母亲的散文诗优选15篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都接触过散文吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？以下是小编帮大家整理的母亲的散文诗，欢迎阅读与收藏。
母亲的散文诗1
小时候
我是你心尖上的一片绿洲
再苦再累的日子
你总喜欢用温润的嘴唇贴近我的额头
长大后
我只是你情海里的`一叶梦舟
无论我漂泊多远多久
手心里都拽不开你的温柔
后来
我成了你枝头上那一颗青柚
你总是用血色濯洗我满身岁月的尘垢
将希望浸染于生命的春秋
而今
我只是你酿的一杯酒啊
端起来 笑谈生活的欢乐和忧愁
独自品味着思念的香醇与浓稠
母亲的散文诗2
母亲
风萧萧，雨飘飘
陈家院庭路途遥
何时能归去
躺回你温暖的怀抱？
母亲
茫茫苦旅 一生难逃
望不断苍穹中
你为女儿日夜操劳
蓝天下的泪滴
诉说着虔诚的祈祷
母亲
爱深沉 十月梅花娇
病魔缠身百日难
你无畏严寒迎雪唱歌谣
风起云涌步履慢
梦里依依险惊涛
母亲
星星之火 理想燃烧
烧痛你的肢体 烧痛你的脉搏
你用柔情洗去悲愤
泪眼颠覆大海的狂潮
浪迹天涯 漫漫红枫叶
写满温暖记忆随心飘
母亲
风吹过了月山
雨漫过了溪水
你披荆斩棘盼得今朝
梨花落墨染流年
悠悠天地苦尽去
偏偏又千里迢迢
母亲
春去秋来几十载
人生的.跋涉
历经沧桑，多少心酸
你用坚韧的心 踩过茫茫荒原
种植满园花香绕
喋血的呼喊 想念在咆哮
梦里依依是否
望断归来桥？
母亲的散文诗3
时至今日
我可怜的母亲
她都不知道
五月里还有个母亲节
这真叫做儿子的羞愧难当
我亲爱的母亲呀
你知道儿子口齿苯
一个爱字也难说出口
或许
我此时爱的中心已经转移
不再像刚刚断奶的`婴孩儿
总以您为主
但这不代表
我不爱自己的母亲
我亲爱的母亲呀
也许
你已早知道
五月里有个母亲节
你是怕增加儿子心里的负担
不说出口
见不得儿子的愧疚
你就感觉到当母亲
便是足够的幸福
我知道
此刻
所有的理由
都是经不起推敲的托辞
所有的借口
都是苍白无力的虚伪
我亲爱的母亲呀
从前不懂爱的儿子
今天要用双倍的力量来爱你
就像鸽子爱着蓝天
就像溪流爱着青山
作者:赵自鹏
母亲的散文诗4
入夜，转辄难眠。
闭上眼。
脑海中浮现出，
母亲的面容，
挥之不去，
母亲，您可知道儿对您的思念！
母亲，您可知道——
昔日的点滴，
已成为我珍藏的宝藏。
多想化做一叶扁舟，
回到大陆，
回到您身旁！
母亲，您可知道——
相依，相别，相思，
时时触痛我心底的伤，
一幅幅画面在我心底重现，
可它带给我温暖的同时，
又让我的心流泪、滴血。
难耐，
别离之情；
伤心，
任泪纵横：
残月，
映照孤寂；
伴我，
断肠天涯——
嘴角，
扬起丝丝苦笑，
倚在窗前，
双目无神，
望着家的方向——
母亲，
您在大陆的`那一头，
可是也倚在门前，
望着，
儿归来的方向，
盼望着，
盼望着——
铁小六年级：雨梦***
母亲的散文诗5
内容预览：
义务教育课程标准实验教科书七年级上册第24课
《散文诗两首》之
荷叶 母亲
冰 心
学 习 目 标
1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的'
热爱的写法。
3、感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体
会人间至爱亲情。
作 者 简 介
宋体冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小读者》等。
解释下列词语：
听 读 感 知
这篇课文抒发了作者怎样的情感？
哪一自然段最能体现这种情感？
我心中深深的受了感动
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
研 读 感 悟
1、课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？
2、请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句。
......
母亲的散文诗6
夜，宁静平常。
母亲宛坐，
灰暗的亮光映衬着灰色的脸庞，
母亲你又一次来到这里，
简单且柔长。
岁月在你脸上无情的画道
苍白了你的黑发
侵蚀了你的面庞
就连你的牙齿也难逃。
我看见你微笑
是在对命运和生活
我看见你哭泣
是在对命运和生活。
你也曾青春年华，
你也曾浪迹天涯，
你也曾风华正茂，
你也曾跳望远方。
岁月不曾弥留一丝感动，
渐渐地苍老流白，
二十作人妇，
眼间灰白在你心中留在烙印，
你还是选择在我面前微笑。
从学语到远离，
我的每次远去，
你默许的打包，
在那固定的地方。
那有你手上熟悉的味道，
我很亲溺的向前走，
你彷徨在我身后
平常且担当，
我能了解你的不舍，
转身对你招招手，
望着远方…
远走的是在等候时间的安排，
又是变得非常。
夜，宁静且短暂
母亲你一次次来到我的身旁，
用手抚慰着我，
孩子泪眼融长。
你又一次转身，
灯下，你被悄然拉长，
为我演绎前世的牵肠。
母亲，儿拿什么来阻止你慢慢的消失？
母亲，我又该怎么来报答你的恩情？
母亲，你奉献了自己，哺育了我。
母亲，你的老去，换得我的.成长
母亲，你的爱会陪着我永远，
母亲，愿你能在我返回之后，长长久久。
我，是你一生的叨唠，
母亲，今生你是我最温暖的归航。
不管我身处何方，
一生都在爱的返航…
母亲的散文诗7
母亲
为了留住你渐渐老去的身影
我还是久久不敢在晨曦中睁开眼睛
岁月的流水是那样的无情情我怎敢轻易地打开它的画屏
虽然冬天已经过去春天也已来临
可我依旧珍藏着那条鲜红的围巾
那可是你日日夜夜千针万线的辛苦经营
不敢把它洗净
生怕会洗掉你特有的`温情
我想今天你还是用苍白的指尖整理着你的双鬓
我不禁想穿越千山万水把你抱紧
抑或像儿时一样紧紧拉着你的衣襟
可是你老了
扶墙走路
已踏不出脚步的声音
记得小时候因为一根刺向你哭喊
而如今我戴着荆冠
一声也不敢呻吟
生活是如此的不宁静
我知道你为我操碎了心
母亲
我曾翻遍所有的诗词看遍所有的电影
却找不出一句能表达你的温馨
我现在心源已如废井
我只知道有你的祈盼和聆听
我一辈子都无法飘零
母亲的散文诗8
十四年前的那个夜晚
您去了
放下了挑水的扁担，缝衣的针线
砍柴的刀，捣衣的杵……。
放下了家中您养的几头小猪，田地里绿油油的庄稼
还有几个您至亲至爱的娃
您是带了最后一丝微笑去了所谓天堂的家
母亲啊，我亲爱的妈妈
今天，在这样一个特殊的夜晚
我记起了您天天吃南瓜粥,煮红薯
您留给我的却是一碗热腾腾白米饭
记起了我偷了家里五毛钱
您怒发冲天不小心打破了我的头
心疼地转身偷偷拭去眼中泪花
记起了我上大学的第一天
您从床头的枕头中
摸出一叠全是一毛两毛的钱
颤微微地塞在我的口袋里
记起了我把参加工作后的第一份工资
放在您手中的时候
您微笑了
像一株老树爆出了璀璨的'花
母亲啊，我最亲爱的妈妈
母亲，您去了十四年了
天堂的路好走吗
您留给了我
十四年的怀念，一辈子的感恩
母亲，今夜我只偷偷的为你写诗了
我不想让您读到
满纸都是忧伤的语言
母亲的散文诗9
你默默的忍受着怀胎十月的艰辛，
你默默的忍受着分娩时的阵阵剧痛，
你把新鲜而又充满活力的血液融入我的身体，
你给了我生命，
把我带到这个多姿多彩的世界。
母亲，
你用甘甜的乳汁哺育了我，
并教我走会人生的第一步，
你用宽厚的胸怀温暖着我，
并教我学会人生的第一句话。
母亲，
你像清晨的第一缕阳光，
照亮我生命的历程，
你像茫茫大海中的灯塔，
指引着我人生的方向。
你用无私的爱给了我一个快乐幸福的童年，
你用无限的深情为我营造一个宁静的.港湾。
母亲，
你像夜晚那轮皎洁的明月，
给我带来无尽的畅想，
你像春天里甘甜的雨露，
伴着我茁壮健康的成长，
你用博大的胸怀，
给我一个温馨和睦的家，
你用柔弱的肩膀为我撑起一片辽阔的蓝天。
我一天一天的长大，
你却一天一天的苍老，
无情的岁月憔悴了你的容颜，
你的鬓角生出了白发，
皱纹也悄悄爬上你的脸颊，
但你的目光依然是那么温柔，那么坚毅。
母亲，
我已经长大，
但在你的心中我永远是长不大的娃娃，
你明亮的双眸中写满对我的期待，
你圣洁的心田里写满对我的牵挂。
母亲，
多想永远牵着你的手，
从夜晚到天明从冬到夏，
多想永远偎依在你的怀里，
从天荒到地老从海角到天涯。
母亲，
我爱的母亲，
你像一条奔腾不息的河流，
永远流淌在我的记忆中，
你像一座巍峨雄伟的山脉，
永远屹立在我的心中，
母亲，
你是我心中永远的骄傲，
母亲，
感谢你
母亲的散文诗10
母亲走了，已经整整一年
这个院子，不再有欢乐和温暖
找遍一间间的屋子
看不见了母亲慈爱的容颜
只感觉一阵阵心酸
眼泪，不由地流成了线
五月三日，子时
怎么就是那样地不祥
母亲呀，您的离去
让我的天空没有了太阳
即便您真的上了天堂
可天堂有什么好，又能怎样
没有儿女相伴，照样寂寞惆怅
您怎么不好好想一想
天堂要是好，还会有七仙女下凡
我最最亲爱的母亲呀
您的一生充满了辛酸和苦难
莫非，因此而不留恋人间
我永远不相信你会这样
因为，从小就知道您的乐观和坚强
记得当年，粮食十分紧张
面对我们时，您仍然
把笑容挂在脸上
您的那双粗糙的大手
操持着这个家的饥饱和冷暖
几年没有一分钱分红
日子也还是有模有样
对共产党、新社会和我的父亲
您从来没有一丝怨言
这就是您的伟大之处
您的身上只有美德没有缺陷
记得您卖兔子给我交学费
记得您攒鸡蛋换来酱醋油盐
我还记得您围着锅台谋划
那几年的笼屉呀好难弄满
我还记得您煤油灯下飞针走线
千补万纳确实能抵御严寒
您曾说有我们在就有希望
您还说有共产党在，好日子就不远
这话您是说对了
可是您的好日子才过了几天
总是穿着破旧的衣裳
总是吩咐我们不要乱花钱
我们就听了您的'话
还真的以为来日方长
可是我的母亲呀，您怎么就走了
走得如此匆忙
您的离去，让儿女们泪流尽
您的离去，让儿女们肝肠断
今天我又习惯地回来了，却没有了您
让我的魂不定心不安
您给我倒水的身影，永远看不见
也没有人再知道，我最想吃的茶饭
看不见您，我不再有笑脸
看不见您，我就鼻酸口干
回来做什么，没有了您
我就没有了以前多少年的眷恋
看不见您，我的心非常地孤单
母亲呀，我亲爱的母亲
我又回到了这个村庄
可是，这条路这个院子都变得陌生
路边的车前子、蒲公英也十分难看
家乡啊家乡，近在眼前
可是我觉得无比地遥远
檐前飞过的那可是燕子么
我怎么就不象你，生一双翅膀
你能不能行行好，把那翅膀借我一用呢
我凭着它，完全可以飞上天堂
看一看我的母亲，哪怕只看一眼
燕子啊，请你痛快一点
为什么，只是呢喃
我最最亲爱的母亲呀
您活了八十岁，我都没有伺候过一天
这怎能不让我终生的遗憾
我知道您是怕我累
常常说我是公家的人，很忙很忙
去年的这一天，五月三日
我两手空空回来
本以为第二天全家团圆
不料却是见您最后一面
您的孙女，买回的北京稻香村糕点
只好摆在了您的灵前
母亲呀，这么多的人
都希望您活上百年
可您好好的，说走就走了
给我们留下了永远的悲伤
永远的思念
我知道，您一点也不糊涂
我知道，您不是铁石心肠
可是我就不知道了
您为什么，走得如此匆忙
还没有好好享受生活
一辈子就知道默默地奉献
为了我们－－－您的儿女
千斤重担敢担，万斤黄连敢咽
这就是您的无私无畏
给儿女们树立了永远的榜样
母亲呀，我一直在想
您是不是早有了走的打算
才没有责怪那个医院的懒散
走的时候面容才那样地安详
母亲呀，亲爱的母亲
您有没有听见我们的号啕
您有没有看见我们泪流满面
那几个邻居的孩子，还来看奶奶
我只好替您给了他们最好的饼干
那几位婶子大娘一直没走
还在唠叨您的勤劳，您的善良
她们甚至还羡慕您
没有拖累儿女没有躺在炕上
还有那个货郎也是一脸的悲伤
他特意送来一份五色纸纸
口口声声称您为好老娘娘
母亲呀,我亲爱的母亲
凭着您的热情和爱心
走到哪里,都非常有人缘
母亲呀我亲爱的母亲
我知道，再见到您已经很难、很难
就听儿子唱一支歌吧
让您的精神和品德代代相传
母亲的散文诗11
母亲是一位的及其平凡人，
而她在我心目中慈爱而伟大，
母亲的一生充满艰辛，
她用无私的爱把我养大。
母亲小时候就失去了父爱，
在那个食不饱腹的年代里，
是姥姥沿街乞讨把她养活，
那时母亲常和饥饿对话。
听母亲说那时她去砍草，
砍的草时常被别人抢走，
她只能无奈的背这空篓回家，
在那个草根充饥的年代里，
时常被饿的眼前全是闪光星星。
后来父亲认识了母亲，
也就成了母亲的后盾，
从此也没有人再欺负母亲，
那时的母亲被幸福氤氲。
母亲送别姥姥的时候，
我刚懂事，
我从没见到过母亲那么伤心。
那时的'母亲哭成了泪人。
土地改革还放后，
母亲每天踏着露珠出门，
披着星星回家。
那时的母亲生活的很满足。
母亲含辛茹苦的把我们养大，
然而岁月的沧桑爬满了皱纹，
面对三个长大的孩子，
这时的母亲感到很欣慰。
母亲是平凡的不能在平凡的人，
她和千千万万个母亲一样，
无私而伟大，
慈爱而善良，
祝我的母亲和千千万万个母亲————
永远幸福安康。
母亲的散文诗12
本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：
一、与学生互动不够。
课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃。
二、对学生的诵读指导不够充分。
在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍，这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的'篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背。
三、课文集美环节形式大于内容。
此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。
四、课文品析不够深入，变式较少。
我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处。显然，这种做法并不符合七年级学生的学情特点。教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境。同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本。
课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。
母亲的散文诗13
禁不住似水流年
母亲的脸上
渐渐镌刻出岁月的印记
那每一道皱纹呀
都似乎记载和诉说着
七十年苦难的生活与经历...
我的母亲
只是一名平凡农村妇女
但她的一些思想和话语
却经常不经意的
道出朴素的哲理
她一辈子省吃俭用
我们都劝她
条件好了 要懂得亨受
但她却说
随意的花钱对我来说是一种痛苦
而省吃俭用对我来说
是一种别样的幸福
多好呀
幸福不是比岀来的
不是别人怎么认为的
而是自己内心最真实的感受
苦了一辈子
累了一身病
我们还是愿你更加善待自己
健康快乐的生活
不让我们揪心
渐渐步入中年的我
深深感觉这个年龄的`尴尬与无奈
心好象在被四处撕扯着
我什么苦痛都可以承受
就是不忍看到亲人的病痛和渐渐老去...
多希望你们健健康康
永远陪伴我们
作为儿女
我们唯有奉献更多的爱与陪伴
才能少留一些遗憾
爱我们的父母吧
就趁现在!！
母亲的散文诗14
教学目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
③情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重难点
1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提高朗读和鉴赏能力。
2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。
教学课时：两课时
第一课时
教学内容：《金色花》
学习目标：
1、知识与技能目标
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；
正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、过程与方法
通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、情感态度与价值观
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点
利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
教学过程
一、导入
以唐代诗人孟郊的《游子吟》引入新课
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝，意恐迟迟归
谁言寸草心，报得三春晖
泰戈尔是印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、二十部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等，1913年获得诺贝尔文学奖
印度伟大作家泰戈尔的散文诗，可以说影响了中国一代文学先驱他的散文诗如“心有灵犀一点通”一般地打动并启发着中国新一代的女诗人，女散文家——冰心她写的颇有影响的《寄小读者》，便是最好的例证今天，我们就来学习他的《金色花》
二、激情诵读，注意生字和词意，感悟亲情朗读课文。
1、给下列词语中加点的字注音，并读一读。
匿（nì）笑祷告（dǎo）花瓣（bàn）衍（yǎn）
2、解释下列词语。
匿笑：偷偷地笑。
祷告：宗教徒向神求保佑。
3、小组间朗读比赛：看哪组读的最好,人物的感情表达的最贴切？
请其他小组根据刚才的朗读和自己的理解，点评小组朗读，并说明理由。
如：感情基调的喜悦、温馨、深情，从中我读出了妈妈的……或孩子的……，或我看到了一个怎样的妈妈、孩子。
诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？
（诗中的母亲是一个充满深深的爱、是一个教徒、爱好文学的人，孩子是顽皮的、活泼可爱的。）
4、朗读一下你最喜欢的词或句子，并说说为什么喜欢。
重点句子示例：
（1）“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）
（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪）
（3）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（调皮，撒娇）
三、深入研读，合作探究
刚才我们师生用我们自己的声音演绎了这首优美的诗歌。从中我们感受到了这是一对多么可爱的母子啊！
讨论：
1、“我”为什么要变成金色花？文中的孩子，是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？
因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正可以表达自己回报母爱的心愿。
这种写作方法叫借物抒情:物和情之间有某种类似(精神)如:诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定的情感。诗言志、歌咏言,就是这个道理。好处是使抽象的事理形象化、通俗化、具体化，特别是表达情感类的题材，借物抒情、托物言志是常用的表现手法。这种写作手法将抽象的'情感具体形象化，读来意味悠长，那我们在写作文的时候，也可以借助某种具体可感的形象，用生动、鲜活的事例来表达某种情感，使我们的文章更有韵味。
2、一天之中，“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
诗人借金色花构成三次嬉戏画面来表现母子情深的
妈妈我
做祷告时—————散发香气
读书时————将影子投在书页上
拿灯去牛棚时————变回孩子求妈妈讲故事
3、我变成金色花后，为什么不让妈妈知道？
因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就是瞒着妈妈。
4、把握全诗主要内容及作者想要表达的感情,并用一句话来概括。
本文作者借金色花，通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱
四、小结
本文作者借金色花，通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱，借景抒情，把母子间的深情表达得淋漓尽致。
板书：
散香气
金色花投身影母子情深
捉迷藏
①借用具体的形象②以生活图景③来抒发对母亲的爱。
第二课时
学习内容：《荷叶母亲》
教学目的
1、知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法目标：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
3、情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。
重点难点：
1、重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2、难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
教学过程
一、导入
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你找去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困顿中的一股甘泉，当你精疲力竭时，为你送去能量。母亲的力量是伟大的。今天我们就来学习中国现代文学史上第一位著名的女作家冰心的散文诗《荷叶母亲》。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、解读课文
（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）
3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：
（两缸莲花）→(回忆中的红莲)→
（二）品“荷”（品物中话语感至爱亲情）
1、可见本文主要描写的事物是：“红莲”。作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？
红莲转危为安，作者的心情也由烦闷变为感动，可见作者的心情和红莲的命运是紧密相连的。
2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？
生：首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到母爱的伟大。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
赏析：心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。
荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？
作者通过这些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”。
（三）赏“荷”（养审美情趣提审美能力）
5、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。（生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多的美点）
【展示】如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮的情态。）
②那一朵红莲，昨天还是菡萏，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。（“开满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样子，富有生命力）
③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。（“繁密”写出雨下得急，“欹斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。）
④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到，在荷叶的保护下，红莲安全了。）作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。
（四）赞“荷”（懂得感恩学会抒情）
1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜
下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献
2、作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。——《繁星》
四、小结
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
母亲的散文诗15
最美好的呼唤就是“妈妈“
每逢节日更思亲
感谢你十月怀胎
感谢你在痛苦中赐予我生命
没有你 就没有我
感谢你 让我知道
春的欢笑 夏的阳光
秋的思绪 冬的盼望
妈妈
当我很小的.时候
您教我穿衣服 绑鞋带
系扣子……
您教我洗脸 洗头发
您教我做人的道理
所以…………
当您变老时
当您开始忘记绑鞋带
系扣子时…………
当您吃饭弄脏衣服时
当您梳头手在不停地颤抖时
因为
您在慢慢变老
而我在慢慢长大
只要你在我眼前的时候
我的心就会很温暖
而现在……（哭）
你却站不稳 走不动
女儿却不能像……
当年您牵着我一样
紧握您的手
陪您慢慢地走……
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