- 相关推荐
高二语文期末知识点：病句辨析
在我们平凡的学生生涯里，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是小编整理的高二语文期末知识点：病句辨析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
病句的常见类型:
(1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
(3) 成分残缺：公园里开满了。
(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
(6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
(7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。
(8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。
(9) 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
(11) 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。
(12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。
修改病句的符号及作用：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句方法:
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
句中出现关联词
1.看关联词是否搭配。
例句：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲座和练习结合起来是它突出的优点。
分析：与“之所以”搭配的是“是因为”。应改为：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，是因为它把讲座和练习结合起来。
例句：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：与“无论”搭配的是“还是……都”，“毫无例外”就是“都”的意思，多余，应删去。
2.看前后分句之间是否是关联词所表示的关系。
例句：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
分析：“从而”是连词，连接上下文，上文表原因、方法，下文表结果、目的。结合语境可知，长期的冲突并没有使耶路撒冷失去迷人的魅力，由此并不能得出“使旅游者望而却步”的结果。究其原因，是最后一分句漏掉了否定词“没有”，应在“使”前加上。
3.看关联词的位置是否恰当。
例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
分析：“不是”应放在“质量”前。
4.看关联词是否残缺或赘余。
例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
分析：“由于”使句子主语残缺，应删去。
句中出现介词
1.看介词使用是否恰当。
例句：一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
分析:滥用关联词“由于”，“由于”应改为“由”。或者，删掉“所决定的”。
2.看介词是否造成主客倒置。
例句：中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。
分析：给“中国教育工作者”留下深刻印象的应是“公共图书馆”。所以，句子可改为“……公共图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。
3.看是否因介词介入造成主语残缺。
例句：兰州夜空在发生不明强光巨响事件后，引起国内外学术界的空前关注，但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。
分析：“引起国内外学术界空前关注”的应该是“兰州夜空发生的不明强光巨响事件”，是介词短语“在……后”的介入造成了主语残缺。
例句：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
分析：应删掉“在……中”，因为主语是“这部作品”。
句中出现数词
1.看“增加”“减少”的表述是否正确。
(要注意倍数、分数、具体数字等。)
例句：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
分析：“下降”不能用倍数。
2.看数字前后的表述是否矛盾或重复。
(要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。)
例句：世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约为90亿美元左右，用于支持最穷国家的发展。
分析：“大约”与“左右”重复。
例句：国产轿车价格低，适于百姓接受，新款“桑塔纳”价格不过十几万元左右。
分析：“十几万元”本身就是不确定的数目，后面再加“左右”多余。
句中出现否定词
1.看是否有否定不当造成语意不清。
例句：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
分析：此句有两种意思：一种意思是政府要取缔药品交易市场;另一种意思是政府颁布法令，不许取缔药品交易市场。
2.看是否在疑问或反问句中出现否定词造成双重否定，致使语意正好相反。
3.注意模糊的否定词，如“怀疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。
例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
分析：应为“我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。”
句中出现两面词
就是要看前后是否呼应。主要的双面词有是否、能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。
例句：天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
分析：典型的两面对一面的错误，是否收门票不能被“否认”。
例句：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
分析：“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。
例句：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
分析：前后不照应，前为两面，后为一面，应把“不抓”删掉。
句中出现代词
就是要看代词指代的内容是否明确，以及是否会造成歧义。
例句：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
分析：“此”是一个代词，它承接的上句是一个表示选择关系的句子。这样指代不明：弄不明白“经济学家”对“只是嘴上说说”的看法是否定的，还是对“要采取果断措施”的看法是否定的。
例句：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
分析：第一个“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。
名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带”的“的定语放在不带”的“的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的”许多“应紧靠中心短语)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的”无穷的“应紧靠中心词)
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的”各式各样“应紧靠中心词。)
下面是定语误放状语位置的例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(”一连串“应修饰”事情“)
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(”广泛“应修饰”讨论“，”地“改为”的“)
动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
看下面的例子：
①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。(’上一世纪‘应放在’这
片神奇的土地上‘前)
②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。(’被列强‘应放在’任意‘前)
③开考半个小时后，就有人陆续交卷。(’陆续‘应修饰’有‘)
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(’与白人‘应修饰’平等‘)
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。(’广泛‘应修饰’交换‘)
病句辨析方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
不管条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了艰难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……
多么不利” “尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语状语补语)去掉，紧缩出主干，
检查主干是否有毛病;假如主干没有问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间修饰语内部是否有毛病。
过去几万名地质队员经过数十年才干做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法
有的句子是否有毛病一时拿不准，这是仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清晰了。
这个经验值得文教工作者特殊是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比较它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子的日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用判断推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序句间关系是否合适。
(1)人不择手段仿照伪劣产品……
(2)凡是出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
(1)句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。(2)句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
修改病句五字诀：增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥的)简(修改应简要的)调(不搭配不照应的)
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注重，能调整语序就不增删，能改一处解决了，决不改动两处，改病句也应简要高效。
【高二语文期末知识点：病句辨析】相关文章：
四年级语文期末知识点归纳：修改病句11-07
高二语文期末复习知识点：语气词06-14
小学语文近义词辨析07-03
语文修改病句的类型及方法03-22
高二下册语文期末知识点：重点字词06-14
[高二语文必修五文言文知识点] 高二语文知识点总结05-19
高二语文期末的考试题09-25
高二语文期末试卷答案03-25
八年级语文上册期末病句复习题10-15
高二语文文言文知识点05-26