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初二语文下册1-4单元知识点归纳

时间:2017-06-19 编辑:彩秀 手机版

  【初二语文下册1-4单元知识点归纳】

  第一单元

  一、重点读音

  匿名(nì)诘责(jié) 绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn) 禁锢(gù)抑扬顿挫(yì)深恶痛疾(wù) 文绉绉(zhōu)穈先生(méi) 庶祖母(shù) 宽恕(shù) 鬈发(quán)颔首低眉(hàn) 诚惶诚恐(huáng) 广袤无垠(yín)黝黑(yǒu) 椽子(chuán)

  二、重点字形

  托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 翻来覆去 鹤立鸡群 广袤无垠 粗制滥造 藏污纳垢 奥秘

  正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广大门楣 万象更新 生疏 孤苦伶仃 家徒四壁 习以为常

  三、重点作品

  1、《藤野先生》,作者鲁迅,选自《朝花夕拾》。

  2、《我的母亲》,作者胡适,字适之,学者。

  3、《我的第一本书》,作者牛汉。

  4、《列夫·托尔斯泰》,作者茨威格。

  5、《我的童年》,作者季羡林,山东临清人,学者、翻译家、作者。

  四、其他知识

  1、句子分为单句和复句,单句可分为主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语构成的;非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的。

  2、记叙文的线索:

  记叙文的线索是指贯穿全文,使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。写记叙文,可以用人物作为记叙的线索;可以以事件为记叙的线索;也可以用一个具体的事物作为记叙的线索;还可以以情感的发展变化为线索。

  写作时,可以设计明、暗两条线索。明线一般是指呈现于文章情节发展表面的线索,从文章中可以直接找出来;暗线则是隐藏在情节发展内部的线索,常常要通过对文章内容的分析才能得出。

  第二单元

  一、重点读音

  脂粉奁(lián) 凛冽(lǐn) 荷戟(hè) 彷徨(páng huáng) 睥睨(pì) 鞺鞺鞳鞳(tāng) 稽首(qǐ) 犀利(xī) 迸射(bèng) 虐待(nǜe)

  旸谷(yáng) 姮娥(héng) 翡翠(fěi) 蜿蜒(wān) 执拗(niù) 馈赠(kuì) 憔悴(qiáo) 镶嵌(xiāng) 酷肖(xiào) 长吁短叹(xū)朔方(shuò)

  霁(jì) 眷念(juàn)

  二、重点字形

  博识 消释 褪尽 拖泥带水 苍茫 长吁短叹 盛气凌人

  三、重点作品

  本单元学习,注意文中的联想和想象,了解直接抒情与间接抒情。

  1、《雪》选自《野草》,鲁迅。

  2、《雷电颂》选自《屈原》,作者郭沫若。

  3、《短文两篇》选自《巴金选集》,作者巴金。

  4、《海燕》选自《高尔基全集》,作者高尔基。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分,原题为《海燕之歌》。

  5、《组歌》,选自《泪与笑》,作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。

  四、其他知识

  借物抒情

  情感的抒发,除了直接吐露外,还有间接的方式。可以将情感融于叙事中,也可以通过描绘事物来抒发情感。后者常常称为“借物抒情”。

  借物抒情,可以化抽象为具体,使得情感的抒发更加生动,还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的情感。

  具体来说,借物抒情要注意以下几点。

  首先,选取的“物”应该和要抒发的情感有某种契合点,二者能够借助联想和想象建立联系,从而有效抒发作者的情感,表达其思想和志趣。

  其次,要适当地运用多种表现手法,具体描写事物,写出它的特征,并融入自己的感情。

  需要注意的是,“写物”只是手段,“抒情”才是目的。借物抒情,切忌让事物的描写游离于抒情之外,要始终将立足点放在抒情上。

  第三单元

  一、重点读音

  鲲鹏(kūn) 咫尺(zhǐ) 蓬蒿(péng) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo) 和煦(xù) 干涸(hé) 戈壁滩(gē) 啮齿(niè) 媲美(pì) 挑衅(xīn) 环颈雉(jǐng zhì) 缄默(jiān) 狩猎(shòu) 凋零(diāo) 牟取(móu) 众目睽睽(kuí) 哂笑(shěn)

  二、重点字形

  蓬蒿 狼藉 相形见绌 巧妙绝伦 美味佳肴 萧瑟 和煦 沧海桑田 缄默 凋零

  莫衷一是 不容置疑 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨

  三、作家作品

  1、《敬畏自然》,选自《大自然的智慧》,作者严春友。

  2、《罗布泊,消逝的仙湖》作者吴岗。

  3、《旅鼠之谜》作者任梦华。

  4、《大雁归来》作者利奥波德,。美国。

  5、《喂---出来》作者星新一,日本科幻小说作家,以微型小说著名,作品最大特点是构思巧妙。

  四、其他知识

  1、反问是一种用疑问方式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问,表达的是肯定的意思;用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。

  2、句子的成分是指组成句子的各个相关的部分,并不是所有的句子都全部具备各种成分,句子成分并不是排列在一个层面上的,而是分层的。

  句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的是句子的主干,它们决定着句子结构的格局;有的是主干上的“枝叶”,对主干起修饰或补充作用。抓住句子主干是分析复杂单句的一个重要方法。

  3、合理安排说明顺序。说明文的顺序,要从说明的目的和对象出发,灵活选择。或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。如果要说明食物的外观、结构和布局,像介绍一座建筑、一处园林、一片山水,适合用空间顺序;如果要介绍事物的发展情况,适合采用时间顺序;要对事物的成因、原理、事物之间的关系等做出说明,往往采用逻辑顺序。

  需要注意的是,大多数文章不会只采用一种说明顺序,往往整体上采用一种说明顺序,有时又交叉使用几种说明顺序,从而使说明更加透彻。

  第四单元

  一、重点读音

  即物起兴(xìng) 龙吟凤哕(huì) 蹲踞(jù) 酬和(hè) 譬喻(pì) 淳朴(chún) 门楣(méi) 苋菜(xiàn) 城隍庙(huáng) 钹(bó) 荸荠(bí qi) 招徕(lái)

  囿(yòu) 铁铉(xuán) 秫秸杆(shú jiē) 家醅(pēi) 硌牙(gè) 发怵(chù) 抠门(kōu)

  二、重点字形

  淳朴 蹲踞 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 籍贯 城隍庙 肃然起敬 囊萤映雪 合辙押韵 随机应变 秫米面 顾名思义 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情练达

  三、作家作品

  1、《云南的歌会》,选自《沈从文散文选》,作者沈从文。《边城》。

  2、《端午的鸭蛋》,选自《汪曾祺全集》,作者汪曾祺。

  3、《吆喝》作者萧乾。

  4、《春酒》作者琦君。台湾作家。

  5、《俗世奇人》作者冯骥才。

  四、其他知识

  长单句的分析

  分析长单句,首先要找出它的主干,确定它的基本句型,弄清主干成分之间的语义关系,然后再分析“枝叶”成分,弄清它们的结构和表达作用。分析句子可以采用图解法。

  记叙中的描写和抒情

  记叙文以记叙为主,但也需要在记叙中适当的加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动,人物形象更加丰满、鲜明,而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达,增强文章的感染力。

  写记叙文时,往往要在重要的地方加入适当的描写,以突出重点和中心。而作者若想把自己的心境传达给读者,有时就需要在记叙中适当抒情。但抒情还要力求贴切自然,水到渠成,做到情缘事而发,情有感而生。切不可突兀生硬,更不能无病呻吟。

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