四年级语文句子总汇知识点整理

四年级语文句子总汇知识点整理

　　在学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子，以下是小编收集整理的四年级语文句子总汇知识点整理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　四年级语文句子知识点

　　一、修辞手法

　　修辞手法

　　1．比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

　　作用：

　　(1)化平淡为生动；

　　(2)化深奥为浅显；

　　(3)化抽象为具体

　　2．拟人：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

　　作用：能启发读者想像，令文章更生动。

　　3．夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

　　作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

　　4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。

　　5．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

　　6.反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

　　1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)

　　2、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

　　3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊!

　　4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)

　　5、这难道不是伟大的奇观么?(反问)

　　6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)

　　7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)

　　二、关联词语

　　1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。(条件关系)

　　2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。(条件关系)

　　3、无论天气有多冷，我也要上学。

　　4、这朵花既美又香。(并列关系)

　　5、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)

　　6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。我们下课不是玩游戏，就是打篮球。(选择关系)

　　7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)

　　8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)

　　9、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)

　　10、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系)

　　四年级语文句子知识点

　　1、积累佳句。

　　（1）课文中的优美语句

　　课文中形象、生动的语句：第21课“课后思考题”第三题（p103）;

　　课文中描写人物外貌、动作、神态的语句：第27课“课后思考题”第三题（p130）。

　　（2）名言警句

　　（1）描写自然风光的古诗名句：语文园地一“日积月累”（p16）;

　　（2）关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句：语文园地二“日积月累”（p33）;

　　（3）农业谚语：语文园地三“日积月累”（p50）;

　　（4）关于生命感悟的名人名言：语文园地五“日积月累”（p97）;

　　（5）描写田园风光的古诗名句：语文园地六“日积月累”（p117）;

　　（6）歇后语：语文园地八“日积月累”（p161）。

　　2、理解句子意思。

　　（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想）

　　（1）想画面理解诗句意思：第1课“课后思考题”第二题（p5）、第23课“课后思考题”第二题（p111）;

　　（2）抓住重点词体会句子的意思：第3课“课后思考题”之第二题（p11）;

　　（3）联系实际（或现实）体会句子的意思：第5课“课后思考题”第二题（p21）、“小泡泡”【15】（p71）、第19课“课后思考题”第三题（p90）;

　　（4）结合课文和具体事例理解句子意思：第15课“课后思考题”第二题（p72）;

　　结合课文和生活实际理解句子意思：第17课“课后思考题”第二题（p84）、第19课“课后思考题”第二题（p90）、第25课“课后思考题”第三题（p123）;

　　（5）联系上下文体会句子的意思：“小泡泡”【27】（p129）

　　（6）体会句子含着的意思：“课后思考题”第三题（p58）、语文园地五“我的发现”（p96）;

　　3、体会句子的修辞手法。

　　（1）体会排比句的特点和表达效果：语文园地一“我的发现”（p16）;

　　（2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情：语文园地四“我的发现”（p79）;

　　（3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用：语文园地六“我的发现”（p117）。

　　4、体会标点符号的作用：语文园地七“我的发现”（p136）

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