【精选】小学日记合集4篇
忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，因此我们要写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的小学日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学日记 篇1
来到柳候公园就不得不提起柳宗元，因为柳候公园是为纪念柳宗元而建。
柳宗元，字子厚生于公元773死于公元819年，原籍河东人也就是今山西省永济市虞乡镇人，曾担任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，公元815年调任柳州刺史，在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。北宋末年，宋徽宗追封他为"文惠侯"。因而纪念柳宗元的祠堂称为"柳侯祠"。现在的"柳侯祠"是按照清代建筑物重建的。祠内陈列有许多文物、史料，反映了柳宗元的生平和政绩。
公园里非常幽静，只有枝头的小鸟在快乐地歌唱，好像在对我说：欢迎你！欢迎你！
我们首先来到柳候祠后东侧的柳宗元衣冠墓。这里松柏拥翠，肃穆幽静。柳宗元逝世后，遗体运回长安，柳州人于是便在柳宗元灵枢停放处，葬下他衣冠作墓来怀念他。
再沿着林荫前行，就见一泓碧水，水旁有座石碑，刻了罗池二字。每当月亮升到东台山空，罗池水面上形成倒影，便构成柳州八景之一的罗池夜月的绝美景致。罗池原来只是柳州城北的一泓野水，因唐代文学家柳宗元常在此散步，死后又托梦给生前部属欧阳翼说要把自己的庙建在罗池旁而名声大噪。
一直往柳候公园的西面走就可以来到柳侯祠，柳侯祠原叫罗池庙园区面积约20公顷。是柳州市人民为纪念唐代著名文学家、思想家、政治家柳宗元于1909在原来柳侯祠的'基础上扩建而成的。
柳候公园的罗池使我陶醉，柳候公园的柳侯祠使我欣慰，但柳宗元更使我难以忘怀！
小学日记 篇2
今天，我和爸爸一起玩了一个小游戏，叫“猜中指”。
猜中指游戏开始了，我迫不及待地让爸爸猜。我转过身，先用左手和无名指叠在了一起，还故意让无名指向前探探头，再派大拇指和食指紧紧靠在无名指的右边，而小指则像跟屁虫一样做着中指的“左护卫”。最后，我吩咐左手赶快右手的“古殿”里藏身。 哈哈！万事俱备，只欠一猜了。我把手收到爸爸面前，得意洋洋地说：“猜呀，猜测不出来了吧？”他也许是被“中指最长，别人给你猜时会把中指缩得很短。”这句话冲昏了头脑，竟然选择了无名指。我就一边嘲笑他，一边缓缓地打开手，让他看。我本以为他会说再来一局，但让我出乎意料的是：他竟然说：“有本事你来猜一局，我就不相信你能能赢过我！”说罢，就把两只手藏进不让我发现的地方，我感到有点紧张。 轮到我猜了，我开始信心百倍，可是当看见他在那儿比划来比划去，顿时失去了信心。终于，爸爸把藏好的手伸给我猜呀。本已失去一半信心的`我，更是不知所错了！没办法，我只能瞎猜了。我随便指了其中一个手指，心里暗暗祈祷，希望是对的，可是错了。这会轮到我唉声叹气了。 真巧了，我和爸爸每人猜了一次，居然都没猜对，我和他情不自禁地笑了！
小学日记 篇3
在小学英语教学中，我们尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，提高学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维、联想、想像、判断和推测的能力，增强语言的分析加工能力，进而丰富英语的存储，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合运用英语的能力。因此，我们不仅要关注语言的输入，而且更要关注有效的`输出实践活动英语教学中，我非常关注学生的书写训练。加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。
小学阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词；让学生可以翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的单词记忆，并可以增加学生看单词表的次数。单词的学习离不开拼写，一味的抄写又显得枯燥，因此我们可以让学生手、口、脑并用，联系课堂内容进行自由创作学习科目单词和日常生活安排后，可以设计一个新颖的课程表及作息时间表，外观可大胆设计，充分发挥想象力，可展示也可自用；如遇到节日等，指导学生制作贺卡，提供英语的节日祝语，让学生表达自己的祝福。这些动手动脑的活动，不仅学生喜欢，而且也达到了书写训练的目的，还激发了他们学习英语的兴趣。通过一定的训练后，学生的书写能力大大提高了。
在日常书写中，满足不了学生的个性需求。如学生作品评选后可做为班级墙报的一部分，给学生充分展示的空间；举办小型的“书法小能手”比赛，让学生在规定时间内完成书写内容，按时间排序，写错者淘汰，取前十名的学生奖励；英语书写是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。
小学日记 篇4
每天晚上，我总会闻到烧烤的味道，那香味问得我总是流口水，每当我向妈妈提出要吃烧烤的时候，妈妈总会说，你想吃什么？想吃地沟油吗？我像是泄了气的皮球，闷闷不乐。
今晚，我在家，觉得自己有一丝朦胧的睡意，不想写作业了，于是，就和妈妈一起去楼下散步。一阵秋风使我打了一个颤，感觉凉飕飕的。“要吃烧烤吗？”妈妈问我，我有一点不相信，当我知道可以吃烧烤时，开心得不知道怎么形容。“我吃，我吃。我吃！”我兴冲冲地叫道。于是我一蹦一跳地拉着妈妈来到了烧烤摊。呀！摊子前面的食物真多呀，年糕，青菜，小鱼，金针菇，鸡翅膀，原来琳琅满目的东西，现在已经寥寥无几了。我立刻奔上去，一手拿金针菇，一手拿三角形豆腐。又拿来了鸡心，恨不得长出三头六臂。忽然，我觉得丝毫没有了睡意，精神满满，只觉得香气钻进了我的鼻孔里。站在一旁的妈妈说乌烟瘴气，可我却说香气扑鼻。来这里买烧烤的人都是一些大哥哥大姐姐，有人是为了解馋，有人是太贪吃了，爸爸和妈妈又不在身旁，于是，烧烤就成了贪吃人的.夜宵了。而我妈妈管我可严了，不允许我多吃。看着店主手中的肉串不停地翻动，使我眼花缭乱，翻完了这个，另一个又翻了过来，这个翻了过来，另一个又跳了起来。过了一会儿，我们的食物烤好了。我闻着香味，狂奔回家，狼吞虎咽。不一会儿，我们就把烧烤吃完了！
虽然烧烤香味很诱人，但是，或许是用地沟油烤的，不能多吃，吃多了对身体不好！
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