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精彩:略读课文的启示

时间:2019-11-13 课文 我要投稿

精彩范文精选:略读课文的启示

  在学习《卡罗尔和她的小猫》一课前觉得,这是一篇略读课文,篇幅很长,跟本单元的其他课文相比,修饰语少,抒情也少,很难吸引学生学习的兴趣。果然上课时,一调皮学生翻开课文就大呼小叫:哇,这课文这么长啊!教室里马上响起一片唏嘘声。我强忍不快,和声乐色地请学生自学课文,说说自己有什么发现。在交流时,其中有一学生说:老师,我发现这篇课文没有要求写的生字!和前面的课文不一样!不得不惊叹孩子的细心!我笑着说(这次可不是强装出来的):这是略读课文。什么是略读课文?全班同学几乎是异口同声。我知道!其中有一学生神气地说:就是让我们自己自学的课文!呵呵!好家伙!虽然解释得不对,但他的话给了我一个启示啊──何不让学生自己学懂课文!我的脑子里顿时全盘否定原来设想的方案。这时的我有些激动,有些欣喜。我有点结结巴巴:同学们,那今天我们就来自己学懂这篇课文,请四人小组讨论交流自己的.学习心得,提一些有意义的问题来考考同学。好不好!好!一片欢呼!在考同学这个环节上,学生是你一句我一句,有的甚至为不同的观点,唇枪舌战起来,气氛异常活跃!这不就是自己一直在追求的让学生带着高涨的、激动的情绪学习和思考的课堂教学吗?

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