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创新国际学校学习记散文

时间:2020-11-27 08:15:15 散文杂文 我要投稿

创新国际学校学习记散文

  2018年4月16日,又一次的学习启程。人到中年是否还需要进步和学习?不知道也不清楚,最近一直和老师在探讨一些问题,越来越觉得自己知道的东西很少,越来越知道需要的很多,老师说:你一直在上进。也许,给别人的感觉,永远不是自己的需要,自己需要的自己心里更清楚。

创新国际学校学习记散文

  阳光明媚,惠风和畅,满眼的新绿。想一想,一车语文老师,他们的言语和举止都是温和谦恭,瞬间觉得人都温润起来了;他们的博学多识,瞬间觉得懂得了好多;他们的欢声笑语中还带着教研,瞬间觉得四月就是最美的人间四月天。一路走过常山路红旗大街,这里都是县城最美的路,一路花海一路麦浪。隔着车窗看,一树嫩绿一树暗红,一丛蔚蓝一丛娇黄,感谢大自然的赐予,万紫千红总是春,然而不是所有人都会识得东风面的,不是吗?一路走来一路思绪翻飞一路点字成文。

  进入九年级三班教室,看到学生分组讨论。教室的布局是我极为欣赏的,南面是书籍,南面窗台上是形色各异的盆栽小花东北西三面皆是黑板,东面黑板主题:今日事今日毕。彼时学生在默读材料《倒挂的油画》,之后解答问题:1补充故事情节。2文章以“倒挂的油画”为题的好处。3结合语境,说说对句子中加点词语的理解。(两道题)4文中父亲是不懂艺术的“粗人”,为什么画家陈却说他是“最有文化的'厨子”?

  学生在比他们人数还多的参观老师“监督”下,旁若无人的答题,教师里很是安静,只能听到窗外小鸟的嘁嘁喳喳地吵闹声。很快学生完成阅读作业,并且利用平板纠正答案,当堂评价检测学习结果。这是我第一次看到用平板上课,以前听山东潍坊一位老师介绍他们如何使用平板上课,但是没有亲眼见过。今天亲眼所见,大开眼界。

  课间操时,白蓝相间的校服在运动员进行曲中飞扬着青春的活力,整齐的脚步,嘹亮的口号,做足球运动的学生传球、颠球动作准确到位。整齐有序的入场退场,看出师生们都是经过严格训练过的。

  又一次进入教室,这一次看到的是诵读教学。首先听到的是听音乐朗读,全体起来,两脚岔开,双手举着资料朗读,学生班长组织课堂活动,一个老师在流动检查两个教室。学生自由朗读之后再齐读。终于看到老师在指导纠正学生读音,还有一个老师指导情感表达和表情,小班长也在指导诵读,学生分组轮流诵读。学生真正做了课堂的主人,不由得想到杜郎口的教学模式,东联教育崔老师告诉我,前两天我没有来听课,她介绍到:石家庄国际创新学校是一所新兴的民办学校,他们也在摸索和探索教学“一所不太像学校的学校”。他们尊重学生差异、尊重学生权益,致力于实现核心素养的实现。

  之后进行分层学习。我跟紧写作班,学生告诉我他们是微写作和跟“青春”有关的写作。

  老师出示图片,播放诗句和图片结合。自主学习两节课文学积累,学生回答:青春是什么?学生:青春是怪味豆。青春是拼搏的时光。百合玫瑰般的青春。青春如茶。最真实的幻想,特别短暂,只要肯努力就会。一卷卫生纸,看着很多,用着用着就没了。

  接下来分班分组学习。七班学生微写作,八班学生实体写作。我跟进七班学生,看看身边的学生利用手中的平板阅读了《青春来了》《寻觅青春》等四篇文章,完成“微写作——青春定格”学法指导中:1积累精彩语段,看她摘抄:青春来了,我便多了几分陶潜的“采菊东篱下”的淡然,掬起我的一帘清梦;青春来了,我便是“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感,特有的惆怅。失意时,竟也把自己比作李清照所比拟的“人比黄花瘦”;豪情四溢时,也敢“剑荡天下,横扫……”的不羁之言。2仿写,学生创意表达:青春年华中,枯涩难懂的乐理知识,让我深刻理会到“乐理虐我千百遍,我待乐理如初恋”,也许是因为现在的学习繁忙,而我又不得不抽出一些时间来发展特长,也许是因为青春来了,心再也无法像之前如止水一般了。3诗歌创作部分这个孩子没有完成,老师已经在展示其他学生的小诗。听一听,很有小诗的韵律和理趣。

  一上午的时间很快过去了,“教孩子三年,想着教孩子三十年”这种关注学生素养的教育必然是值得学习,回来的路上,大家一路讨论一路感慨。我很欣赏他们写作课的教学步骤:名著阅读、积累词句、仿写语段、自由创作。这个可以在我课堂上应用。

  门前老树吐新芽,时间都去哪里了?在柔媚的春光中,学习的时间太短暂了,值得思考的太多了……

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