我要投稿 投诉建议

闲言碎语话听课散文

时间:2021-05-07 12:50:48 散文杂文 我要投稿

闲言碎语话听课散文

  这几日,学校又组织了大型的听评课活动,所以除了上课之外就是夹着笔记本穿梭于各个教室听课。一切都暗合走过场的规范。讲、听、评都执行地马马虎虎、牵牵强强。如果你在讲课时发现你的同事正窃笑私语乃至呵欠连连地批阅作业,千万不要惊诧莫名。彩排一般只是应付而已,你愿意卖力地讲,旁人未必愿意卖力地听。如果你自认为讲得不错,也千万不要指望得到赞赏、鼓励;如果你讲得一般,当然也不会得到中肯的指正与帮助;如果你讲得不好,不必担心,没有人会为难批评于你,而且放心,体现在纸页上的分数肯定是难分伯仲,无有高低上下之分的。我想同事们表现出如此这般的厌倦应该是缘于讲课好坏的标准,不取决于课堂上学生的反应、听课教师的反应,而是取决于领导对于讲课者本人究竟赏识到什么程度吧。

闲言碎语话听课散文

  说到此处,蓦地想起了一件听课旧事。那是2004年九月中旬,市省教学能手评选大赛在平遥的实验中学举行。此项活动吸引了大量的中学老师前来观摩听课,比赛持续了三天,来自晋中各个市县的教师同台竞技。选手们你方讲罢我登场,都使出了浑身解数来展示个人风采。有的老师以严谨沉稳见风度;有的老师以婉约细腻见韵味;有的老师以声情并茂见功力;有的老师以设计精巧见奇崛;有的老师以课件设计见精彩……有时候,选手们碰巧抽到了相同的课题,对比之下,高低立显。作为听者的我,十分钦佩那些在短短时间之内既能把教材把握地深入浅出,又能把课件制作得美仑美奂的人。其中玄机大家心照不宣,有极少数的参赛者神通广大,他们早已在赛前就知道了课题,得以精心准备。他们或者请高人备课,或者预先制作了课件。这在教学能手的评选中,已经是公开的秘密了。所以有些选手虽然也辅以课件,但因为时间短促制作明显粗糙潦草,无法与有备而来者相媲美,从这个角度来讲,评选结果大约是可以预期的。在人为操作痕迹明显的各个环节里,如果有谁觉得怀才不遇,实在不会让我感到意外!

  三天的比赛中,最后一位选手给我印象很深。她是寿阳某农村中学的一位老师。不知那天她是何原因,披尘带土地走进讲堂,鬓发松乱、热汗沁面,显然是急赶而来,她的.准备显然不够充分,整节课下来只是阅读课文、疏通文字,如此不求标新立异的公开教学实在罕见。按照公开课的标准,她似乎一无可取,没有象征着教学技术现代化的课件运用;没有体现先进教学理念诸如自主、探究、合作方式地讨论、表演;也没有充分展示自我风采的片段环节。她有的只是有些枯燥的朴实平常!尽管台下坐着的无数个一线教师都深深明白:家常的语文课就是这么上的。可无人在此时此刻为她助威喝彩。这堂课平庸至极,既不养眼,也不养耳。可苏轼不是说过平淡乃绚烂之极也吗?许多老师在课程改革的浪潮之下,借助光、电、影像、音乐、课本剧表演等方式愣是把语文课上成了音乐课、美术课、表演课、欣赏课。学生的注意被“声色”所牵,为“光影”所累,与文本的感悟交流却只是蜻蜓点水、浮光掠影。学生离文字越来越远,与文字背后的世界更是咫尺天涯,如此良苦用心的结局就是种了他人田荒了自家园啊!

  听课结束后,我随着人流走出教室,不少同行都在议论谁会获奖?没有人提名那位寿阳女教师,可我觉得,她用真实、扎实、朴实让课堂返璞归真,她缺乏表演天分的本色演出征服了我,她是我心目中这场比赛的冠军!