关于数学的句子
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到句子吧，句子能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编收集整理的关于数学的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于数学的句子1
1、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯
2、魏尔德【美国数学学会主席】说：“数学是一种会不断进化的文化”
3、布尔巴基学派【法国数学研究团体】认为：“数学是研究抽象结构的理论”
4、观察可能导致发现。观察将揭示某种规则）模式或定律。 ——波利亚
5、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”
6、关于数学家的心理过程，存在着一个被科学史普遍认可的简单说法：观察有着重要的地位，并在数学家的心理过程中起着巨大的作用。 ——艾米特
7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 ——高斯
8、分之一个证明等于零。 ——高斯
9、数学是理解模式与分析模式关系的最有威力的工具---只要在今后的两千年里，文明继续进步，人类思想中压倒一切的新事物，将是数学理智的统治。——怀德海
10、数学的严密性如同衣服。其式样应该适时，无论是太松或是太紧，它都将使得活动起来不太舒适，也不太方便。——西蒙斯
11、黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”
12、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。 ——爱因斯坦
13、任何的推广都只是一个假设，假设扮演必要的角色，这谁都不否认，可是必须要给出证明。 ——庞加莱
14、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。” ——克隆内克
15、想象比知识更重要。——爱因斯坦
16、前进，你就会产生信念。——达朗贝尔
17、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
18、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
19、“上帝是一位算术家”——雅克比
20、用一条单独的'曲线，像表示棉花价格而画的曲线那样，来描述在最复杂的音乐演出的效果---在我看来是数学能力的极好证明。 ——开尔文
21、心中没有一定问题，而要寻找方法的多半是徒劳无获的 ——希尔伯特
22、培根【英国哲学家】说：“数学是打开科学大门的钥匙”
23、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 ——拉普拉斯
关于数学的句子2
1、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
2、“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”——欧拉
3、数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。
4、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead
5、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
6、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
7、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
8、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
9、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
10、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
11、注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。
12、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。
13、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。”——毕达哥拉斯
14、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
15、不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。
16、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”，这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”
17、数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。
18、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。” ——陈省身
19、“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身
20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
21、所谓无底深渊，下去，也是前程万里。
22、数学是符号加逻辑。——罗素
23、学习数学的惟一方法是做数学。
24、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
25、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
26、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
27、仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由、和一点花的芬芳。
28、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
29、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉
30、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
31、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
32、数学简化了思维过程并使之更可靠。
33、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
34、越是低谷的时候，越能看出一个人的本质。最差的结果无非是失败，有人等着失败，有人骂着失败，有人尽了力仍然失败。在这样的环境里，心态就是每个人自身的光，你颓唐就是颓唐，你顽强就是顽强。
35、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
36、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
37、这短短的一生，我们最终都会失去，你不妨大胆一些，爱一个人，攀一座山，追一个梦。
38、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。
39、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
40、此书（《几何原本》）为益，能令学理者却其浮气，练其精心；学事者资定其法，发其巧思；故举世无一人不当学。
41、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。
42、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。
43、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
44、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
45、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘—’，就得吸取教训，采取措施。” ——季米特洛夫
46、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
47、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。” ——马克思
48、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的'东西。——罗素
49、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。” ——巴罗
50、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”——西尔维斯特
51、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
52、年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光，你做三四月的事，在八九月自有答案。
53、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。
54、数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性；其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步；其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。——Schubert，H。
55、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
56、数学的本质在于它的自由。――康托尔
57、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
58、二分之一个证明等于。——高斯
59、数学无穷无尽的诱人之处在于，它里面最棘手的悖论也能盛开出美丽的理论之花。
60、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
61、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。
62、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。
63、如今我努力奔跑，不过是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己。
64、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
65、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
66、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
67、“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”——陈省身
68、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。
69、你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；你算数学时，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空；你晚自习时，极图中的夜空散漫了五彩斑斓；在你为自己未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，正一步步向你走来。
70、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。——爱因斯坦
71、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比
72、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
73、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
74、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。
75、别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西。
76、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
77、近代最伟大的科学家在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。
78、对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。
79、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
80、“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。” ——雷巴柯夫
81、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert
82、如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。
83、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根
84、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
85、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
86、不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范，好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
87、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。
88、我曾看到一个时间旅人，从身上拍落两场大雪，由心里携出一篮火焰，独自穿越整个冬天。
89、如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。
90、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。
91、几何理论算术和代数，这些学科除了定义和公理之外，没有其他原则，除了演绎以外，没有其他证明过程但就在这一过程中，却已综合了简单性复杂性严密性和一般性，这一特性是不为其它学科所具有的。
92、不要放过任何一道看上去很简单的例题，他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
93、宁可少些，但要好些。——高斯
94、你只有不停地奔跑，才能停留在原地。
95、不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。
96、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
97、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
98、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
99、数缺形时少直观，形缺数时难入微，又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。
100、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
101、生活总是让我们遍体鳞伤，可是后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
102、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
103、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。——Reid，Thomas
104、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
105、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
106、你不能把这个世界，让给你所鄙视的人。
107、“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。” ——拉奥
108、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
109、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”——爱迪生
110、你真正的凯旋，在于你不断地毁坏你的凯旋门。
111、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。
112、二分之一个证明等于0。——高斯
113、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
114、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。
115、世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。
116、思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。
117、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
118、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
119、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
120、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。
121、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
122、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。
123、记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了“用数学”。
124、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
125、我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸。
126、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。
127、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”——祖冲之
128、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
129、有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。
130、所谓的光辉岁月，并不是后来闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
131、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
132、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
133、“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”——刘徽
134、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。” ——莫德尔
135、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨
136、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
137、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
138、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
139、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
140、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
141、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
142、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
143、“一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。”——陈省身
144、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
145、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样，是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
146、一个人只要知道自己去哪里，全世界都会给他让步。 ——爱默生
147、没有一颗心，会因为追求梦想而受伤。当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会来帮忙。
148、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。
149、“数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。” ——陈省身
150、数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。——Bacon，Roger
151、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
152、每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。
153、“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”
154、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
155、把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。
156、不要停止奔跑，不要回顾来路，来路无可眷恋，值得期待的只有前方。
157、没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候都要眼看前方，满怀希望就会所向披靡。
158、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
159、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。——Carus，Paul
160、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
161、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
162、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。
163、要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。
164、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
165、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。
166、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。
167、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。” ——哈代
关于数学的句子3
1、宇宙的大小，粒子的大小，火箭的速度，化学，地球，生命的奥秘，日常生活的复杂性，数学无处不在。
2、数学之所以享有如此高的声誉，另一个原因是它使自然科学能够实现物化，并赋予它们一定的可靠性。
3、我总是尽我最大的努力摆脱沉重和单调的计算。
4、数学方法渗透并支配着自然科学中所有的理论分支。它正日益成为衡量科学成就的主要指标。
5、首先，教孩子要有兴趣和爱是没有意义的。
6、那些说数学科学没有美是错误的。美的主要形式是有序的对称和清晰。亚里士多德
7、纯数学，就其本质而言，是逻辑思维的诗歌。
8、上帝创造了所有的.数字，其余的都是人创造的。
9、在数学中，问问题的艺术比回答问题的艺术更重要。
10、不管数学的任何一个分支多么抽象，总有一天它会应用于现实世界。
11、数学是一门无限的科学。赫尔曼堰
12、一个国家的科学水平可以用它所消耗的数学知识来衡量。
13、逻辑是数学的童年，数学是逻辑的成年。
14、一个没有一点诗人气质的数学家永远不可能成为一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
15、数学发明的力量不是推理，而是想象力。
16、数学，像音乐或诗歌一样，显然具有美学价值。
17、有些美丽的数学定理具有从事实中归纳出来容易的特性，但其证明是非常深刻的。
18、数学是人类智慧皇冠上最耀眼的明珠。
关于数学的句子4
1、谁不知道正方形的同一对角是不可通约的，谁就不配称为人。
2、观察可能导致发现，发现将揭示某些规则、模式或规律。
3、数学家的目的是理解数学。历史上只有两种方法可以促进数学的发展：一是增加已知材料的知识，二是推广已知材料。
4、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学到更多。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、数学是各种各样的证明技术。
7、上帝创造了所有的数字，其余的都是人创造的。
8、蓝色，拿蓝色和蓝色；冰，因为水比水冷。
9、数学中最令我高兴的是那些可以证明的东西。
10、新的数学方法和概念往往比解决数学问题本身更重要。
11、一个人的贡献严格地与他的自负成反比，这似乎是他性格中的一条公理。
12、给我五个系数，我会画一头大象；给我六个系数，大象就会摇尾巴。
13、调整好心态，正确对待平时的`考试。
14、君子以自强不息，君子以自强不息。
15、谁不知道正方形的同一对角是不可通约的，谁就不配称为人。
16、数字的数量是数量的世界，算术的四种运算是数学家的全部工具。
17、我总是尽我最大的努力摆脱沉重和单调的计算。
18、切尔知尔，不断朽木；锲而不舍，金石可镂。
19、在数学中，问问题的艺术比回答问题的艺术更重要。
20、有些美丽的数学定理具有从事实中归纳出来容易的特性，但其证明是非常深刻的。
关于数学的句子5
1、开心数学，开心学数。
2、小小脑筋转起来，快乐数学动起来。
3、数学数学真奇妙，求得答案哈哈笑。
4、加减乘除让我疯狂，趣味数学属我最棒。
5、数学在生活中实现了真理，世界遍天下。
6、学数学，知方圆；用数学，创未来。
7、数学为伴，智慧同行，快乐无限。
8、数学里悟人生真理，方圆中筑世界万象。
9、爱数学，学数学，用数学，快乐无极限。
10、轻松学数学，乐趣多又多。
11、做数学达人，展思维风采。
12、智慧照亮人生，数学照亮人生。
13、不要说数学太复杂、太有趣等等。
14、玩中学，学中玩，快乐数学常相伴。
15、同一个数学，同一个梦想。
16、用思维创造数学，让数学开拓思维。
17、数学的奥秘在这里彰显，青春的脚步在这里欢腾。
18、数学的舞台，智慧的冲浪。
19、趣味数学，伴我成长，与我同行。
20、学的是数学，长的是智慧。
21、为数学努力，为数学奋斗。
22、加减乘除乐无限，数学天地任我闯。
23、莫道数学太繁琐，乐趣横生益智多。
24、走进数学营，手拉手的你和我快乐的他。
25、在游戏中发现数学，在快乐中增长智慧。
26、快乐数学，乐趣无边。
27、走进数学，展海小风采。
28、在数学的海洋中畅游，享受徐家文的'快乐时光。
29、舞动数学音符，开启智慧大门。
30、有趣的数学，伴我成长，我行走。
31、加减乘除真奇妙，数学天地趣无穷。
32、快乐数学，与智慧同行，与快乐为伴。
33、聆听数学的低语，感悟科学的真谛。
34、追寻数学文化，感受数学魅力。
35、有趣数学，学数有趣。
36、知数学者善其身，懂数学者达天下。
37、探索数学的奥秘，拓展我们的思维。
38、趣味数学天天练，真知才识日日长。
39、数学渗透到生活中，并围绕它建立世界。
40、生活离不开数学，让我们与数学同行。
41、数学的世界，思维的冲浪，智慧的殿堂。
42、爱上数学岛，快乐没烦恼。
43、数学就是智慧，智慧成就未来。
44、加、减、乘、除乐趣无穷，数学世界让我奔。
45、让我们在数学的舞台上跳舞吧。
46、走进奇妙的数学世界，踏上精彩的人生旅途。
47、数学首先是加减法，你要解决的谜题。
48、展开数学的翅膀，飞进知识的海洋。
49、加减乘除是没有限制的。在数学的世界里，每个人都有自己的魔力。
50、学好数学，放飞梦想。
51、数学如此多娇，引无数天才竞折腰。
52、数学是如此的迷人，以至于有无数的天才在竞争。
53、数学的奥秘在这里显露，青春的脚步在这里欢腾。
54、走进数学大本营，携手欢乐你我他。
55、开启数学之梦，启迪人生智慧。
56、用思维创造数学，让数学拓展思维。
57、数学是困难的，数学是美妙的，数学的世界是美妙的。
58、稍微动动脑筋，快乐的数学动作。
59、畅游数学之海，享受快乐时光徐佳雯。
60、拥有数学的眼睛，享受大世界。
61、让我们在数学的舞台上去尽情地舞蹈。
62、创想数学，开启思维。
63、数学难，数学妙，数学世界真奇妙。
64、数学，数学，多数多学。
65、用数学突破思维，用知识开启奥妙。
66、数学有路常为径，遇到问题要用脑。
67、数学是智慧，智慧创造未来。
68、给力的不仅仅是微博，更多的是有趣的数学。
69、开启数学的梦想，启迪人生的智慧。
70、展思维风采，享数学魅力。
71、莫嫌数学太枯燥，妙趣横生益智多。
72、智慧点亮生活，数学点亮人生。
73、数学的世界，思想的海洋，智慧的宫殿。
74、拥有数学眼，享受大世界。
75、数学奥秘多，等着去探索。
76、在游戏中找数学，在快乐中长智慧。
77、放学梦想，让我们一起遨游数学世界。
78、好玩数学，玩好数学，数学好玩。
79、给力的不只是微博，更多的是趣味数学。
80、加减乘除乐其中，学好数学争领先。
81、不要认为数学太枯燥，充满智慧。
82、数学有路勤为径，遇题应当动脑筋。
83、快乐数学，神奇无比。
84、挑战激发兴趣，智慧照亮人生，数学照亮几何人生。
85、追寻数学脚步，放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。
86、其中加减乘除，学习数学争先。
87、同智慧一起飞翔，与数学共同成长。
88、数学渗透人生，方圆构筑世界。
89、追求数学文化，感受数学魅力。
90、爱数学，学数学，用数学，快乐无限。
91、加减乘除，奥妙无穷。数学世界，各显神通。
92、数学充满了神秘，等待着我们去探索。
93、快乐数学，乐我一生。神奇数学，妙一世界。
94、生活因为数学变得精彩。
95、用数学突破思维，用知识揭开奥秘。
关于数学的句子6
1、其实，这就是人生，你不能全选全得，你有所取有所不取，有所不取就该坦然面对有所失，有所失就有所得。 ——李敖
2、你是我隐匿多年，不愿提笔书写的往事，平生吻过山岚，那一场细水也只肯为你长流。
3、醉过方知酒浓，爱后方知情重，情不知所起，一往而深也。
4、要我将自己的难受当做笑话讲给你听吗？
5、如果天黑之前来得及，我要吃点感冒药。
6、牵手漫步在午后阳光遍洒的小道上，日光在地面投下斑驳的阴影，你的笑靥是这里最美的风景。
7、宁愿选择一个爱我的，也不会选择一个我爱的。
8、莂怕懜醒，叒罘寔罘螚洅莋儚，哪寰絠甚麼好痛。
9、有些话真是懒得说，你能懂几分是几分吧
10、故事结局很美丽，过程曲折而已
11、风雨和脚下的土地，其实得到不是状态，而是心态。
12、世界原本就不属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切执着。
13、也怪这个冬天太冷难免想起谁。
14、错乱的城市到处都是迷路的人。
15、哇塞，这太好了吧，真是命中注定啊~~。
16、做不到是你自己的事，午夜梦回，你爱怎么回味就怎么回味，但人前人后，我要你装出什么都不产生过的样子。你可以的，咱们都可以，人都是这般活下来的`。
17、天气好的就像走着走着就能碰到你。
18、我突然笑得很开心，因为我想起了你。
19、爱与被爱，纠结的人生，每天变换着。
20、后来我忘了，如果不小心把一个人，丢到人海的话便再也找不到了。在熙熙攘攘之中，我大喊过的名字。在人山人海之中，我再也遇见不到一模一样的人。就算是相似的眉眼，相似的感觉，再也找不到相同的笑脸，后来没有后来。
21、当看清了现实，放下就容易多了。
22、祝生不如死的人长生不老。
23、下雨了。雨淋湿了我的眼，让我可以哭泣了。雨停了。阳光刺痛了我的眼，告诉我该坚强了。
24、没钱才抽煊赫门，人丑才爱一个人。
25、指着自己说：没出息的东西，既然他不在乎，你难受个P。
26、不敢去试探谁的心里没有我我怕结果自取其辱。
27、你坐在我心中最昂贵最赚眼泪的位置，29、我就会来到你身边，如果你愿意，我就会一生为你守侯。
28、过去经常说的几句话，等我忙完这段，等我有了时间，等我赚了钱。现在才发现，我们用这当借口无限拖延着自己想要的做的事，或者发现，当有条件去这么做的时候，心境却变了。
29、生活，就像一出木偶戏，每分每秒，不同的角色，不同的经历，不同的结局。
30、一个人的寂寞就好像生病了却无人知道。
31、我很贪心，想当你的星星，也想做你的月亮。
32、不要让你的梦想是梦和想。
33、你所有的痛苦与困顿，都是自己一个人的事情，你的生死，不关任何人的事，你的伤口在流血，别人却在为晚上吃什么发愁，这世上没有感同身受，所有的开导都是纸上谈兵，所有的安慰都是隔靴搔痒，所有的陪伴都是徒劳无用。
34、你们见过最土豪的是什么事？我来说一个，今天看见一人去营业厅充话费，问充多少，他瞟了营业员一眼，说：充满。
35、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
36、人生太过完美，总会有缺陷。
关于数学的句子7
1、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”
2、任何的推广都只是一个假设，假设扮演必要的角色，这谁都不否认，可是必须要给出证明。 ——庞加莱
3、培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”
4、观察可能导致发现。观察将揭示某种规则、模式或定律。 ——波利亚
5、黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”
6、魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”
7、自然这一巨著是用数学符号写成的。 ——伽里略
8、数学的严密性如同衣服。其式样应该适时，无论是太松或是太紧，它都将使得活动起来不太舒适，也不太方便。——西蒙斯
9、前进，你就会产生信念。——达朗贝尔
10、数学是理解模式与分析模式关系的最有威力的工具---只要在今后的两千年里，文明继续进步，人类思想中压倒一切的新事物，将是数学理智的统治。——怀德海
11、二分之一个证明等于0。 ——高斯
12、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。” ——克隆内克
13、心中没有一定问题，而要寻找方法的多半是徒劳无获的 ——希尔伯特
14、用一条单独的曲线，像表示棉花价格而画的曲线那样，来描述在最复杂的音乐演出的效果---在我看来是数学能力的极好证明。 ——开尔文
15、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”
16、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。 ——爱因斯坦
17、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 ——拉普拉斯
18、想象比知识更重要。——爱因斯坦
19、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
20、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 ——高斯
21、“上帝是一位算术家”——雅克比
22、关于数学家的心理过程，存在着一个被科学史普遍认可的简单说法：观察有着重要的'地位，并在数学家的心理过程中起着巨大的作用。 ——艾米特
23、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
24、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯
关于数学的句子8
1、数学中的一些美丽定理具有这样的特点：它们很容易从事实中总结出来，但它们被证明是隐藏的----高斯
2、“不做教书匠”，要我心中有教育，心中有孩子，每天都努力地学习，工作，紧紧跟随着时代的脚步前进，我就能成为孩子心中的好老师。
3、书中还谈到这么个故事：有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。结果，当哲学家说“时间到了”的时候，很多弟子两手空空。因为他们总在比较中，总以为前面的机会还很多，没有必要过早决定，于是一次次的错失良机。直到此时，弟子们才恍然大悟：人要追求生命中最大的麦穗，就只有把眼前的那个握在手中，才是最实实在在的。
4、最后，我想说，面对成长中的孩子，我们更应该宽容，更要爱他们，不仅关注他们的知识学习与储备，更要引导他们健康快乐的成长。不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧！相信在教育的过程中，孩子们就如同一朵朵小花，即便经受风雨侵袭，也会有怒放的一天，就让我们期待那春暖花开的日子吧！
5、国际象棋必须找到一个主人。只有不害怕在能力面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学成才，不害怕起点低，不害怕终点。
6、人有了本钱和书芒的含义，即本钱无用；人要用头脑细心，那是在有用；能学几何，很细致。因此把世界上的人归之于现实，是或其道。
7、最好是有更少的，但最好是有一半的证明等于0。
8、当你的想法已经实现了一半，却发现自己的想法并不好，不要轻易放弃。至少在你用一种新的、更好的方法解决了这个问题之后，再回来重新分析它。
9、举其中一个例子——“教育，从小做起”，我也有同感。它说：只有那些愿意做小事的人才能做大事，只有那些能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不就是由无数小事结合而成的吗？
10、书中说年轻的教师从事教育大致有三种态度：第一种态度，把教育的事当作学校的事来做。学校布置的工作，视之为包袱，能把事情应付过去就行了。第二种态度，把学校的事当作自家的事来做。这类老师工作很辛苦，他们只知道干，干，干，但不去进行深入的分析与思考，不知道教育人生的真义在哪儿。第三种态度，把自己的事当作教育的事来做。这类教师有了明晰的教育人生方向，所做的一切有意义的活动就是教育的活动、教育的意义。他们的生活状态已经和教育密不可分，在他们身上，我们看到了教师专业发展的美好明天。怎样成为第三类教师，书中给我们提了几点建议：不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来；不做应付检查的事，做出实效来。让我们朝着第三类教师努力奋斗吧！
11、不要指望记住和掌握你第一次读的东西，要读第二遍和第三遍。
12、数学科学提供了一个最杰出的例子，说明不借助实验的纯推理如何能够成功地扩展认知领域。
13、最近不知什么原因，就是写不出东西。每天的生活都发生着很多感人的事情，自己也留心积累了不少的素材。可是每当自己坐在电脑前，脑子里就是一片空白，想不出一个句子、一个词语，写作出现了“失语状态”，键盘上敲不出一个字来。这种状态我不知道会持续多久，心里焦躁不安。有时甚至还担心会不会从此就写不出文章了?着急也没有办法，我只有放弃写作，还是静下心来读点书吧。就这样，在今天，终于读完了校长的赠书《不做读书匠》。
14、反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否将智慧作为人生追求呢？敲教鞭、发脾气一度成为我们无可奈何的代名词，对学生缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到教育的契机——学生作业没完成，原因何在，如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？更别说拥有“四块糖”的人生启示和教育智慧了。所以，从现在开始，调整心态，勇于实践，做一名专业化的教师，将是我们永久的追求。
15、出糗多了，就有了自知之明。羞愧的我就特别渴望拥有自己的见解，发出自己的声音。当时我苦无良策，还是选择了读书。那时自己一直相信，读书就能读出明白来，读出明白也就能活出明白来。
16、最近读了一本好书《不做教书匠》，感慨颇多。这部书里的每一篇文章宛如一道道涟漪，荡涤着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，敲响着我们沉睡的心灵；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精神顶峰。
17、当我听人们解释某些数学问题时，我经常发现很难甚至不可能理解。通常，当你最终解决它时，它实际上只是一个更简单的问题。
18、“实践是孕育思想之花果的肥沃土壤”，它道出了我的心声。
19、专业化的教师形象——具有实践的智慧
20、我想，对于我们大多数人来说，不做“教书匠”，也未必做得成“教育家”。但是，我们可以通过自身的不懈努力，去拥有更多一点的属于教育家的素质。不做“教书匠”，“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。”只要我们心中有教育，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为学生心目的好教师。这是最重要的！
21、年轻的老师们，请不要放弃，不要在五年内放弃。朝着奋斗的目标，坚持五年，你一定会做出属于自己的一片教育的天空。这五年里，你也可以选择某个内容做为教育教学上的一个点进行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班队活动，或是班集体建设，或是晨会课，或是和后进学生的谈话，等等；如果你是一位语文老师，你可以研究阅读教学，或是研究作文教学，或是研究课外阅读，或是研究写字教学，或是研究识字教学，或是研究提前读写，等等。先把这一个点做好，做出自己的特色来，再迁移或拓展。
22、数学能够让我们看到世界的'美丽，它是思想的瑰宝，用来启迪和拓展我们的思维。
23、数学，像音乐或诗歌一样，显然具有美学价值。
24、为什么大家对用自拍记录自己的生活如此着魔？因为自拍的下一步是分享。套用笛卡尔我思故我在的句式，就是我分享，所以我存在。不自拍记录自己的生活并把这种记录分享，似乎就是没有生活过。其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿。大家在那一刻都忘掉正在从事的活动，对着手机自我冷冻成形。----薛涌《在自拍中消失的人生》
25、在数学的世界中，没有捷径可言，只有勤奋和毅力是通往成功的唯一途径。
26、要爱学生就要了解他们，就要公平对待所有的学生，要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己对他们的信任与关怀去激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中，教与学是互为关联，互为依存的，即所谓“教学相长”，一名好的教师会将学生放在平等的地位，尊重他们，信任他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。古人云：亲其师，信其道。学生喜欢了你，也就会喜欢你上的课，喜欢用自己出色的表现来赢得你的赞赏。
27、阅读《不做教书匠》，我懂得了做一名合格的教师应当具有亲和感。苏霍姆林斯基看到摘花的小女孩，不是批评教育，而是亲切地问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩回答说：“给生病的奶奶看，看过之后，我就把花送回来。”多么纯真的孩子啊！有的时候，面对犯错误的孩子，不要急于批评，耐心的了解真相，你就会有意想不到的发现。如果我们用心去关爱学生，收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福与自豪。
28、大多数数学创造是直觉的结果，是对事实的某种直接感知或快速理解，而不是任何冗长或正式的推理过程。
29、把你做过的所有练习都省下来，这是你最好的积累之一。
30、当数字是无形的，它是不那么直观的，当数字很小，它是很难进入。
31、读着这些文字，我好象在和一位智者倾心交流，他娓娓道来，我静静倾听。脑海中慢慢浮现出这几年工作的一切，心灵在渐渐舒展。我认同了作者的观点，也希望在这观点中让自己再次找到了激励和自信。短暂而肤浅的阅历，印证着在挫败中走向成功——生命永不贬值的深层含义，我会用这句话来鼓励自己，一如既往，继续前进。
32、我相信，不管未来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉
33、当一个问题被提出时，我们应该能够立即看到是否先研究一些其他的问题更有利，那些其他的问题是什么，以什么顺序。
34、近一段时间，我一直在读《不做教书匠》这本书，这本书的作者是管建刚，最初想读这本书，是被书名吸引，待读了之后，却被书中的内容深深打动。
35、其中，《做一个有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗？确实，作为教师，我们每天面对的就是“鸡毛蒜皮”的小事，林林总总，需要花费许多时间等着我们去做的都是这些小事。例如：早上到学校，进班级，看一看学生是否都到齐了，又如谁没有来，又是什么原因？家庭作业谁没有交，又是为什么？中午可能有学生吵架了，需要你去调解等等。虽然是些小事，但正是这些细节，使真正的教育进入了人的心灵，持续影响了一个人的成长。细节决定成败，“小事”终成就“大事”。认真教书，哪怕起初你只有一杯水，到后来，一定会有一桶水、一湖水，甚至一江水；这样教一辈子书，即使起初是不纯粹、有杂质的，到后来，也一定会清澈起来，纯净起来，永远能在世俗之中，保持着世俗之外的恬静。
36、当我快写完这篇交流，落上日期的时候，我才发现我已经在教育这条路上走了十年了。回想这十年，与学生为伴，同语文结缘，在时间的长河里，云卷云舒，冬去春来，光阴悄然而逝。日复一日，年复一年，几经轮回，我们又站在了学生的起点，我们总是陪着他们慢慢的成长，从第一年到第六年；我们又总是执着的进行下一个等待，等待下一节课铃声的响起，等待下一位学生亲切的呼唤“老师，您好！”等待下一个教师节一株紫丁花的馥郁芳香，等待下一个毕业班的潸然泪下。一个十年过去了，还有第二个十年，第三个十年我想教育的道路永远没有止境的。面对成长中的孩子，他们总是天真稚嫩甚至固执极端，如果我可以做到，当他们渴求一滴水，我倾其一片海；如果我可以做到，当他们要摘一片红叶，我拿出整个枫林和云彩；如果我可以做到，当他们需要一个微笑，我敞开火热的胸怀，如果我可以做到；当他们需要有人同行，我将陪伴着走到未来，因为宽容，因为爱，因为老师的下一个等待就是春暖花开。不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧！相信在等待中每一朵小花，和着风雨，盛开着，怒放着，将以最大的努力回报春天。
37、这本书的作者管建刚是一位很特别的老师，他用一副对联来谈自己“一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。”也或许正是这种与众不同的人生经历才成就了独特的管建刚老师。
38、无意中在书店看到这本书的题目——《不做教书匠》。我不禁在心里嘀咕着：老师不就是教书匠吗？那还能是什么呢？我便买下了这本书，看得断断续续，模模糊糊，一个学期才勉强把它看完。看完后没啥感觉。
39、一个可靠的规则是，数学或哲学著作的作者在用模糊而深奥的术语写作时是在胡说八道。阿尔弗雷德·诺斯·怀特黑德。
40、数学确实是一件了不起的杰作，就像画家或诗人的作品一样，是思想的综合体；就像色彩和文字的合成一样，要有内在的和谐。对于数学概念来说，美是她的第一块试金石；世上没有丑陋丑陋的数学。
41、失利是什么?没有什么，仅仅更走近成功一步;成功是什么?即是走过了一切通向失利的路，只剩下一条路，那即是成功的路。
42、有人说教师，是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是铺路的石子。教师这个职位，充满汗水与血水，充满辛勤与努力，充满喜悦与悲伤。一根粉笔，传授千万学子知识，一个课堂，教育千万学子道理。通俗的看法有多种，人梯与蜡烛是始终被推崇的。不过我觉得这都不是教师的真意。教师是干什么的？教师只是一种职业，是三百六十行中普通的一行，如木匠、瓦匠、篾匠一样，最适当的称谓就是“教书匠”。
43、本书是为青年教师量身定作的励志书，是凝结着作者教育人生经历和智慧的一本书。书中作者与青年教师们谈人生、讲教育，热情诚恳，语重心长。
44、整个活动结束，我没有疲惫的感觉，胸中反而充满了愉悦感和成就感；整个活动结束，我发现自己好似学会了深思，对所读的教育理论有了自己的真正理解。我感受了做好一件事是这样的快乐。接下来，我又尝试着让学生自己做小老师，到讲台上讲课，我走下讲台；学生访谈调查后，我也寻求突破，对被采访的老师进行了回访……
45、年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。因为你的年轻就是你的本钱，失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许你的教改实验没有预期的效果，或许这次评优质课你失败了，或许这堂研讨课你上砸了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许你多次投稿都石沉大海，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
46、行动十分迁腐的人，只要始于循着正道前进，就可以比离开正道飞奔的人走在前面很多。
47、的确，作为老师，我们每天面对的都是“鸡毛蒜皮的小事”，需要花很多时间做的都是这些鸡毛蒜皮的小事。
48、就这样，在一件又一件的做事中，在一次又一次的实践中，我从封闭的读书状态中慢慢地走出来，开始积极地做事，并在做事中学会思考。在思考中，我发现我的心胸变得比以前开阔了。比如，以前自己的学习之路只有一条那就是读书。现在已扩展为三条:读书、向身边的人学习和做事。
49、卡耐基说过：“一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好。”作为一名教师，我们每天面对的都是一些零零碎碎的小事，比如每天清扫卫生、强调纪律、作业批改、找学生谈话、备课、上课……虽然我们花费了许多时间，做的又不是什么大事情。但正是这些不起眼的“小事”组成了学校的“大事”，我们只有把这些工作做好了，才能保证学校工作的正常运转。管老师说：“真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小很小的细节之中。”回忆起我们小时候上学的点点滴滴，真正能让我们记忆犹新、深受教育的事不就是一些小事吗？从小事做起是学校对教师和学生一直在提出的要求，我们天天要求学生要从小事做起，我们教师更应该从我做起，从小事做起。
50、一本书，就是一面镜子。《不做教书匠》就是我们大家的一面镜子。当我们在教育的十字路口徘徊时，别忘了捧起它；当我们在教育的道路上迷失时，别忘了照照它。它会给我们一种力量，一种使我们勇往直前的力量，让我们带着这种力量奋勇直前吧！
51、数学无可比拟的永久性和全能性及其独立的时间线和文化背景是其本质的直接结果。
52、初看《不做教书匠》题目，脑海中会有一个疑问：“教师不做教书匠，那做什么？”随着阅读的不断深入，逐渐明白了作者的是要求教师们用心做事，不做教书匠是为了心中要树立起教育的最终目标。不做“教书匠”，要“做一个有方向感的教师；做一个有约束感的教师；做一个有责任感的教师；做一个有上进感的教师；做一个有奋斗感的教师；做一个有专业感的教师；做一个有亲和感的教师；做一个有智慧感的教师。”
53、因为他们总是在比较，总是认为前方有很多的机会，没有必要过早的做出决定，所以一次又一次的错过了机会。直到那时，门徒们才突然意识到，追求生命中最大的麦子的唯一方法就是把你面前的那粒拿在手里。
54、简洁的封面让人甚是怡然。触碰文字，如痴地被吸引、被迷醉，读完后，掩卷深思，味甘如贻，大有“余音绕梁，不绝于耳”之感。轻松快意的阅读，如低音提琴的弦律，使人产生共鸣，如果说这本书留下的是白纸黑字，倒不如说是教育与艺术的水乳相融，绽放出精神之花。如果说这本书启发我的是教育灵感，倒不如说给予我的是一种漫涌全身，浸透心灵的温润之感。
55、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。
56、随着我阅读深入，我真正理解了作者的观点，那就是要求老师用心做事。《不做教书匠》意味着心中要有教育的终极目标。
57、上帝啊，那扇门原来是虚掩的——绝不，绝不，绝不能放弃
58、当然，喜欢读这本书，不仅是因为管建刚老师的这份与众不同，更主要的是这本书的内容带给我很多启发，结合自己的工作经历，让我有了更多新的感悟。
59、如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
60、有些美丽的数学定理具有从事实中归纳出来容易的特性，但其证明是非常深刻的。
61、在数学的海洋中，航行者需要以虚心的态度和坚定的意志，驾驭风浪，驶向胜利的彼岸。
62、反思在工作和生活中的自己，与孩子们仍缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中还找不到教育的良好契机—孩子练习完成不好，原因何在，如何弥补？孩子违反常规习惯，原因何在，如何纠正？活动中孩子答错问题，我又有多少思考和面对呢？
63、但数学的声誉还有另一个原因：正是数学赋予了精确的自然科学一定程度的可靠性，如果没有数学，这些科学是不可能做到这一点的。”-爱因斯坦。
64、学习如何解决问题的最好方法之一就是学习例子。
65、书中还讲到：“我们从事的教育工作不会直接产生经济上的数字，但是，我们的工作更需要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的和。”由此看来，要想成为亲和感的教师，必须学会调节自己的情绪，我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。学生的心理也有了安全快乐的感觉，学生的思维就会敏捷，做事才会专心投入，才会拥有快乐感和幸福感。我们大人无论在何时，无论在何地，无论做何事都渴望发自心底的鼓励与微笑，何况是一个个尚没长大的孩子呢！我们将心比心，把自己童年所期望的，放在学生身上；把自己童年所痛恶的，从学生身上拿走。让我们来真诚地爱教育，真诚地爱学生吧！
66、不要停留在基本问题的摇篮里，要学会把基本问题当成零件装配出来的综合问题。
67、枯燥无味的课本沾染的全是希望与未来。
68、数论是人类知识中最古老的分支之一，但他的一些最深奥的秘密却与他最平凡的真理密切相关。
69、对已经被正确认识的定理作进一步的研究，探索其新的证明，只是因为现有的证明缺乏美的魅力。
70、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它——笛卡尔
71、数学是一门探索真理的科学，只有持之以恒的努力，才能揭示数学的奥秘。
关于数学的句子9
1.畅游数学之海，享受快乐时光徐佳雯。
2.趣味数学天天练，真知才识日日长。
3.市场练兵；心里有底，团结拼搏，勇争第一
4.在快乐中学习数学，在数学中享受快乐。
5.数学课是一个人的疯狂，一群人的寂寞
6.得此金秋朝气，争来机汽雄风。
7.学习数学，不仅要关注题型，更要关注典型题型。
8.数学是上帝用来书写宇宙的文字。
9.加减乘除乐其中，学好数学争领先。
10.学习解题的最好方法之一就是研究例题。
11.数学数学真奇妙，求得答案哈哈笑。
12.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
13.我不知道数学可是我知道520我不知道英语可是我知道Ιじレの γぴ我不知道汉语可是我知道我爱你
14.我始终觉得这就是我最艰难的时刻，上数学课，我始终接受不了这样的数学课程！
15.数学的本质在于它的自由。――康托尔
16.请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！
17.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
18.高尔基说：“天才源于勤奋”。卡基尔说：“天才就是无止境刻苦勤奋的努力。”我国著名数学家华罗庚也说过：“只有不畏攀登的采药者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采得仙药，深入水底觅到骊珠。”这些都说明，人们要想取得成功，就不离开勤奋。
19.数学难，数学妙，数学世界真奇妙。
20.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培根
21.学习数学，要熟记并正确地叙述概念和规律性内容。
22.爱数学，学数学，用数学，快乐无极限。
23.大学门口，有水果贩子在吆喝、卖草莓咯，一元一斤，两元三斤，三元四斤，四元五斤！我看见好多大学生都买四元五斤，哎，数学都是体育老师教的？
24.我觉得既然春运火车票那么难抢，其实用数学可以解决这个问题啊。验证码的题可以出六个函数，问哪两个函数项级数一致收敛？这样火车票应该就不难买了吧。
25.纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
26.数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
27.现在女生要的不是王子，而是一个可以教她数学的男神。
28.数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——高斯
29.攀登数学的山峰，享受挑战的快乐。
30.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
31.打开思维，畅想几何世界；放飞智慧，遨游数学海洋。
32. xg：数学这东西。三分天注定。七分靠打拼。剩下140分就真的没办法了。
33.团结友爱创佳绩，顽强拼搏不言弃；
34.数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。
35.加减乘除不容易，学好它要努力。
36.数学有路勤为径，遇题应当动脑筋。
37.企业文化霸气口号标语最新企业文化标语口号
38.清明三天假快结束了哎。可我数学作业还没写完。物理化学历史思品还没动呢。愁死我人啦啦啦、
39.加减乘除真有趣，巧妙应用真给力。
40.追寻数学脚步，放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。
41.先做了高考的'梦，一个理科生竟然梦到了考历史，一道都不会，然后又是考研，数学竟然考到了90，马上快激动醒……别告诉我梦都是相反的，我不要。
42.数学从24飙升到118足够证明我在努力了吗？
43.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
44.问题是数学的心脏。
45.加减乘除，动手动脑。观察物体，探索奥妙。
46.走进数学大本营，携手欢乐你我他。
47.时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩
48.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——京斯
49.快乐数学，与智慧同行，与快乐为伴。
50.同智慧一起飞翔，与数学共同成长。
51.用代数编写美丽青春，用几何勾勒精彩人生。初一(班沈凡暄
52.我真的感到特别的无语，只要是上数学课，我就头痛欲裂，让我感觉所有的一切都是那么的不尽人意！
53.逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。――罗素
54.数学是一种别具匠心的艺术。――哈尔莫斯
55.数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。――CF高斯
56.真假分数加减乘除，其乐无穷在其中。
57.数学的世界，思维的冲浪，智慧的殿堂。
58.没有一些诗人气质的数学家绝不是一位完全的数学家。
59.如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
60.数学是科学的女王，而数论是数学的女王。
61.我觉得这样的人生真的太过于艰难了，上数学课，我真的是头痛欲裂，我最讨厌的就是数学课！
62.走进数学王国，体验数学魅力。
63.在游戏中找数学，在快乐中长智慧。
64.在趣味中挑战数学高峰，在生活中彰显非凡智慧。
65.赛出风格赛出水平团结拼搏争创佳绩
关于数学的句子10
1、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
2、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
3、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯.诺伊曼
4、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
5、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
6、无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。 ——高斯
7、数能够说成是统治整个量的世界，而算术的四则能够被认为是作为数学家的完全的装备。
8、如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。
9、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
10、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一向保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。
11、数学是科学之王。——高斯
12、数学是上帝描述自然的符号。——黑格
13、数学的本质在于它的自由。——康托尔
14、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
15、近代最伟大的科学家在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。
16、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。
17、数学是研究抽象结构的理论。
18、导引定义，经常可以从反例着手。——黄武雄（台大教授）
19、美是首要的标准；不美的数学在世界上找不到永久容身之地。——哈代
20、数学是各式各样的证明技巧。
21、一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。——陈省身
22、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
23、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
24、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
25、一个能把自己的思想与希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的烦恼中获得某种安宁，而这是纯粹的自我主义者所办不到的。
26、美包含在体积和秩序中。
27、几何无坦途。——米内克穆斯（Menaechmus）
28、不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范，好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
29、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
30、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
31、一个例子比十个定理有效。——牛顿
32、学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。
33、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
34、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
35、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
37、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
38、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
39、不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。
40、数学家的美感犹如一个筛子，没有它的人永远成不了数学家。——阿达马
41、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
42、算术是人类知识中一个最古老的分支，或许是最最古老的分支；然而它的一些最深奥的秘密，接近于它平凡的真理。
43、我们(研究数学)要有雄心壮志，树立远大的革命理想，无所畏惧，敢于攻关，还要在具体工作中一丝不苟，踏实苦干，惟有这样，才能作出应有的贡献。——王元
44、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
45、思维自疑问和惊奇开始。——亚里士多德
46、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
47、哪里有数，哪里就有美。－普罗古洛斯
48、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
49、如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能供给方法论的帮忙。它可能提示解的'方法解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。
50、数学的本质是对表面上看来完全不一样的概念认识其内在的逻辑关系。最成功的数学家是知识面最宽概念的类比想象本事最强的人
51、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
52、当我们说一个东西是无穷大的时候，这仅仅意味着我们不能感知到所指事物的终点或边界。——霍布斯
53、如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。
54、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。——哈尔莫斯
55、数学是上帝描述自然的符号——黑格尔
56、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
57、上帝创造了整数，所有其余的书都是人造的。
58、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
59、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
60、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
61、没有为国王特设的通往几何学的道路。—Euclid（欧几里得）
62、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。
63、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
64、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。正如人类的每种事业都为了达到某种最终目的一样，数学研究需要问题。问题的解决锻炼了研究者的力量，通过解决问题，他发现新方法及新观点并扩大他的眼界。——D.Hilbert
65、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
66、数学是规律和理论的裁判和主宰者。
67、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
68、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
69、纯粹几何学的学说往往会给出，而在许多问题中会给出多个简单而自然的办法来洞察诸真理的来源，去揭露那连接它们的神秘链索，去使它们独特地、明白地、完全地被认识。——卓斯拿斯
70、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
71、数学是一种别具匠心的艺术。
72、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，十分可靠地进行工作。
73、请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。
74、记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了“用数学”。
75、如果欧几里得几何未能激起你少年时代的热情，那么，你就不是一个天生的科学思想家。——爱因斯坦
76、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
77、“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”——爱因斯坦
78、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
79、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。——xxx
80、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
81、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
82、没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)
83、数学如同哲学一样，实际上无法与其历史割裂开来。——爱德华
84、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
85、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
86、学数学，绝不会有过份的努力。
87、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
88、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。——培根
89、整个数学所涵括的，正是组织起一系列协助我们思考过程中补助想象的工具。
90、我们必须以低调的轻松的风格,而不是满堂灌的独裁风格把好的、有用的数学教给这些人，这样，他们才不会感到在受数学的威胁，不会因不熟悉的符号而畏缩，他们才会喜欢上数学，并且相信他们能够很好地作出合理的判断，能够很好地对付复杂的现实问题。那么，数学将不再成为一种障碍，而将成为打开通向更充实生活的大门的钥匙。——希尔顿
91、只要一门科学分支能提出很多的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert
92、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序、匀称与明确。——亚里斯多德
93、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。
94、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
95、数学之美是很自然明白地摆着的。——哈尔莫斯
96、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。
97、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
98、数学是符号加逻辑。
99、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
100、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。
101、不要放过任何一道看上去很简单的例题，他们往往并不那么简单，或者能够引申出很多知识点。
102、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——a·n·怀德海
103、注意对特殊情景的观察，能够导致一般性的数学结果，也能够启发出一般性的证明方法。
104、数学是符号加逻辑——罗素
105、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么，请看第二遍第三遍。
106、天才？请你看看我的臂肘吧。
107、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
108、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。——库默
109、数学是符号加逻辑。——罗素
110、是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
111、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
112、生态学本质上是一门数学。——皮娄
113、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
114、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
115、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。
116、数学是一种会不断进化的文化。
117、音乐与代数很类似。——哈登伯格
118、数学是打开科学大门的钥匙——培根
119、解决问题的是人,而不是方法。——马斯科
120、生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森
121、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
122、学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。——萨顿(GeorgeSarton1884-1955)
123、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
124、一个不擅于计算的人，有可能成为一个第一流的数学家，而一个没有丝毫数学观念的人，充其量只能成为一个大计算家。——哈登伯格
125、数学的本质在於它的自由。
126、数学是上帝描述自然的符号。
127、数学是人类的思考中最高的成就。
128、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
129、我们身处极大量和极小量之间，前者让人难以捉摸是因为它们的大，后者则是因为它们的小 。——伽利略
130、当一个学生被迫大展身手去对付未解决的问题时，比仅仅学习数学知识，其受益要多得多。——斯潘尼尔
131、纯数学是魔术家真正的魔杖。
132、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
133、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
134、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
135、数学不仅仅是解题。
136、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了完美的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。
137、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
138、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。——A.Einstein
139、只要代数和几何沿着各自的途径去发展，它们的进展将是缓慢的，他们的应用也是很有限的。但是，当这两门学科结成伴侣，它们都将从对方身上获得新鲜的活力，因此，以快速的步伐猛进，趋于完美。——拉格朗日
140、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
141、不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。
142、数学思维的名言有下面几条：
143、因为说话一定要诚实，所以一个好的领导者不能随意滥用奖赏和表扬，我会特别小心地对待我对员工所承诺的事情—— 比尔盖茨
144、学习数学的惟一方法是做数学。
145、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
146、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
147、几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。——西尔维斯特
148、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
149、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
150、数学是打开科学大门的钥匙。
151、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
152、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。
153、宁可少些，但要好些。——高斯
154、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
155、数学在很大程度上是一门艺术，他的发展总是起源于美学准则、受其指导、据其评价的．——波莱尔
156、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
157、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。
158、数学的题目必须要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎样改。
159、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
160、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
161、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
162、数学是无穷的科学。
163、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
164、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
165、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，并且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。所以，数学必需坚持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
166、请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！
167、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚
168、数学是科学之王。
169、太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为
170、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
171、数学是无穷的科学。－赫尔曼外尔
172、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
173、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。
174、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少—— 字严
175、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
176、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。——莱布尼茨
177、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
178、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
179、解题是一种实践性的技能，就像游泳滑雪或弹钢琴一样，只能经过模仿练习和钻研来学到它。
180、能够数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则能够看作是数学家的全部装备。
181、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
182、代数是搞清楚世界上数量关系的智工具。——怀特海(AlfredNorthWhitehead1861-1947)
183、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
184、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学供给了无可置疑的的可靠保证，没有数学，它们无法到达这样的可靠程度。
185、哪里有数，哪里就有美。
186、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
187、“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”——雷巴柯夫
188、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
189、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。
190、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
191、几何无王者之道。——欧几里德
192、数学是科学之王。－高斯
193、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
194、不懂几何者勿入。——柏拉图
195、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
196、一个国家仅有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
197、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。——保罗?朗之万（法数学家）
198、看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。
199、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
200、数学是一切知识中的最高形式。
201、数学统治着宇宙。－毕达哥拉斯
202、数学和诗歌都具有永恒的性质。历史上，诗歌使得通常的交际语言完美，而数学则在创造描述精确思想的语言中起了主要作用．——卡迈克尔
203、天才请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬
204、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
205、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
【数学的句子】相关文章：
关于数学霸气的句子09-21
数学课评课的好句子01-19
关于赞美数学老师的句子04-28
关于数学课评课的好句子140句07-10
数学与应用数学专业就业前景04-29
数学与应用数学专业就业方向07-27
数学家的数学名言05-27
数学谜语07-12
数学的对联11-25
数学家的数学名言大全03-25