中学生辩论赛主持稿【2】

　　随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便--手机，就是其中一个。但在此同时，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，手机听多了对耳朵不好，空调吹多了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。因此，本人认为，这是一个很有价值的问题，而去选择，去研究。

　　引言

　　在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。

　　手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。

　　本文就学生自己带手机的人数原因，如何获得手机，得到手机后的用途，家长老师的态度及本人分析带手机的利与弊，提出解决方法等几个方面进行阐述。

　　*学生带手机的人数

　　经过调查的龙岩一中高二的两个班的详细情况见下表

　　甲班 (实验班)

　　项目调查人数配有人数男生有的人数女生有的人数

　　人数 54 4 3 1

　　比例 / 7.41% 5.56% 1.85%

　　乙班(普通班)

　　项目调查人数配有人数男生有的人数女生有的人数

　　人数 56 18 8 10

　　比例 / 32.14% 14.29% 17.85%

　　*学生如何获得手机

　　调查中显示学生获得手机主要有两种

　　① 亲人赠送

　　② 自己零用钱买

　　其中甲班4人均为亲人旧手机淘汰后经亲人同意所得;乙班有5人为自己购买，占持机人数的27.78%。

　　*得到手机后的目的

　　1. 亲人赠送手机的目的

　　①调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况;

　　②奖励:有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励;

　　③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。

　　2. 自己买手机的目的

　　①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力;学习上交流,共同进步;

　　②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助;

　　③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。

　　*家长及老师的态度

　　1. 家长的态度

　　表一

　　同意原因无所谓 5%

　　方便与自己联系 80%

　　与孩子更好沟通 15%

　　不同意原因怕孩子收到不健康短信 34%

　　用于谈恋爱 47%

　　怕孩子上课，发短信、游戏等 19%

　　(调查的几位家长均为亲戚及父母的朋友，并非上述学生的家长)

　　2.老师的态度

　　表二

　　不同意没有必要，IC卡、200卡可替代手机

　　学校规定

　　上课受到影响

　　(并没有采访老师，但班会课，学校大会上各老师均有明确的表态)

　　*本人的态度

　　本人经过长期的观察，查阅各种资料和进行深入调查和思考，得出以下几点关于利与弊的结论。

　　利的方面:

　　①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

　　②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊;与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

　　③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

　　④里面的闹钟装置,可以随时使用.

　　⑤通话记录功能,手机不像家里的.电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

　　⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

　　⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

　　弊的方面:

　　①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。

　　②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

　　③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

　　④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

　　⑤手机为考试作弊提供了条件。本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

　　⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

　　⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。本人初三月考时曾因为前座突然来电话而受影响。

　　⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

　　*解决方案

　　方案一:凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。

　　方案二:如果带手机只是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不敢接。

　　方案三:引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。

　　方法四:借鉴其他地区的做法

　　我国一部分地区的做法

　　杭州一中:不准带手机进校

　　龙岩一中:带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。

　　浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同

　　宁波:禁止学生带手机违者扣分

　　国外的做法:

　　芬兰:禁止向青少年推销手机

　　芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

　　美国:为校园手机立法

　　大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。

　　德国:欲禁止手机在学校使用

　　德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论

　　*结术语

　　本人认为:手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。

　　中学生辩论赛主持稿【3】

　　一、开场词：

　　主席：各位领导、各位同学，欢迎大家回到辩论会现场，我们马上开始今天的第二场辩论赛。今天我们要谈的第二个话题是：医生的医术重要还是医德重要。下面我介绍一下参加第二场辩论赛的选手：正方：02级高职一班，正方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的立场是“医生的医术比医德更重要”;反方：来自02级临床二班，反方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的立场是“医生的医德比医术重要”。

　　二、宣布队员论辩开始：

　　(1) 双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟;

　　主席：现在我宣布第二场比赛正式开始。首先将由正方一辩_________同学表明立场和发言，时间为三分钟(掌声)。

　　主席：感谢_________同学(正方一辩)，谢谢!下面有请反方一辩_________同学来陈述观点，时间也是3分钟。

　　(2) 攻辩

　　主席：感谢_________同学(反方一辩)!接下来要进入的是攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩选反方的二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。注意：问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。好，首先有请正方二辩_________同学提问。(掌声)

　　主席：好，下面我们有请反方二辩_________同学选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。同样，问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。

　　主席：好，下面我们有请正方三辩_________同学选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。

　　主席：现在进行到了攻辩的最后一轮。有请反方三辩_________同学选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题同样，问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。

　　(3) 自由辩论阶段：

　　主席：感谢_________同学(最后一个发言的人)!

　　好了，下面紧接着要进入辩论会最为精彩的阶段——自由辩论，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。首先从正方开始。请。