注重怎么造句
【词语】：
注重
【拼音】：
[zhù zhòng]
【解释】：
重视。
【出处】：
1. 着重。
黄中黄《孙逸仙·凡例》：“原书乃以一人之经验观察大局，故作者或别有所注重。” 曹亚伯《武昌革命真史·广州三月二十九日之役》：“ 黄兴特在善后费内提三千元为暗杀费，而特注重於李准。”
2. 看重;重视。
邹韬奋《萍踪寄语》二七：“在资本主义发达特甚的社会里，最注重的是金钱关系，一分价钱一分货，感情是降到了零度。” 徐特立《我的生活》：“后半年换了个蒙师，他很注重教我做人的道理。”
【造句】：
1) “营销”这两个字强调既要追求结果，也要注重过程，既要“销”，更要“营”。
2) 落叶很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我们更应该珍惜我们人生的全过程。
3) 注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。
4) 服务注重细节，细节决定质量。
5) 人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。
6) 企业精神：不陶醉于拼搏后的成功，更注重于成功后的拼搏。
7) 学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
8) 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
9) 音乐教育除了非常注重道德和社会目的'外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
10) 考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走向成功之路。
11) 诸葛亮读书方法是“观其大略”。这个方法意味者他注重知识的全面性和开拓性。
12) 总有一天，市场不再追捧网络的潜力，而是开始注重实实在在的利润。
13) 作为教师，不能只注重学生的“成绩”和“成功”，而忽视了“成长”。
14) 不要太注意家庭的外观及形式，最主要的，是要注重家庭里特有的，充满了爱、温暖与明朗的气氛。
15) 高尚的女子注重于男子的心地更甚于注重他的外貌。
16) 我不但教导外在的行为，而且更注重内在的意念和思想……我不但教导弟子身体不可表现坏的行动，不可思考或谈论不良善和不健全的事物。……同时我也教弟子表现良好的行为、思考和谈论健全的事物。
17) 只有注重过程，才有美好的结果。
18) 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
19) 大笑养心，抑郁“伤”心。注重养生，先要养心。早保健，晚死亡;晚保健，早死亡。终生保健，终生康健;终生养生，终生康宁。
20) 人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽略提醒幸福。请从此注意幸福!幸福也需要提醒吗?毕淑敏
21) 从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。
22) 街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈动作优美而随意同时，跳街舞可以通过消耗全身脂艾杨格瑜伽非常注重人体的正确的摆放生理结构，骨胳肌肉的功能等，强调体位动作的，我们就不能不佩服这个利用的精妙因为，郭蕾老师为这节课设计的教学目标主要就是揣摩关键词句人物的语言动作神态描写在塑造人物形象中的表达效果这也正是。
23) 创业是一辈子的过程，成长也是一辈子的过程，所以任何在大学时候注重班内名次的人都是很少有出息的。
24) 聪明的樵夫，既善于砍柴，也善于磨刀。所以我们学习要注重方法。
25) 经营者要善用人才，并创造一个让员工能发挥所长的环境。学历就好比商品上的标签，论才用人要看品质，不要只注重标签价码。
26) 名刀是由名匠不断锻炼而成的，同样的，人才的培养，也要经过千锤百炼。注重新进人员的训练和指导，因为他们的成长会带动公司的进步。训练人才应以人性为管教的模式，并确立赏罚分明的制度。
27) 有人说，人生是一条路，一条坎坷不平的路。有人说，人生是一场游戏，只注重过程，不在乎结局。有人说，人生是一次旅行，不在乎目的地，只看重风景。我说，人生是一个几何体，是友情的点，亲情的线和爱情的面凝集。
28) 允许偶尔看肥皂剧，但不可成为依赖。允许偶尔蓬头垢面，但要注重场合。允许偶尔骂脏话，但只限在老友面前或者独自一人时，记得说过后要忘掉那种畅快感。
29) 政策的实施要沉稳持重。在企业内部打下一个良好的基础，注重培养企业管理人员的应变能力。决定一件事情之前，应想好一切应变之法，而不去冒险妄进。
30) 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
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