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二年级上册《征友启事》课文

时间:2017-07-31 编辑:彩秀 手机版

  《征友启事》

  小牛想找个朋友,便贴出一张征友启事:

  “我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草,一起玩耍,一起晒太阳,一起学耕田。谁能做到,欢迎联系……”

  征友启事刚刚贴出,山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。可是,看完了,又一个个摇着头走了。结果,小牛一个朋友也没找到。

  小牛跑到老牛那儿去诉苦:“唉,世界这么大,我怎么连一个朋友也找不到呢?”

  老牛听了小牛的怨言,教了他一个办法。

  第二天,小牛又贴出一张征友启事:

  “我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起晒太阳,或者一起学耕田。谁能做到其中一点,欢迎联系……”

  新的征友启事刚一贴出,牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。

  山羊说:“我同你一起吃草!”

  猎狗说:“我跟你一起玩耍!”

  花猫说:“我陪你一起晒太阳!”

  马驹说;“我和你一起学耕田!”

  不一会儿,小牛就有了许多朋友。

二年级上册《征友启事》课文

  【二年级上册《征友启事》教案】

  教学目标:

  1、认读12个生字,会书写7个生字。

  2、正确,流利,有感情地朗读课文。

  3、懂得与人交往时,既考虑自己的需要,也考虑别人的实际情况。

  教学重点:

  正确,流利,有感情地朗读课文,正确认读会认的字和正确书写会写的字。

  教学难点:

  领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

  教学准备:

  生字卡 插图 投影

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,学习生字。

  教学目标:

  正确认读生字。

  重点难点:

  掌握生字新词。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、有一头小牛很孤独,也想交朋友,它是怎样做的?

  2、揭示课题:征友启事。

  3、看了课题,你有什么疑问?猜猜课文可能写了什么内容。

  二、初读课文,整体把握。

  1、自由朗读课文。

  2、小组合作读书。

  3、读后释疑:初读课文,你读懂了什么?

  4、师范读。

  (1)画出生字。

  (2)评一评,老师读得怎么样?

  三、再读课文,巧识字。

  1、出示生字词,集体认读。

  2、同桌互读。

  3、做“开火车”的识字游戏。

  四、指导书写。

  1、学生拼读要求写的7个生字。

  2、给7个生字组词。

  3、分析识记生字字形。

  4、教师范写,学生练写。

  5、讲评学生的书写。

  五、作业。

  1、书写生字并组词。

  2、朗读课文。

  第二、三课时

  教学内容:

  学习课文。

  教学目标:

  正确,流利,有感情地朗读课文。

  重点难点:

  领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

  教学过程:

  一、复习生字,激趣导入。

  1、认读生字卡片。

  2、提问:上节课,我们认识了小牛,它非常想和别的动物做朋友,它怎样做了呢?

  3、引入新课。

  二、精读课文。

  1、自由读课文。

  2、学习第一自然段,理解“孤单”,体会小牛的心情。

  3、学习二、三、四自然段。

  (1)自由朗读,提出问题:小牛找朋友的条件是什么? 它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来?

  (2)理解“做到以上几点”等词语,假如你是(山羊,猎狗,马驹……)你会说什么?

  (3)小组表演。

  4、学习第五、六自然段。

  (1)过渡:小牛没有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛会说些什么?

  (2)全班齐读。

  5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

  (1)自由读,出示第二张征友启事的内容,理解“或者”的意思,对比“谁能做到以上几点,欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。”这两句话的不同。

  (2)假如你是山羊,猪,狗等动物,你会想些什么?说些什么?

  (3)分角色朗读课文。

  三、总结全文。

  对朋友求全,就会失去所有朋友,对朋友求同就会得到所有的朋友。

  四、拓展。

  你想找什么样的朋友?请你也写一张征友启事。

  五、作业

  1、朗读课文。

  2、预习11课。

  板书设计:

  征友启事

  第一张   第二张

  兴奋来,摇头走开   热闹,团团围住。


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