中考语文阅读难点：句子赏析的方法和技巧

时间：2025-01-03 18:44:54 晓璇优美句子我要投稿

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中考语文阅读难点：句子赏析的方法和技巧

　　初中学业水平考试是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。以下是小编精心整理的中考语文阅读难点：句子赏析的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

中考语文阅读难点：句子赏析的方法和技巧

　　句子赏析的方法和技巧：

　　a、由常规字词入手

　　语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。

　　例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》

　　赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。

　　b、对一些特殊的句子进行赏析，这些句子往往与文章主题联系在一起，暗藏深意

　　修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。

　　如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。（《白鹭》）

　　赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感；

　　描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

　　例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）

　　赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

　　矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

　　例：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

　　赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

　　点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

　　例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）

　　赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

　　尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

　　例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）

　　赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

　　另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

　　注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

　　从整体来看：

　　a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。

　　b、独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意新奇的文章，别具一格。

　　c、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。

　　需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。

　　诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

　　比如：“名月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》）

　　赏析：四句写秋日傍晚雨后山村的景色，意境优美恬静而不死寂。静中有动，以动衬静，静喧合一，颇具禅趣。诗人笔下景物，如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等，虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。在景物的布局上，作者也做了别具匠心的安排，从明月至渔舟，是按流水的方向来进行布局的，这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡，没用一个色彩词，就像一幅素雅的的水墨画。

　　小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三国演义》中曹操横槊赋诗，用江景表现曹操的气魄。

　　人物形象的塑造如语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写也是赏析很丰富的内容。

　　写赏析重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。

　　最后归纳一个小技巧：应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。

　　中考语文阅读答题技巧：

　　一、社会环境描写的主要作用

　　1.交代作品的时代背景。

　　2.在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　二、自然环境描写(景物描写)句的主要作用

　　1.表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

　　2.推动情节发展;

　　3.渲染气氛;

　　4.烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5.突出、深化主题。

　　三、句子在文章结构上的作用分析

　　1.对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

　　2.对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

　　3.对上下文：承上启下(过渡)。

　　四、句子比较分析题

　　★常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?

　　★答题方法及步骤：

　　1.表明观点(行不行，哪个好);

　　2.分析原句优点;

　　3.分析改句缺点。

　　五、用自己的话回答问题

　　1.这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

　　2.现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

　　②翻译句子法，适用于文言文语段;

　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

　　六、文段中主人公的判断

　　原则：必须依据本文的主题。

　　例如：《社戏》--“我”。

　　散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

　　七、评价作家作品

　　1.应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;

　　2.对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。

　　八、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会

　　1.用第一人称;

　　2.采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　九、根据语境，补写心理活动

　　1.必须用第一人称;

　　2.必须仔细研读具体语境。

　　十、根据短文提出的观点补充举例

　　1.可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

　　2.也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

　　3.格式：人物+事例+简短评价

　　十一、文段中事例的概括

　　1.必须包含两个要素：人物+事情;

　　2.其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

　　十二、划分段落、层次，概括段意、层意

　　要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

　　十三、提炼中心、主题

　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　十四、给文段拟题

　　1.看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

　　2.语言要求简练，一般在6个字左右。

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