我要投稿 投诉建议

课堂微叙事散文

时间:2021-05-20 11:12:05 散文杂文 我要投稿

课堂微叙事散文

  17

课堂微叙事散文

  今天的比赛,可以说是青春的展示,是激情的碰撞,是理想的比拼,是才华的pk。作为老师,尤其是作为语文老师,我为自己集天下英才而教之深感自豪。而作为观众,我真想借此机会向参赛选手们表达我的谢意,感谢他们提供了一顿丰美的视听盛宴和精神大餐!可是学生不干,当场给主持人递条子,要作为首席评委的我在比赛结果出来之前回答两个问题,一是怎样的演讲才是成功的演讲,二是预测谁将获得最佳辩手称号。

  第二个问题好应付,但第一次问题我还真没“备课”。“演讲嘛,咳咳——”我从椅子上站起来,打冒号似的清了清嗓子,于是有了下文:

  “演讲演讲,顾名思义就是演+讲,也就是表演性的讲话。演讲的表演性,主要体现在态势语言之上。态势语言包括面部表情和肢体动作。俗话说眼睛是心灵的窗户,眼睛最能传达心灵。但根据我多年的教学体验发现,有时候,手比眼睛更会说话。特别是在演讲中,手势能给观众以更直观的审美感知。在今天的比赛中,3号选手、14号选手,还有8号选手的手势给我留下了很深的印象。他们时而用波浪型的手势来表达自己或起伏或深沉或舒缓的情感,时而用有力的直线和斜线来表达自己或激愤或奔放或豪迈的情绪。优雅而得体的手势,在比赛中很好地起到了为讲服务,为讲刷色的作用。当然,演讲的中心语还是落在“讲”字上。什么样的“讲”才能在比赛中胜出呢?除了内容的针对性、观点的鲜明性、层次的条理性这三者之外,还应该具有情感的鼓动性。你的演讲要像一把火,能够把观众的情绪点燃,让观众和你一起燃烧,而不是你自己一个人在那里发烧。今天特别打动我,感染我的是9号、5号、11号和2号。他们字正腔圆的抑扬顿挫的热血沸腾的`讲演,在我心底不时激起情感的共鸣和审美的回响。回答完毕。”

  就在我欲将屁股落到椅子上时,前排一女生不依不饶地说:“孙老师,您还没有回答第二个问题呢。”

  “是吗?”我顺势将问题的绣球反抛给她,“这位童鞋,你更看好谁呢?”

  “老师,现在是我们问您,您的预测不是一向都很‘保罗’的吗?”

  ——我可不是什么章鱼保罗。你丫的想忽悠我让我把话说死?想出我的洋相?哼,没门。我说:

  “谁将力挫群雄?谁将技压群芳?谁将执本次比赛之牛耳?谁将登上今天的最高领奖台?同学们,答案马上就要揭晓了,让我们拭目以待吧……”

  18

  今天,翔宇教育集团在监利总校举办了一场关于“什么是一堂好课”的教育论坛。我是此次论坛的首席嘉宾。现场,主持人和观众的问题简直“像子弹在飞”:

  【主持人】您以为什么样的课才是一堂好课?

  【瘦 酒】作为语文教师,我要求自己教得生动活泼,希望学生学得积极主动.我想,上得像追悼会一样死气沉沉的课,应该不是什么好课吧.

  【主持人】怎样才能达到您所说的境界呢?

  【瘦 酒】在我的课堂上用得最多的一种方法是“目标问题引领法”,就是将课堂教学目标化,目标教学问题化,问题教学情趣化。

  【观众甲】您能举例说说吗?

  【瘦 酒】班会课——我拿什么来表扬自己?(赏识型)

  作文指导课——60分,离我们到底有多远?(讨论型)

  试卷评讲课——为什么丢分的总是我?(反思型)

  【观众乙】作为青年语文教师,我们总觉得单篇课文的教学难以找到激活课堂的突破口,您给我们支支招吧。

  【瘦 酒】用主问题锁住教学目标,集中火力解决重难点,不面面俱到,不平均使用笔墨,如:

  《人是什么》——你知道文中语病有多少吗?(质疑型)

  《错误》——孙永久版pk郑愁予版,谁优谁劣?(比较型)

  《荷塘月色》——

  1’关于本文的主题,有忧乐说、苦闷说、愤激说和向往说等,你站在哪一边?(探究型)

  2’你最喜欢文中哪些词句和段落,为什么?(品评型)

  【观众丙】我的课堂并不缺少问题,可为什么学生总是谈“问”色变呢?

  【瘦 酒】这个问题并不在问题本身,而是在提问者——

  你狂轰滥炸,问题满堂飞,谁敢惹你?

  你搞突然袭击,“定点清除”,只是为了让开小差的学生出洋相,谁不恨你?

  你专打冷枪,哪个不举手就点哪个的名,谁不怕你?

  你提问像摁遥控器,刚出来图像就换频道,谁不怨你?

  你自问自答,自言自语,谁还理你?

  【主持人】运用“目标问题引领法教学法”,还要注意哪些细节上的问题?

  【瘦 酒】一是所设计的问题要有目的性,二是要有勾引力(勾引力最“给力”)。问题的石头抛出去,一定要在学生心底激起一片求知的且是快乐的浪花。

【课堂微叙事散文】相关文章:

阳光微斜散文05-03

父爱也能如此细腻叙事散文11-20

夜雨微凉的短文散文04-29

高一叙事散文:秋风扫落叶12-15

从此,一世微凉散文11-19

初三语文《散文家谈散文》课堂实录(附反思)06-20

小升初叙事作文01-04

黄昏散文05-01

凳子散文05-01

历练散文04-30