聆听朗读散文
这将是一个令我终生难忘的日子。在炎炎夏日中，于太星小学四楼，我聆听了快乐朗读班的朗读，对我的心灵来说，是一种震撼。
看着一个个孩子，很自然地走上前台来高声朗读，那种羞怯、腼腆，那种颤颤兢兢，似乎从来就没有和他们联系在一起。我知道，这中间定然有生性胆怯的孩子，也有所谓性格内向的孩子。那种沉默寡言，那种最怯站于众人之前的羞涩，似乎应该是每一个孩子的通病。可现在，看他们是多么的快乐，这是他们迈向快乐人生舞台的第一步。只要勇敢地迈出第一步，小小的心中就能装下大海，就一定会有美好的未来，就一定会感悟到人生的真谛从而热爱生活。正如晋忠所倡导的那样，以朗读者的心诠释作者的心，以朗读者的情演绎作者的情。
我也曾认为，朗读该是对作品的又一次创作。把死沉沉的文字，就像跳动的音符一般让它活起来，带着丰沛的情怀让它跳起来，这是多么幸福而快乐的事情。更为重要的，是心灵的感应，是心灵的碰撞，不仅是朗读者的'心与作者的心的融合，更是让作者的情怀融入到了朗读者的心灵，集修养、奋发、胆气、真情于一身，这是一件多么了不起的功德。记得就读高中时，我曾在一段时间里，在早自习中高声朗读课文，至今都受益匪浅，岂能忘怀？
我认认真真地用心去聆听着孩子们的朗读声。一会儿共鸣于闻一多的高亢澎湃情怀，一会儿融入舒婷高歌祖国的赤子之心，一会儿醉入徐志摩的柔情别恋，一会儿悲悯于林觉民的舍身壮烈以及对妻子的悲切而潸然欲泪，一会儿痴醉于席慕容的女儿情愫，还有臧克家、冰心、艾青等悉识的名字，还有那众多不熟识的名字，伴着优美的旋律，在孩子们的朗读声中，我听得如痴如醉。尤其是在四个少女的钢琴伴奏下，使我进入了忘我的境界。而晋忠还不时地鼓励着孩子们，不仅如此，也不时地给孩子们传授着一些文化知识来共享。诗文也醉人，朗读也醉人，这真是美的享受、幸福的流淌而快乐无垠。我甚至不禁有一种冲动，想也站在前台上去朗读。然而，我却没有勇气登台。我知道，自己一向是很内向的。我只有空出手来，把掌声送给每一个孩子，更送给有勇气陪着孩子一起朗读的家长。那怕把手拍起红斑，也情愿不停息。两个小时来，我很想走出门到卫生间抽支烟，却一直忍着。既然我不能站在台上，就必须给孩子们以尊重，他们也忍耐着酷热，我就应该一直陪伴着，这也是我应当做的。
这种心灵的洗礼，当感谢我的兄弟晋忠，是他把这种幸福与快乐带给了孩子们，更带给了我。望着窗外的文峰塔、烈士碑、山亭、大厦、翠海，我不禁回想起了我俩的交往。那应该是十年前的事了吧。从一路挫折走来的我，无意间走进了文学的殿堂，却像是一个不懂事且又怯懦的孩子。那时的他，早已是名声鹊起。最难忘的依然是第一次接触，远远地看他在政府楼前组织人们朗诵，给我一种高不可攀之感。他那浑厚的男中音，一口流利的普通话，令我好生仰慕。但让我自豪的是，平生有幸与之相识、相知，成了最为贴心的兄弟。每个人都会有这样或哪样的不足之处，但只要有喜爱文学这一种共同的情怀，就足以使我俩肩并肩地一起走下去。但不能给兄弟丢脸，所以一直以来，我都坚持不懈地努力耕耘，从而跻身于浓厚的文化氛围之中。作为喜爱文学的创作者，每个人都想出精品，这是不容置疑的。但是，没有一步一步地行走，没有深厚的积累，没有点点滴滴，何以汇成江河？或许这点点滴滴，不等汇入江河便已干涸，但只要努力过了，把自己的感悟与情怀写尽，也是幸福而快乐的。
我知道，自己也是刚刚起步，就像是孩子们第一次登台朗读。记得在太谷参加诗友会时，当时有位著名诗人说过这样一句话，说建国二三十年以来，所有的诗歌都是垃圾，引起一阵阵欢呼的掌声。我不知道他的话中是否包括他自己，是否包括他身边的也是著名诗人的挚友，反正我是没有鼓掌；我不知道后来又有人当场朗读自己的诗歌时是何感受，我更不知道该如何来评说，但我希望有一天，能像兄弟一样朗读得令人动情、动容，甚至泪下；更希望有一天，听到别人真心真情地朗读我的作品。或许，在那朗读的队伍中，会留下我的身影来……