关于小学数学日记模板锦集七篇
一天即将过去了，今天一定有不少的收获吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学数学日记7篇，欢迎阅读与收藏。
小学数学日记 篇1
一个阳光明的下午，吃过饭，姥姥带我去广场，我看到广场上有4排健身器，每排是3个，我想是4x3=12个健身器吧。我还看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我还见到有5排小树，每排是3颗，我想是5x5=15颗小树。通过今天去广场我知道了生活中也有许多数学，只要你仔细观察，多多动脑就会学好数学。
小学数学日记 篇2
12月5日星期六 天气：多云
今天我学了9的乘法口诀，妈妈说：“今年你正好9岁，你来算算家里人的年龄是你岁数的几倍?你爷爷63岁，你爸爸36岁，你太爷89岁，开始算吧。”我按顺序背9的乘法口诀，一会儿就算出来了。爸爸的岁数是我的4倍，爷爷的岁数是我的7倍，太爷的'岁数是我的9倍还多8岁。我把答案告诉妈妈，妈妈夸我是个聪明的好孩子，我的心里美滋滋的。
小学数学日记 篇3
新课改下的数学课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。数学日记恰恰能打破这些限制，让数学和生活紧密联系起来，促使他们更好地学习数学。
一、数学日记，让数学与生活紧密联系
生活是一个巨大的数学课堂，蕴含着许多有趣的数学问题：买、卖东西，家用电器的形状、面积、体积，房屋的占地面积等等。在平时的教学中如果我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察和思考生活中的数学，学生就很难把数学知识和生活经验联系起来。学生通过写数学日记可以更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，学会从数学的度去观察和体验生活。
二、数学日记，让学生与老师更加亲近
数学日记，可以让学生畅所欲言，平时因害怕老师或碍于面子不敢说的话均可以写到日记里，让老师能够及时地发现学生的需要与困难，以便通过各种形式解决学生在学习、生活上出现的问题。同时，教师也能从中了解学生的喜恶、不足与闪光点，在学生的反馈中找出自己的不足，适时地、及时地加以完善自我，做学生喜欢的老师。
三、数学日记，让课堂教学得到延伸和创新
数学日记能把课堂教学延伸到课外，拓展学生创新思维的时空领域。由于课堂时间的限制，学生的好多想法未能表达，教师可以让学生把好的想法、好的解法写到日记中去，我们适时给予鼓励、表扬，激励学生的思维在课堂之外继续延伸、创新。
四、数学日记，让学生在自我反思中前进
重视学生参与，尤其是学生的自我评价和反思，是当前评价改革的.主要方向之一。在写数学日记特别是反思型日记的时候，学生需要对自己的失误进行分析，那么在边反思边写作的过程当中，他们的思路就会更加清晰，主动反思的程度也将更加深刻。同时把所学习的知识精加工一遍，形成长时间记忆，对于数学知识的学习是极为有益的。
数学日记，为我的数学教学注入了一股新鲜血液，提供了一条崭新的思路，成为数学学习中一道新的风景线。
小学数学日记 篇4
今天我被冤枉了，还误了一节数学课。
事情是这样的：一个同年级的同学被人推到受伤了。可他不知道推他的人叫什么，是几年级几班的，于是就带他妈妈在学校胡乱找起来了，这不他们母子俩就找到我们一四班了。
他说我和王国权的衣服与推他的.人的衣服相似，就说是我俩一起推他的。并找到我们老师。其实我不仅没推他，而且下午根本没和王国权在一起。
于是老师把我和王国权带到办公室，进行问话，我当然不承认，可是王国权却说就是我推得，可能他上课捣乱，我是班长管他，记恨我吧！
老师看了我俩的态度就说，她最喜欢诚实的好孩子了，王国权就被这句话说服了，承认是他推那个同学的。唉，就这样我误了一节数学课。我真不明白人怎么能这样胡乱冤枉别人呢？难道一句对不起就可以弥补对别人造成的伤害吗？
小学数学日记 篇5
五年级上学期，我们学习了小数的加、减、乘、除。看似简单，其实它和我们的生活是息息相关的，特别是小数的四舍五入法，只有灵活应用，才不会出错。
比如，我们五（2）班去春游，班上一共有60人，要租面包车，一辆面包车可坐25人，那么要租几辆车呢？按照常规思路，用60÷25=2.4（辆），那么根据小数的四舍五入法不就要两辆车吗。可是再想想，剩下的10人难道走着去吗？根据实际情况是要租3辆车才行的。还有我们学校做校服，一套校服要用2.2米布，现在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小数的四舍五入法，那就是121套，可是另外一套布不够呀，答案只能是120套。
小数不仅有趣还存在着奥秘。就这学期单元测验来说吧，上面有一道判断题就有很多同学认为是对的'。题目是这样的：1.3除以0.3的商是4余数是1.好多同学按照常规的竖式进行演算，余数确实是1。可是大家忽略了一个问题，在计算过程中，我们把被除数和除数都扩大了10倍，所以得出的余数也就扩大了10倍，而真正的答案应该把余数再缩小10倍，等于0.1，而不是1.
看了这些例子，大家是不是觉得小数很有趣呢？我们只有在学习中多动脑筋，细心审题，才不会出现错误。
小学数学日记 篇6
明天就是五一劳动节，妈妈和爸爸要带我去厦门玩。下午放学后，妈妈带我去瓯南旅行社付旅费，旅行社的阿姨考了我一个旅费的问题，她说：光城，你们一共3个人去厦门，每个人的旅费是1180元，阿姨给你们每人优惠30元，再减280元的床位费，那么你要付多少旅费给阿姨呢？因为我还没学万以内的加减，所以妈妈只叫我列出算式就可以了，于是我就列了以下的'算式：1180＊3——3＊30——280，妈妈很快算出了得数是3170元。阿姨看了之后表扬了我。
通过这件事，我明白了数学的重要性，也知道了生活中少不了数学。因此，我要努力学好数学。
小学数学日记 篇7
一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里，有三个好朋友：小明、小刚、和小强，他们常常在一起打鱼。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼，但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了这么晚了，我还得回家，于是，他把鱼分成三份，拿一份走了。最后，桶里还留下8条鱼。
第二天，他们又一起在河边打鱼，才明白昨日分的鱼不合理，小明立刻把桶里留下的8条鱼给小刚3条，小强5条。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗
开始，我并不明白这条题目是什么意思，但之后，读了两三遍后，我最后明白了题意，并开始解题。
由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的两份，所以他拿走的是8÷2=4条，那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是8÷2×3=12条，这是占小刚分的三份中的.两份，所以小刚拿走的是(8÷2×3)÷2=6条，同样可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9条。所以，打的鱼一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27条。
因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此，对答案也不太肯定。所以，我立刻拿去给聪明的爸爸检查，爸爸检查后，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了!”我听了，高兴得一蹦三尺高。
【小学数学日记】相关文章：
小学数学日记12-10
小学数学日记【精】12-10
小学数学日记【热】12-12
小学数学日记精选15篇12-09
【精选】小学数学日记三篇12-18
【推荐】小学数学日记四篇12-18
精选小学数学日记汇编5篇12-18
【推荐】小学数学日记4篇12-18
小学数学日记(汇编15篇)12-12
小学数学日记集锦7篇12-18