小学二年级下册《能干的钟点工》教学设计

小学二年级下册《能干的钟点工》教学设计

　　【小学二年级下册《能干的钟点工》教学设计】

　　一、课题：

　　能干的钟点工

　　二、教法与学情分析：

　　阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。

　　三、课型：

　　阅读课

　　四、教学目标：

　　1、 认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。

　　2、 朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

　　3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

　　五、教学重难点：

　　让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。

　　六、教学准备：

　　收集机器人的图片和资料、生字卡片。

　　七、教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

　　2、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

　　一、复习巩固。

　　1、认读生字词语。

　　2、抽读课文。

　　二、细读课文，理解感悟。

　　1、 分角色朗读，感悟1—6自然段。

　　(1) 学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读?

　　(2) 分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的`意思。 (从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点)

　　2、 读说结合，感悟7—9自然段。

　　(1) 重点讨论：机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。

　　(2) 让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。

　　3、 自主理解、感悟最后一个自然段。 (学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决 。

　　三、指导朗读。

　　1、小组读。

　　2、个别朗读课文。

　　3、师生合作读课文。

　　四、读后拓展，课外延伸

　　(1)读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。

　　(2)你知道有哪些机器人，它们能干些什么?说给同学听。

　　五、作业

　　1、朗读课文。

　　2、收集有关机器人的资料。

　　板书设计

　　能干的钟点工 样子;

　　怪模怪样、能说话 能干：

　　檫窗户 收拾房间 打扫地毯

　　疏通下水道 收拾草坪

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