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放手,让孩子茁壮成长散文

时间:2022-09-14 20:03:37 散文杂文 我要投稿

放手,让孩子茁壮成长散文(通用9篇)

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过散文吧?散文不受时间、空间的限制。写散文,多数时候都离不开事件。为了帮助大家更好的了解散文,下面是小编为大家整理的放手,让孩子茁壮成长散文(通用9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

放手,让孩子茁壮成长散文(通用9篇)

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇1

  从事教育工作十余年,接触了不少的孩子和家长。作为一名教育者,自己的双重身份--老师、妈妈让自己对教育思考了很多,关注了很多。不管是《好妈妈胜过好老师》,还是《好好做父亲》,抑或是电视节目《爸爸去哪儿》,无不关注孩子的健康、茁壮成长。那么,孩子怎样才能真正地茁壮成长呢?我的感悟是,放手!

  放手,就是要我们让孩子独立自主。现在的孩子,从爷爷奶奶、外公外婆到父母,一般都生活在六个家长的爱护之下。从咿呀学语,到蹒跚学步,再到走进学校,每一步都有人在旁边无微不至地呵护着。“宝贝,别摔着!”“宝贝,我来!”……作为老师,我经常告诫学生的家长:要让孩子多锻炼,要狠下心来;作为妈妈,我却很多时候对孩子不放心,经常忍不住地想要帮孩子把他的事情做了。今年,我自己的孩子进入小学一年级,我就犯了很多家长犯的错误,无法对孩子放手。开学前几天,我的恐惧比孩子更多,怕他吃不饱,怕没有同学和他说话,怕他听不懂……结果,开学几天后,看到班主任发的孩子自己搬东西的照片,我惊呆了!原来孩子还有这么坚强的一面!厚厚的被子,大人提着都觉得有些重,可是孩子竟然自己一个人把提到了五楼的寝室!后来,我问孩子,“被子重吗?”孩子告诉我重。我就问他,怎么没让别人帮忙呢?孩子告诉我,有人想帮他,但他拒绝了,他是男子汉,他要自己提。如果不是亲眼目睹,亲耳倾听,有谁能想象小学一年级的孩子能这么自觉地自己搬行李呢?但事实就是这样!所以,很多时候不是孩子不坚强,而是我们家长的神经太脆弱!如果我们再坚强一些,再狠心一些,孩子会更加茁壮地成长!

  但是,放手,不等于说我们就不管孩子。放手,是要让孩子独立自主的同时,我们在每一个成长的关键期给予及时的引导和帮助。小学一、二年级,是孩子行为习惯的养成阶段,这个时候,家长千万不要有“孩子小,学习不重要”的思想。这个阶段,是各个学科打基础的时候,采用怎样的方式学习很重要。

  虽然每天的作业不多,但一定要让孩子养成先完成作业再去玩的习惯。写作业时,一定要坐直身正;握笔的姿势一定要正确,这关系到孩子将来的书写的美观;书写要工整,不管是拼音,还是汉字,或者数字,都要工整;同时还要注意从左到右地书写。

  小学三、四年级,是孩子正式接触作文的阶段。这个时候,让孩子先成篇,再不断针对语言、素材、技巧等进行提升。先要会写,然后才能写好!

  小学五、六年级,家长要为孩子的初中学习做准备了。语文阅读的重要性逐渐体现出来,作文语言和素材的要求更高了,甚至要求学生对事情有自己的见解了。而数学也已经不能局限于课本了,针对小升初的考试,有条件的孩子可以学学奥数了。

  到了初中、高中,我们不但要关注孩子的学习,更重要的是要去关心孩子的心理,因为他们进入了人生最重要的青春期。青春期的孩子有了他们成长的烦恼:学习、同学关系、身材等。作为家长,我们既要“放手”,也要在合适的时候对他们进行引导。父亲是这个时候最重要的角色,要做到跟孩子心与心的交流,帮助孩子排解他们的烦恼。但也要注意,不要对孩子的思想干预太多,可以引导,但不能要求他们必须怎样做。在这里可以举个真实的案例,一个学生长得很帅,跟很多同龄的孩子一样,在为了是否谈恋爱而烦恼。如果是您的孩子,您是否会刻意的去阻拦孩子恋爱呢?我想大部分家长是这样。但这个家长却给孩子说,“儿子,恋爱我不阻拦你,但你现在谈恋爱很不划算的。因为,你谈恋爱最好的结果就是一直保持这种关系,那就跟我和你爸爸一样,这样你从现在开始就要和那个人生活几十年。”孩子一听,说我才没那么傻呢。当然,这个青春期的问题就在这种和谐的气氛中处理好了。

  所以,不管孩子在哪一个阶段,我们作为家长都要学会放手!放手,也是一种爱,相信,今天我们放手,明天孩子会成长得更加茁壮!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇2

  和往常一样,收拾完孩子的行李,我们准备出发去学校。但这次和往日不同,我没有开车送孩子,而是选择了乘坐公共交通工具去学校。这可以说是我有意而为之的,我通过几次观察,发现孩子的有些行为正在逐步产生微妙的变化,我认为长此以往下去,孩子会逐渐蜕化,这种生活中的习惯,会延伸至她的学习,乃至今后的工作中,完全不可小觑。于是,想到要立即调整方法,帮助孩子克服不好习惯的养成,陪她逐步修正。

  那一次,我的车因为尾号的原因,两桥一隧全部限行,我也不愿绕很远的路走二七长江大桥,于是决定搭乘地铁和公交去学校。来到地铁站,那过江的人群是一波接一波,熙熙攮攮,人潮攒动,我疾步穿梭在期间。我看到女儿步伐迟缓,不紧不慢地走着,好像与她无关一样。来到地铁站台前,考虑到目的地要乘坐十多站,路程很远,车上又难得有机会坐上座位,为了能占据车上一个较好的战立地点,我拼命地加快速度,努力抢到离地铁列车车门最近的位置,便于上车。可当我回头寻找女儿时,她却神态淡定地、远远地站在等候上车人群的后面。我真是火呀,可强按捺住,没让它发作出来。

  从这件事来看,我感到我们的孩子太依赖了,什么事情发生以后,就在那里等待,等着家长、老师来解决,来处理。反思一下我们家长的教育,我们会总是在有意和无意之间,包办了孩子所有的生活、学习经历,将孩子们的生活安置的妥妥贴贴,稳稳当当,没有让孩子们有机会自己去体验,自己去感悟。我的女儿曾经和我说过这样一句话“你不要冒头,就在幕后”。当时我的唯一感觉就是,孩子不愿意我出风头,认为但凡我出马,我的风彩就压过了她,她不乐意。于是,我给她进行了一番良性竞争和阳光心态的教育。现在想来,当孩子说这话的时候,我还没有完全听懂孩子的意思,没有理解他们深层次的心理需求,其实,他们是在呐喊,“请放手,让我们自己主宰自己的生活!”

  由此,我准备放手,让孩子拥有更多,更自由的空间,拥有更多体验、感悟和成长的机会!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇3

  每每孩子放假,都是我最纠结的时候。因为工作我不能常常陪在他身边,中午不能给他做可口的饭菜,不能陪他一起学习、娱乐,也不能督促他完成假期作业……三口之家的我们只能留孩子一个人在家,很纠结,也很无奈。

  这个寒假我依然纠结,尽管我尽量的把工作时间统筹到一起,依然有时要把孩子一个人留在家里,不过还好,孩子对吃的不挑剔,中午有时吃我早上做好的饭菜,有时自己下个面条或者煮个方便面就填饱了肚子。

  最难的就是监督孩子完成作业了,因为爱玩是每个人的天性,于是每每出门前我都把这天要完成的作业,比如说数学写几张卷子,语文写寒假作业几页,读书读多长时间,英语要背诵哪课的单词,要运动什么的都写到一张纸上。刚开始几天,孩子完成的还不错,每天我上班之前能按时起床,完成作业。去补习班上课之后就不行了,因为回来的晚(上午10::10-12:10的课到家差不多一点),自己弄点儿吃的,休息一会儿,或者是偶有同学来找他玩,我布置的作业就会有部分完不成,完不成的时候,我生气,他也不高兴。

  又一天,孩子的作业没有按时完成,我罚他去完成,他写着写着小宇宙就爆发了,说他的同学放假了就开始玩,几天都没有写作业,还有的出去旅游了,只有他天天按规定写作业,还得必须完成……说我得寸进尺!我想想,我得寸进尺了吗,我觉得没有啊?不就是给他布置了一下每天要完成的作业吗?可是他那儿却有一大堆的理由等着我——说我霸道,不讲理,非要他完成我规定的事情,他说,你让我完成的事情,我哪些没完成啊,寒假作业买了,七下五三买了,书买了,你不就是怕我假期里作业写不完吗?可是哪次我没把作业写完啊?这不就是放假吗?你让我有放假的感觉好不好?怎么我觉得放假比上学还紧张啊?您放我连着休息几天不行吗,我这么认真的完成作业了,你还这么对我,声声泪,句句血,仿佛我就是后娘一枚。我说,我也是为你好啊,家长和老师都不希望你浪费大把的时间,也不希望你到假期最后几天突击作业啊……反正就是我有说法,他有理由,家里的气氛一度紧张。而他在委屈中完成了当天作业任务。

  终于我也正式放假了,一家人一起打扫房间,采购,准备过年,欢天喜地。

  除夕早上,孩子对我说,妈妈,我今天不想写其他作业了,但是我想把语文全写完,然后,您让我休息一天不写作业,好不?本来过年这几天就没想让他写作业的,于是,我说,好吧!不过有十几页呢?他说没事。结果那天午休后他就起来写,一直写到到晚饭前,看似不能完成的任务,他居然完成了,还主动过来包饺子,贴对联。我心中暗喜,看来主动比被动动力大得多啊。

  以后的两天,恰好是初一、初二,我也没有提作业的事情,初三下午,我还没说,午饭后他就开始了他的作业,我想还行,挺自觉。接下来的几天,他的作业我没安排,结果,他也完成了,有时是一两张卷子,有时是四五张,有时是英语阅读理解,有时是背单词,有时是读随时想看的书,有时他也会出去找同学玩玩,我也默许了,就这样,在寒假结束前两天他的作业完成了。

  开学前一天,看着孩子细心的整理自己开学报到要交的作业,我不禁感慨,是啊,有的时候,是不是我们做家长的也得寸进尺了呢,有的时候,放手,让孩子们自己成长也挺好的,不是吗?可以培养他们的责任心,不是吗?

  开家长会的时候,经常听老师说某某同学经常丢三落四,上课的时候不是忘带课本就是作业本、笔记本,其实追究到最后,其实是因为家长们包揽了太多:家长天天记着几点提醒孩子起床;几点上课;今天上午什么课;下午什么课;甚至是每天接送孩子到校门口,认为孩子只要学上好了就行。

  其实,这真不好,因为孩子从生下来那一刻就已经是一个独立的个体了,我们该对孩子负责,也应该学会适当的放手。让他们经受风雨的洗礼他们才会真正的成长,也许,这当中,他们会摔跤,但是,这又有什么,我们哪个人没有摔过跤呢,摔疼了,才会知道自己没走对,不是吗?

  所以,我建议家长朋友们,对孩子放手,放开,给他们责任,让他们自己成长!相信,他们会长成他们自己想要的模样!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇4

  日前一位学生上学老是迟到,询问母亲的结果是她从起床到出门需要一个钟头的时间,小学四年级的孩子起床梳洗吃早餐最多三十分钟,她却可以耗掉一个小时,而且是每天搞得亲子关系紧张、夫妻关系不佳,一件小事却机引爆家庭战争。而原因无他就是太爱小孩出的问题。

  少子化加上不婚现代的小孩几乎都是家中的宝贝,如果再加上与祖父母同住,那管教上更是容易出问题。“少子化”家里唯一的小孩,小时候上幼儿园时舍不得他们早起就抱着他们上车继续睡,到了学校才摇醒,拖拖拉拉的帮他们整理好后匆匆忙送她们上学,这样一晃眼已经到了小学中年级,突然惊觉事态严重,应该要準时上学、做事不可以再拖拉、对父母要有礼貌…等的好习惯,所以决定要重新出发,请孩子们準时起床却换来孩子们的不悦,稍微提高音量要求他们将事情做好,却换来孩子们要胁说要离家出走,受惊吓的父母手足无措不知道问题出在哪里?夜深人静时开始反省自己到底做错了什么?

  孩子是一定要爱的,但是如何爱才不会出问题却是一门大学问,现代的孩子早熟但却缺乏安全感,所以建议父母要用理性的沟通。对于孩子的规矩要将原则说清楚讲明白,然后就按照规矩执行,为了他们好这是必要的。就像迟到这件事,建议一、先将时间定清楚,二、将要做的事情做好规划,要带的东西先準备好放门口,要穿的衣服前一晚先準备好,才不会手忙脚乱,三、如果来不及时就按照班上的班规处理。我想只要确实做了一个月一定可以见效。

  不要做电视上那个有求必应的爸爸,要教孩子们惜物感恩,东西只要够用就好。让孩子们太容易得到物质的东西并不是一件好事,如果将来他们没能力供应自己的生活需求时,就会变诚啃老族、月光族,因此适时的对孩子说〝不〞是必要的。同时也不要事事帮孩子出面解决,要让他们有能力自己处理事情,同时也训练孩子们的挫折忍耐力。

  “再富也要穷孩子”不是一句广告词,而是需要身体力行的事,亲爱的父母放手吧!唯有〞放手〞孩子才有机会长大。

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇5

  现在的孩子们在家都是大王,家长们普遍反映孩子比较挑食,家家各显神通,想尽办法来哄孩子们开心,只为孩子们愿意张口吃饭。想想这是一件多么不可思议的事情,但是却也是无法改变的事实。造成这些不良风习的源头在哪里?

  现在的家长一味的娇惯孩子,只要是孩子的需求,家长都尽全力的满足,这样就让孩子养成了不良的习惯。比如,孩子放学到家后就尽情的吃零食,喝牛奶,这样到了吃饭的时候肚子自然就不饿,哪还愿意吃饭。长此以往,孩子的不良习惯一旦养成就不是那么容易改变的。所以啊,要想让孩子们好好的吃饭,饭前一定不要给孩子吃零食。

  再者说,现在的家长的经济条件都还可以,经常带孩子出去吃一些快餐。其实这样对孩子是没有什么好处的。比起外面,家中的事物更干净卫生,而且更有营养。对孩子的生长需要更有帮助。

  不过,对于个别爱挑食的孩子来说,也不是完全没有办法的。我们可以尝试变换多种方式来制作不一样的食物,这样孩子就会比较新奇,也更愿意尝试。

  好习惯不是一朝一夕就能够养成的,自然坏习惯也是逐渐积累的。作为老师,我们负责给孩子教育,作为家长应该将老师教育的内容好好实施。不要太溺爱你的孩子,孩子们的成长需要关爱,但是一味的溺爱只会让孩子越来越不听话。我们要学会放手,孩子自己的事情让他们自己想办法解决。

  我们给孩子们准备好之后就让他们自己尝试,他们需要成长,需要学习技能,需要学会生活。放手吧,让他们自己来,他们可以的!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇6

  昨天我们全家驱车来到九头崖的山里,一直玩到下午,才依依不舍的离去。回到家之后又赶紧洗了衣服,感觉很累。就决定晚上领着孩子洗完澡后就早早休息。

  我和女儿洗完澡回到家已经八点了,等不及女儿先睡,我就独自回屋睡觉了。留下老公一个人在屋里看电视剧。

  谁知,好梦刚刚做了一半就被老公喊醒了:“你也不管孩子,只顾睡大觉。妞儿的作业没有做完你知道吗?”

  “做完了?!我都签字了。”我很是生气,心想就早睡这一次,还被人打扰。

  “你快看看吧,孩子还没睡呢!”老公显然不高兴了。嗨,我不得不爬起来,穿上衣服,去看女儿。

  推门进去,只见女儿正抱着《捣蛋鬼日记》看得津津有味。一边看还在一边写着什么。我都走到旁边了,她还不知道。为了不吓着孩子,我咳嗽了一声。女儿这才回过神儿来。我问她:“小妞,现在几点了?”

  女儿不得已抬起头,看看表:“已经九点了。”

  “你爸说你没完成作业是怎么回事儿?”

  “哦,刚才爸爸问了我一声,我没听清是什么,就随口答应了一声。”

  “都九点了为什么不睡?”

  “这本书我快看完了,不看完睡不着觉。”女儿忙向我解释。“我都已经玩儿了一天了,晚上看会儿书补补,要不就落后了。”

  呵呵,还知道光玩儿会落后呀!我催着女儿马上睡觉。小妞这才在我的“监视”下,不得已的回屋去了。临睡还愣是做了一遍舞蹈基本功后,才罢休。

  女儿小屋里的灯灭了,我也回屋睡觉了,但躺到床上却怎么也睡不着。

  想想以前孩子都是在我的“监视”和“要求”之下完成学习任务。现在孩子已经四年级了,已经养成了独立自主的学习习惯。不用大人在一边提醒,更不用催促,孩子就知道自己该干什么,不该干什么。

  看着孩子的成长,说句实话,我真的很欣慰!看来,孩子身上的潜力是巨大的,如果不放手,还真是无法挖掘出来呢。随着孩子年龄的增长,对孩子放手也是势在必行。从小锻炼孩子的自主学习能力,反而是一件好事。

  通过孩子的表现,也证明我对孩子的放手是正确的。放手,不仅仅没有打乱孩子的学习生活,反而给孩子形成了一个制约,让孩子心中有了一个计划。有学习有玩耍,两不耽误。

  对于小学高年级的孩子来说,适时放手是一个正确的选择。放手,让孩子成长的脚步更加稳健。放手,让孩子感觉自己是学习的主人,自己的命运掌握在自己手中。放手,让孩子知道了她在为谁而学习……

  在此,想奉劝迟迟不敢对孩子放手的家长:请您大胆的对孩子的学习和生活放手,让孩子自己去把握。让孩子自己走自己的路吧,我们可以在一边引导,在一旁鼓掌。但是切忌,我们不能代替孩子去走。

  我很欣慰,适时放手,让孩子成长的脚步更加稳健……

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇7

  大自然希望儿童在成长为成人以前,就应该是儿童的样子。

  ——卢梭

  在科技不断发展的今天,各行各业的竞争都相当激烈,因此许多家长为了让孩子不输在起跑线上,便不顾孩子的想法,强迫孩子上各种兴趣辅导班。殊不知,家长们这种让孩子抢跑的行为,残忍的剥夺了孩子们本应欢乐无忧的童年。

  鲁迅曾言:“沉默呵,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”一副漫画中小男孩儿愤怒的指责家长和学生加强给他理想,逼他过着他并不想要的生活,他的言语如同一把把锋利的匕首刺进家长与学校的心中。

  是啊!小男孩儿的爆发让家长与学校痛心、慌张无措。但是我认为小男孩儿勇敢的表达自己内心的想法是值得赞赏的。他让我不禁联想到电影《死亡诗杜》中的尼尔。

  尼尔是一名高中生,他虽有自己的理想,却被传统的“父为子纲”思想所束缚。他的思想被父亲否定,甚至是禁止,他对父亲的恐惧让他不敢表露心声,最终他无奈地走向死亡。尼尔结局之可悲让我们更加赞赏漫画中小男孩儿的勇气。

  现实生活中有许多家长把自己“少壮不努力”的悔恨转化为寄托在孩子身上的希望。他们想让自己的孩子替他们达成他们所未能完成的理想。家长们又可知,孩子不是你的复制版,孩子不能成为你“从头再来”的工具。每个人成长的机会有且仅有一次,需要自己好好珍惜、把握这个机会,而不是错过之后再把希望寄托在孩子身上!

  家长们加强于孩子身上的超前教育。不但剥夺了孩子原本应有的.天真、无邪的儿童模样,甚至还把孩子逼成了俨然一副“小大人”的模样。这是多么令人心痛的事。

  柴静说:“与其诅咒黑暗,不如点亮灯火!”家长对孩子的教育,应是在适当时候的悉心引导,家长应该放手,让孩子自由的成长。孩子的成长有其自然的规律,每个时间段也有其自身的进度,家长都是一味的“揠苗助长”,结果往往会适得其反。所以,家长们,请你们放开手,让孩子们自由自在的,按照他们自己的方式去成长!过度的干预反而有害而无利!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇8

  上幼儿园大班的女儿,这一周的班级活动是“保护环境,热爱大自然”。每天放学,老师都会布置和这个主题相关的作业。

  周一晚上的作业是:利用废物,做一个手工小作品。一吃完饭,我就开始忙着在上网查资料,准备所需的材料。我用了近一个小时的时间,查好了资料,准备了材料。最后,我决定用纸杯做一只小青蛙。一切准备好之后,我开始叫女儿来一起来制作。可这时的女儿由于没有参与前面的准备工作,一直在看电视,所以,我叫她的时候她仍然陶醉在动画片中,对制作一点兴趣也没有,并且说:“妈妈,你自己做吧!”听了女儿的话,我意识到,刚才我的做法出了问题:这是孩子的作业,可是我却担心孩子做不好,不敢让孩子自己做,把孩子撇在一边,自己忙前忙后,把它当成了我自己的作业,忽视了孩子的发展。现在,我要马上改正自己的做法。于是,我对女儿说:“这个作业,是老师为你布置的作业,不是给妈妈布置的作业。所以必须由你自己来完成,如果哪里弄不成,需要妈妈的帮助,你告诉我,我再帮你做。”

  听了这段话,孩子不得不慢吞吞的来做。但刚画了青蛙的头,女儿就把笔扔在一边说:“妈妈,你画吧,我画不漂亮。”我说:“不,孩子,你画的很漂亮,比妈妈画得都好,自己画吧。”女儿听了高兴地认真画起来。在以后的涂、剪、粘的过程中,孩子一遇到困难,我就鼓励她一定能做好。在我的鼓励下,孩子很快的完成了她的小作品。虽然做的小青蛙不是很漂亮,但孩子很开心,因为,这是自己做的,孩子觉得自己非常棒。我也很开心,因为,孩子在制作的过程中得到了锻炼,取得了进步,增加了自信。我相信,如果孩子以后能多得到锻炼,一定会做得更好。

  第二天的作业是画一张热爱大自然的图画。我吸取了昨天的教训,没有替孩子包办,而是和孩子一起找材料,然后鼓励孩子,相信自己是最棒的,让她自己独立的去完成。她画的非常漂亮,受到老师和很多朋友的赞扬。

  第三天,孩子的作业是剪几幅图画贴在一起,组成一幅美丽的图画。这一次,孩子非常自信,自己找到了所要的材料,自己剪,自己粘,迅速而又非常完美的完成了作业。我表扬她,孩子很开心。

  第四天、第五天····,在这一周里,每次孩子的各种作业我都鼓励孩子自己准备,自己完成。经过一周的锻炼,现在我的女儿有了自信心,无论做什么都不怕了,都积极的独立完成,并且一次比一次做的快,做得好。

  孩子在学习、生活和成长的过程中,会遇到各种各样的的困难。面对困难,作为家长我们不能一切包办,什么都替孩子们做,让孩子失去锻炼的机会,失去成长的自由。而是应该鼓励孩子,勇敢面对,大胆尝试,自己独立解决,培养孩子自信心,让孩子自由成长!

  放手,让孩子茁壮成长散文 篇9

  今天周日,看看灰蒙蒙的天空,还飘洒了些许雨丝,这样的清晨,热气浓郁。

  然而,已经允诺小家伙去公园的,面对这样的天气,有些踌躇。但小家伙肯定的回答,让我不得不振作精神,践行我的诺言。

  在公园游玩了几处地方,兴致正浓的小家伙看到了轮滑的场地,有些羡慕地看着正在那里潇洒滑行的人们。一直不敢、甚至有点担心小家伙学习轮滑的结果——怕他受伤。然而看着她那流露着期盼和渴望的眼神,还是决定试一试。

  买了两张票,要了冰鞋,我要和小家伙一起来!这是给他一种暗示,妈妈是会溜旱冰的,可以让你放心!

  换上鞋子,牵着小家伙的手,带着他尝试着站立和走动。对于小家后学轮滑,我真的心里没底。最怕的事情是他受到挫折而习惯性放弃,这对孩子的成长是非常不利的。要么练习,坚持下去,要么没把握就干脆不练。原来尽量用借口回避,可今天已经是箭在弦上不得不发。那么就试试看吧,尽量不让孩子出现负面情绪。

  开始的时候,小家伙总是站都站不住,更别说滑行了。鼓励,这个时候只能鼓励了。但似乎没有什么效果,小家伙有放弃的念头了,他对自己有点没信心。毕竟原来没有尝试过,而且随时有摔跤的可能!这,应该是自己最担心的——摔疼了可能就放弃了。

  然而,在小家伙休息片刻之后,自己尝试着扶着桌子(旁边休息的座椅)在走动!这是个好的苗头!正准备上前牵住他的手,没想到小家伙冲我一笑,拒绝了我的“好意”,要自己来。看着他颤颤巍巍地模样,担心是自然的,但还是忍住,站在旁边一般鼓励,一边陪同。

  刚行走十几米远,还是没想到,这小家伙,竟然自己不再需要扶着附着物了,他竟然能够站立了,而且就在这短短的几分钟之内,自己可以穿着轮滑鞋行走了。至于后面,自然是像小时候学走路一样,走几步,摔一跤,自己爬起来,继续……

  慢慢地,小家伙能够自己行走了,慢慢滑行,而且也似乎找到了乐趣和门道。

  在看到几个比自己大一点的小孩子在家长的搀扶下练习的时候,小孩子的那种带着小小虚荣的炫耀开始表现出来。他时不时地滑到这些练习的小朋友身边,似乎告诉他们,看,我这么小就可以自己滑了,你们还要大人扶着!而这时候那些家长给予的赞扬,和我在旁边赞许的微笑,给了他更长足的心理满足感,练习的劲头也就更足了。他脱掉了外套,捋起袖子,汗水在小脸上开始涂鸦……

  虽然小家伙还是经常摔跤,有时候摔得比较重,但他也自己知道,学习轮滑,没有不摔跤的,也只有不怕摔跤,才能学好。我告诉他,宝贝,你看,那些滑得很好的人,也会摔跤的——你看,妈妈不也摔跤了吗?在前面由于和小家伙嬉耍,不留心两个人一起摔倒过一次。看着小家伙伸开双臂快乐地滑行的时候,真的很享受那一种与他分享惬意与快乐的感觉!

  在孩子成长的过程中,学会放手,让孩子在挫折中成长,那是必然的事情,而开始的那些担心都是多余的。没有挫折,不去放手,孩子永远不知道摔跤的滋味,更不会体会到轮滑的快乐,唯一有的是对别人的羡慕和对练习过程的恐惧!

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