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六年级语文《船长》教学实录

时间:2021-08-12 18:34:02 六年级下册 我要投稿

六年级语文《船长》教学实录

  【六年级语文《船长》教学实录】

  一、 背景分析

六年级语文《船长》教学实录

  随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一名语文老师,应该在教学中挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。在六年级上册《船长》的教学中,我以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,联系学生的价值观,领悟生命与职责的同等重要,赋予课堂以生命和活力,让语文课堂更加精彩。

  二、案例描述

  《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

  为了升华课文的中心,让学生更加深刻体会船长忠于职守、舍己救人的精神,提高孩子们的口头表达能力,我在引领学生充分理解课文内容的基础上,设计了一个合作探究环节“我心中的船长”,没想到出现了令我心动的一幕:

  师:同学们,船长考虑的很周全,连还是个孩子的见习水手克莱芒都考虑到了。转眼20分钟过去了,诺曼底号上的乘客与船员得救了,哈尔威船长屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊,人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

  现在请同学们谈谈你心中的船长。

  (学生纷纷举手发表看法)

  生:哈尔威船长为了救船上的乘客和船员,牺牲了自己,我很敬佩他。

  生:船长在轮船遇到危险的时候,说的是“必须把60人全都救出去”,而把自己忘了,这种忘我的精神非常可贵。

  生:船长在万分危急的时刻镇定自若,从容地指挥着船上的人员脱离了危险,真是“泰山崩于前而色不变”啊!

  生:船长首先保护妇女和儿童,用“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他”吓唬惊恐的人群,这足以看出船长的机智。

  生:船长在轮船上所有的乘客和船员都脱离危险后,随着“诺曼底”号一起沉入了深渊,与轮船共存亡,站好了自己人生最后一班岗,这才是真正的忠于职守。哈尔威船长真是太伟大了,值得我们每个人学习。

  (我听着学生的发言,感觉到他们走进了文本,体会到了哈尔威船长的精神。可是,一个学生的发言令我为之一颤。)

  生:哈尔威船长拯救了这一船上的人,但他不应该随轮船沉入大海,自己的'职责已经尽到了,生命是宝贵的,不能轻易浪费。

  (刚才活跃的课堂瞬间安静了,但是转眼间就有学生随之附和,举手发言。)

  生:哈尔威作为一名船长,在所有人脱险后,他能有能力逃生,却随轮船离开了世界,他的家人应该多么痛苦啊!

  生:“诺曼底”号轮船的遇险,不是哈尔威的错,他已经做到最好了,脱险后可以赢得鲜花和掌声,还可以继续当船长,为什么要放弃生命呢?生命可只有一次啊!

  生:哈尔威船长履行了自己的做人之道,又一次成为了一名英雄,但他的家人却永远的失去了他,他给家人留下了一生的痛苦,为了家人他也应该珍爱生命。

  ······

  (听着学生们七嘴八舌的议论,我禁不住在心里为他们竖起了大拇指。)

  师:同学们既体会到了哈尔威船长的忠于职守、舍己救人,又意识到了生命的可贵,真是太了不起了!那么就请同学们在课下写一篇读后感,题目就是《我心目中的哈尔威船长》。

  三、案例反思

  通过这个环节的交流与探究,学生对课文内容有了更充分的理解,对哈尔威船长的精神有了更深刻的体会,而且还领悟到了生命的重要,在忠于职守的同时也要珍爱生命。课下让学生拿起笔来把自己内心的感受写下来,无疑给了学生更充裕的思考时间,更充分的体验过程。

  我真为学生的奇思妙想感到振奋!也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维,而是给了学生思维的空间,想象的余地,使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,师生都能感觉到生命力的涌动,使我们感到语文因生活而精彩,生活因语文而灿烂。

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