那些照书养的孩子,后来都怎么样了散文
01
每天早晨，我和老公分别监督孩子们上厕所、穿衣、洗漱，给女儿梳头，叮嘱她检查当日要带的书本、文具、物品。
看着孩子们吃饭，喝奶，给女儿的保温杯装水。
女儿上二年级，上课时间较早，儿子才上幼儿园，所以女儿和老公出门的时间比我和儿子要早些。
某个周二，早晨照例很忙碌，说完再见，看着她跟老公出门进了电梯，把门关上的那一刻，我感觉松了一口气。
节奏稍微放慢，我进卫生间去给自己梳洗，梳洗完毕，感到嘴巴有点干，就去倒水喝。
保温瓶在电视柜上，女儿的书桌紧挨着电视柜。
当我路过女儿书桌时，不经意间瞟了一眼书桌。这一瞟不当紧，我发现女儿的漂流袋赫然躺在书桌上，想起今天是周二，是每周进行漂流袋交换的日子。
我当即气得热血上头，因为刚刚过去的一周，她就忘记带了，是我给她送去的，并且让她保证下次不再忘记。
女儿上学忘记带所需物品不是第一次了，有时忘记带文具盒，有时忘记带书，为此，我还专门看了育儿书上的相关内容，育儿书上说如果老是忘记，就让孩子去承受那个结果，如果受到老师的惩罚或者批评，孩子自然会记得牢。
女儿班里不带漂流袋的惩罚是：口头批评，扣小星星，登记名字通报到家长群。孩子小，荣誉心特别强，把这些事情看得很严重，上次忘记带漂流袋，她急得眼泪都出来了。
怎么办
到底是“照书养”不给她送，等着老师惩罚她还是原谅她一次，给她把漂流袋送去
我打电话给老公，商量的结果是送，事实上，我们两个大人也没想起这回事，我们只叮嘱她检查书，并未想起漂流袋一事，自己的孩子自己最清楚，简单照书养，教条主义是不行的，还是要根据实际情况来。
教条主义是指不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬取现成原则、概念来处理问题的思想作风。从根本意义上讲，教条主义就是一种僵化的态度。
养儿育女切不可犯教条主义的错误，不然的话，大人变得焦虑，孩子也会很紧张。
02
阿红的儿子小杰今年上四年级，数学成绩不太好。
其实小杰刚上小学的时候，对数学很感兴趣，成绩还是不错的。
但小杰有个毛病，丢三落四，经常忘记带书或者文具，或者忘记把书从学校带回来。
开始的时候，阿红也挺有耐心，如果没带书或者文具，就到学校去送，如果忘记带书回来，就到学校去帮助他取。
阿红工作本来就忙，遇到儿子这种毛病，很是头疼，用阿红的话说，儿子就差把自己给忘带了。
阿红遇到其他家长就问人家：“你孩子忘不忘东西啊我家孩子老是丢三落四的，我都愁死了。”她希望能从别人家取到经，治好儿子的毛病。
功夫不负有心人，阿红总算取到经了，一个当过老师的家长告诉她，自己在书上看的，遇到这种事情，就不要帮助他，就让老师该怎么罚就怎么罚，罚个几次肯定长记性。
阿红如获至宝，照做不误。
有一天，儿子回来告诉阿红，他不喜欢数学老师，阿红问他为什么，他说因为今天忘记带书，老师当着全班同学的面批评他了，还让他站了一节课。
阿红心里暗乐，想着看你下次还敢不敢忘记，嘴上说：“老师是为你好，你就该多站几次，下次就长记性了！”
儿子没立刻长记性，又被罚了两次，才算不忘记。
阿红没想到，这种疗法带来了负面作用，儿子对数学老师产生了很强的排斥情绪，很讨厌数学老师，连带着也不喜欢数学了。
这样的结果可想而知，孩子的数学成绩慢慢滑落。
孩子的成长是一个缓慢的过程，刚进入小学的'孩子，丢三落四是再正常不过的事，家长切莫太紧张，以至于小题大作、教条主义。
03
再说回女儿忘记带漂流袋的事。
那天给老公打电话时，他已经快到公司了，只好由我去给女儿送漂流袋。
我把儿子送到幼儿园后，就赶往女儿的学校。
到了教室门口，悄悄往里面看，孩子们都在认真地晨读，我的眼光搜索到女儿的那一刻，她也刚好抬头，望到了我，表情先是一愣，随即是惊喜。
那天晚上，女儿用稚嫩的笔写了一篇日记：
今天早晨的时候，我忘记带漂流袋了，我好紧张，好难过，我害怕陆老师会批评我。
早读的时候，我心里一直想着这个事，一点也不想读书，我好担心，我真气我自己为什么又把漂流袋忘记了。
后来的时候，我没想到，妈妈把漂流袋送给了我，我真是太开心了，我感谢我的妈妈，我爱我的妈妈，她让我不用挨老师的批评。我以后一定不忘记带东西了！
第二天，我留意到，女儿在课程表上标了记号：周二的下面写着带“漂流袋”，周五的下面写着“带儿歌”。
自那以后，女儿很少再犯这种错。
高级家庭教育指导师、心理咨询师刘称莲在《陪孩子走过小学六年》一书中曾经说过：孩子的进步是自然而然而且无可阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
04
现在养孩子跟过去不同了，过去全凭经验，而今，市场上充斥着大量让人眼花缭乱的育儿书，很多妈妈将其奉为经典。
要不要用纸尿裤用哪种用什么样的奶瓶多大加辅食什么时候可以教孩子认字要不是让孩子上兴趣班孩子做作业拖拉怎么办……凡是与孩子有关的事情，年轻的爸妈们都希望找到一个权威的答案，遵照执行。
父母主动学习，企图给孩子更好的养育，这固然是好事，但是过犹不及，照本宣科、教条主义地养育孩子，势必造成神经紧张，以至于焦虑，在心理学上，称之为“育儿焦虑症”。
日本的松田道雄先生著有著名的《育儿百科》书，他有着40年的儿科医生经历，该书被许多妈妈当作育儿宝典。但在书中， 松田道雄先生再三强调一定要尊重孩子的个性与天性，绝不可千篇一律地对待孩子。
书籍中提供的经验只是针对大多数孩子的普遍情况提出的建议，并非一成不变，家长们在培养孩子的过程中，一定要根据孩子的个性和实际情况来。
每个父母都是爱孩子的，可以相信书本知识，但千万不能教条主义。孩子其实可以养得轻松宁静，关键是要明白这一点：
尽信书，不如无书。
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