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从孟母三迁想到的散文
中国古代有孟母三迁的故事，说的是家庭教育的重要性。现代教育对于学校教育的重视和压力，从课程改革上就可见一斑，但是现代教育不仅仅包含学校教育，教育的对象是人，是整个社会发展的动力和主宰，也是社会和家庭不可推却的责任。
作为班主任，家访是日常工作之一。家庭访问让我了解到有许多家长对孩子成长的关注和渴望，也让我出人意料地了解到，在现代教育飞速发展的今天，居然还有一些家长忽视了对孩子的家庭教育，对孩子坏的学习、行为习惯的放任和忽视，导致了孩子成长中存在着种种不利因素。
以下是我亲身经历的几个片段：
案例１：
11月18日，跟家长约好了准时到学生顾某家访问。因为最近孩子学习情况有滑坡，上课思想不太集中，我跟任课的外语、数学老师商量一起去走访一次，了解一下孩子最近的家庭情况。
晚上７点，我们准时来到了顾家，发现灯火全无，好不容易在邻居的帮忙下找来了孩子的奶奶，却听说孩子跟家长串门去了。孩子的奶奶给我们开门，把我们让进了客厅，急着去找家长。
过了一会儿，奶奶回来了，脸色很不自然。我们坚持要见见家长，她又回去找。我们三个老师在客厅里谈孩子的情况，等了整整45分钟，家长才姗姗来迟。草草谈了一会孩子的情况，那家长就不住地看表。因为８点钟另外约了一个学生家访，我们起身告辞。谁料想他迅速起身，跟我们道别以后，捧着茶杯走在了我们的前头。事后我们才了解到，原来刚才他是在打麻将。第一次他没回家接待我们大概是想让我们感到无趣，自动“撤退”。谁想我们坚持要见家长面谈，他没办法，只好来坐会。他只得请人暂代班一会，等我们走了，他就去继续“工作”。怪不得那天他走得那么匆忙，几乎连礼节也不顾了。在和孩子奶奶的交谈中了解到，孩子的妈妈也常常带着孩子去看打牌。
回去的路上，我们一语不发，心情很沉重。
案例２
11月25日，这次家访其实我并不很情愿。因为之前开学一个多月后，为着退费的问题，我跟家长闹得很不开心。有着丰富班主任经验的搭班老师劝我一定要利用这个家访的机会解开这个结。
事情是这样起因的。那是第一天开学报名收费。我一时马虎搞错了收费项目，向一部分搭乘校车的学生多收了一百块钱。等我发现，一些家长已经走了。怕搞错钱目，我决定第二天学生到齐了再发回。因为是我多收了，自然没有正规记帐的单子，我自己写在了一张纸上。等钱全部退回（大部分我退给了家长，一小部分因为家长不来接送，我直接退给了孩子），我终于舒了口气。因为钱目清了，我就在收拾办公桌的时候把记着多收钱目的纸给弄丢了。过了一个多月，钱某的家长到学校里要退回的钱款。我解释已经退回，但家长怎么也不相信。我把这个孩子叫到办公室，问他，也一口咬定没退钱给他。家长更加嚣张，对我说了一些很侮辱人的话，还说自己的孩子不会乱花钱，很诚实之类的话。我到班级里请了几个看到我退钱的孩子来做证，他却一口一句很难听的话，说完甩手走了。我被家长这样误解还是第一遭，心里很难受。而且这是涉及到钱的问题，直接影响到了教师的清誉。但是这件事我也有错，错在马虎，做事不够严谨，不能全怪家长。然而，之后在家访中了解到的事实，却令我大吃一惊。
那天到学生家里，钱某死也不肯下来。这在平时的家访中是不太碰到的。家长也没料到我还会去家访，起初很有点尴尬。后来看我们并没有提这件事，他才热情起来，还跑出去买东西招待我们。这时，在场的奶奶对我们说起了孙子的恶习——零食太多吃，花钱如流水之类，每天要花5元左右。我又想到了开学初的那件事，似乎明白了些什么，孩子大概是自己把钱给花了，怕家长责怪，就谎称是老师没发还。家长回来之后，我们就开始谈起孩子的情况。在两位任课老师谈到孩子的品质不诚实时，家长很尴尬。于是我再次提到了那件事，家长越发尴尬了，最后半央求似地说：“算了，这件事我知道了，是孩子不好。”我没有再追究下去。即使是再无知的人，我想这个时候也已经知道自己的言行的低下了。再说既然已经真相大白了，我也没有必要再追究什么。但是这次家访给我的震撼很大，这个家长他到底要做什么？在明明知道真相的情况下，为什么他还这样做呢？（后来，我从钱某那了解到他爸爸在来之前是知道这件事的真相的）他那样的行为会对孩子产生怎样的影响和后果啊？
这两个案例都是我亲身经历的。给我的震撼和由此带来的思考都是深邃的。
中国古代有孟母三迁、有岳母刺字，成就了许多的智者和英雄，可见家庭教育对孩子的影响是不言而喻的。良好的家庭环境影响着人的发展，这种影响在某种程度上超过了学校教育的影响。有时候，学校里对孩子教育了一个礼拜，就被家长的一句话给抵消了。因为在孩子的心里，家长对自己的爱是无私的，是全心全意为着孩子着想的。他们不会明白，这种爱是带着偏激和潜在的自私的。现在的独生子女，本身就因为家长过分的溺爱使得他们有着自私等弊病，如果在教育上再疏忽对孩子行为、思想的纠正，就很容易造成孩子学习的成功，品质的失败，或者干脆就是学业和思想品质的双失败。
社会的飞速发展需要人才的培养，而现代社会发展需要的更是高素质的人才，要求其综合素质都全面发展。综观历史上有成就的人才，其成就无不与家庭影响有着密不可分的关系。良好的家庭氛围、家庭教育对于孩子的成长有着极其重要的作用。家庭教育环境整体的提高，也对学校教育起着良性的影响，甚至对于课堂教学都能起到促进作用。因此，学校教育怎样利用自身的优势和影响，提高学生家庭教育质量，为孩子获得良好的家庭教育环境是值得思考和努力的。
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