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高二语文《在马克思墓前的讲话》教学设计
第一课时
一 导入
二 分析标题
“讲话”——文体为演讲词
“墓前”——悼词
三 介绍悼词
悼词：我国古代称为“哀辞”“吊文”“祭文”等。是对死者表示哀悼的专用文体。
固定格式：开头介绍死者去世时间 、地点、 原因 、享年等
介绍死者生平及成就贡献
结尾对死者寄托哀思，对参加仪式的人提出希望和要求
四 分析课文
1 速读全文，并结合悼词的格式考虑本文的行文总纲
（一）马克思逝世的情景，及他的逝世给全世界无产阶级造成的损失。
（二）马克思一生的伟大贡献。
（三）总结全文，马克思的事业和英名将永垂不朽。
2 分析主体部分
A 作者从哪两个方面论述了马克思的伟大贡献？从哪体现出来的？
———第2段“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史科学”（承上启下）
理论贡献：人类历史的一般发展规律
资本主义社会的特殊的运动规律
其他领域的发现
实践贡献：出版进步报纸和富有战斗性的小册子
在巴黎等各组织中工作
创立伟大的国际工人协会
B 为什么作者在第2段中先提到“对于战斗着的欧美无产阶级”，然后说“对于历史科学”即先说实践后说理论，可在文章主体部分却先谈理论后谈实践？
——（学生自由讨论）
以理论衬实践 ，理论指导实践。使文章层层深入，结构紧凑。
C 文章中第二自然段既是全文主体内容的总起段，也具有承上启下的作用。在全文中还有这样承上启下的段落和语句，请大家找一找。
3 分析文章结构特点
层层深入 构思严谨，结构缜密，逻辑性强。
五 演讲词的介绍
1（导入词）我们说这篇文章既是一篇悼词也是一篇演讲词，而且是世界优秀演讲词之一，这篇文章结构严谨，逻辑性强，针对性强，这正是演讲词的两大特点。
2 演讲词：它有那些特点呢？
演讲：为了表明自己的思想观点、理论主张、价值观或对事物的见解等在公众集会场合借助广播等现代传媒手段向观众或听众发表讲话的一种形式。或颂扬、或抨击、或号召、或教育……
特点：针对性（内容针对所要讲的内容选择合适的材料，针对不同的观众采用合适的表达方式和技巧
逻辑性（思维缜密以求说明正确和透彻。）
思想性 鼓动性
3 演讲词的写作
①动笔之前要弄清集会的意图或活动的目的，了解听众的年龄 文化水平 和 感兴趣的问题，明确演讲者所处的身份 地位 从而确定演说的主主题。
②选择演讲的材料要有较强的针对性，有时代感与演讲氛围。
③安排好结构。开场白要抓住人心，重点部分注意层次 节奏（内容表现出张驰起伏）衔接，结尾要耐人寻味。
④语言通俗易懂以便于公众理解
⑤语气语调或语重心长 ，或感慨万千，或慷慨激昂等
⑥可适当应用设问 反问 比喻 引用等修辞手法
六 巩固练习
学校为迎接五四青年节的到来，决定举行一次演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿
第二课时（研讨课）
一 导入
二 课文疑难解析
1学生自读课文，找到自己不明白的地方，并大胆提问。
2课堂讨论，由学生进行疑难解析，教师补充
A 课文开头为什么不说“死”或“停止呼吸”而说“伟大的思想家停止思想”？
——讳饰（又叫婉曲）手法：用委婉曲折的方式把不愿 不忍或不便直说的话烘托或暗示给读者的修辞方式。例：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了？”
“停止思想”是对马克思这样一位伟人，一位伟大的思想家逝世时所用的最恰当的语言，说明马克思贡献的巨大，无可企及，同时也包含了作者无限痛惜之情。
B 为什么说马克思逝世以后形成了“空白”？
C 第三自然段该如何理解？
D如何理解“他可能有很多敌人，但未必有一个私敌”？（比较“私敌”与“敌人”的不同，进而理解句子的含义及作用）
——“私敌”：私仇结下的个人的敌人
说明马克思一生光明磊落，不谋私利。他有很多敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大地。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一声最好的总结。
E分析句子含义 “他对折这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回击。”（结合修辞理解句子含义）
三 总结
语言准确，生动形象，而且富有强烈的感情色彩。作者的感情深沉含蓄。
理解语句内涵的方法：（1）分析关键词语
(2)分析修辞手法
（3）分析所选用的特殊句式
四、思考题
我们应该学习马克思怎样的精神？
五、课后练习
比较雨果的《伏尔泰》及本文，分析两篇文章的语言
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