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《芦叶船》教学反思精选4篇

时间:2017-06-26 编辑:彩秀 手机版

  篇一:《芦叶船》教学反思

  《芦叶船》这篇文章是作者吴珹回忆小时家乡童年的生活,充满了童真童趣。文章脉络清晰,语言朴实自然十分易懂,作者描述小时玩芦叶船的情景也十分吸引学生的兴趣,能够引起学生的共鸣。

  教学思路:在第一课时时引导学生由自己身边的一些玩具带给自己的快乐与想象,再由学生充分探讨下去引出本篇课文,初步感知本篇文章的主要内容。在第二课时,主要引导学生去体味芦叶船带给“我”的欢乐以及想象。借助文章中水乡的美景去引导学生走进水乡、走进水乡的孩子,在这里主要抓住了第一段中的三个比喻句,通过图片和朗读希望学生融进去仿佛自己就身处水乡中。这么美的景色中“我”和想伙伴们就是通过玩芦叶船来度过的,芦叶船不仅给我带来了快乐还开发了我们动手动脑的能力,从第三段中好几种芦叶船的做法可以看出,还通过“我”和伙伴们放船的动作看出我们的自信、娴熟。儿时的“我”想过芦叶船会飘远远航,但不知道芦叶船究竟能飘多远,表兄带给“我”的一次经历让我有了无尽的遐想。

  但是在上课过程中仍有很多不足之处:

  1.我发现一些学生对于字词的把握还不够扎实,因此造成了课上有几名同学将生字读错,在以后不仅要注重生字的认读还要训练学生将生字放到陌生的语境中时熟练地把握。

  2.在授课过程当中,过分强调与本文中心无关的语句,总想力求全面,句句去分析,限制、阻碍了学生的思路,没有放开学生,充分调动学生的积极性。因此教学环节显得拖沓、冗长,不够精炼,也因此在突出文章主题方面不够明确。

  3.在把握文章中心思想上也不准确,只侧重引导学生去体验芦叶船带给我们的想象、幻想而忽略了芦叶船带来的乐趣,也正因如此在分析文章过程中才显得散乱,没有中心,使得文章前两段游离于授课之外了。应该是引导学生走进作者的美丽童年环境之后去追问一句“他最忘不了的是故乡的什么?”“为什么会对此念念不忘?”然后由这两个问题展开扣中中心思想,不管是同伙伴们玩芦叶船还是同表兄到江边去放芦叶船都将会让学生感受到“我”对芦叶船的喜爱,以及芦叶船带来的欢乐,再由欢乐去引出“我”的遐想,由小竖河的想象再到芦叶船到长江、东海后的想象,也正因为有了这些想象“我”的童年才充满了欢乐!

  篇二:《芦叶船》教学反思

  《芦叶船》是一篇精读课文,是作者通过对童年时与小伙伴玩芦叶船的回忆,向我们展现了一幅江南水乡孩子手拿芦叶船快乐嬉戏的生活场景。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,字里行间流露出作者对童年生活的留恋和对芦叶船的喜爱之情。

  教学时,我从学生最感兴趣的话题入手,揭示本课课题,并让学生对本课质疑,以此引入本课的学习。在学生们通过初读课文,整体感知课文主要内容的基础上(自学和小组交流感受),让学生用自己的话讲述文中的小伙伴们是怎样玩芦叶船的情景。作者产生了怎样的联想,为什么会产生有这样的想象,通过读,让学生们进一步体会芦叶会给孩子们带来想象力、创造力,引导学生进行合理的想象,这只芦叶小船将会去什么地方?给江南水乡孩子们带来的无尽的快乐,也让学生进行无限遐想

  处理本文主要讲了芦叶船的那几件事?,我以小组交流的方式,引导学生找出有关的句子,处理上不够集中,应集中讲三件事:1怎样制作芦叶船 2 我和小伙伴们怎样玩芦叶船 3 我和表哥在长江边玩芦叶船。

  芦叶船给我们带来遐想与希望。鼓励学生平时要养成善于观察,大胆想象的好习惯,并要求学生写一写自己最喜欢的活动。

  篇三:《芦叶船》教学反思

  《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。

  教学时,我创设这样的情境,导入课题:“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分讨论的基础上,引入本课的学习。学生初读课文,自己解决字词,整体感知内容,然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象,孩子们把船放入江水中,吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么,心里可能会怎么想?通过这样的角色体验,进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力,也给孩子们带来的无尽欢乐。

  课后习题处理中,我让学生们说一说芦叶船会飘向哪里?还会发生怎样的故事?学生们的回答都不是很好,说的五花八门。有的甚至和课文毫无联系。看来,今后教学中,口语表达训练还要加强。

  篇四:《芦叶船》教学反思

  芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。

  教学时,我创设这样的情境,从学生最感兴趣的话题入手,“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分谈的基础上,引入本课的学习。学生初读课文,整体感知内容,然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象,孩子们把船放入江水中,吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么,心里可能会怎么想?通过这样的角色体验,进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力,也给孩子们带来的无尽欢乐。在教学中还鼓励学生平时要养成善于观察,大胆想象的好习惯,并要求学生写一写自己最喜欢的活动。