国培研修日志

时间：2025-08-25 17:39:33 日志日记我要投稿

国培研修日志15篇【经典】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都看到过日志吧，不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日志了。那如何写好日记呢？下面是小编精心整理的国培研修日志，欢迎大家分享。

国培研修日志15篇【经典】

国培研修日志1

　　小学数学国培学习在紧张而又忙碌中即将结束了，这两个月的学习使我受益匪浅。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我每一刻都在欣喜和收获中度过，每一次思考，每一次启迪都值得我细细回味消化。

　　通过两个月的学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小、自身的不足，也促使着自己不断学习、不断反思，不断规划自己今后教学的新蓝图，为祖国的教育事业出分力。

　　聆听一个个专家分别介绍各领域学术研究最新动态和研究成果，增强了我的小学数学教学业务知识。这一系列的专家讲坛，在我们面前打开了一扇窗，一扇通向世界最新的数学教学研究成果的窗。在所有的课程和专家讲座中，他们注重的是研究、探索，最重要的不是凭空想象，而是用事实证明，用数据说话。在他们的课堂上没有浮华的语言，没有这样那样的花样，更多的是引导我们积极的思考，让我们在教学中去探索更好的教学方法，挖掘我们思维的深度。想想自己平时的教学，或多或少的有虚的成分。比如，我们的教研活动，多数是注重参与，过多的注重了形式，而活动的内容、活动的效果重视程度还不够。特别是评价与反思，都是没有认真去探讨，对学生的学也没有很好去思考，大多是完成任务就是了。尤其是对学生学习能力的培养是远远不够的。今后，我要力求每节课目标明确，容易达成，追求课堂教学扎实，教学研究务实，做实实在在的教学教研，要丰富自己的专业知识，提升理论素养。努力提高教学质量和学生的能力培养。

　　有时我在思考：和名师相比，我们的差距为什么那么大呢?认真回顾自己的教学生涯，包含的创新精神太少，重复性的东西太多，懒于思维，疏于创造。我想：创新要从转变思想做起，不仅有学科知识还要涉猎其他，不仅教书还要育人，还要走出校园，加大与社会交往的力度，从社会交往中感悟教育的真谛。思想的开放，观念的转变，会使你发现教育的真正魅力和真正的人生。的确存在很多方面的弊端，就是按部就搬执行教科书确定的课文内容及其目标，从没有认真去想想。在认真聆听和学习专家的讲座后，知道不同的老师会在教学过程当中根据自己设定的目标进行自己的教学，采取不同的教学策略。让我真切的懂得在以后怎样进行教学，尊重学生的独特体验与独特感受，注重学生的`能力培养。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。

　　为期将近两个月的培训研修，使我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次宝贵经历。我领略了山城的静谥与生机;感受了专家博大与精深;我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情…

　　我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。作为一名一线教师，深感自己责任重大，我会把这次所汲取的营养消化吸收并传播，要不断学习，尽快提高。我将在属于自己的教育原野里，立足课堂，辛勤耕耘。按照国培的要求，努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实。

国培研修日志2

　　一天的学习活动结束了，我感悟颇深，一定要高度重视各学科的教学资源建设，如果你

　　没有丰富高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索。教师主宰课堂，学生被动接受知识的状态就难以改变，新型教学结构的创建就落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。但是，重视教学资源的建设，既要注重多媒体素材和课件实体开发，又要注重运用模式的开发。多媒体素材和课件现在可以通过网站或教学光盘等获取到，教师也可根据自己的教学设计思路部分利用或加以简单修改后用于教学，但总体上看仍很零散，达不到一定的规模。另外，虽然目前我国的网络教育发展很快，特别是“校校通”工程实施以来，越来越多的中小学学校也建设起了自己的校园网，在一定程度上促进了教育的平等和普及，里面有很多丰富的资源，是一件好事，有着积极的意义。但是，有许多网校仍然摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和“课后补习班”的形式，在教学结构与教学模式上与传统教学相比基本上没有大的.改变。从目前的内容来看，网校在结合学科做研究性、探索性、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。所以资源建设既要注重“量的扩展”，更应该追求“质的提高”，这样才能在培养创新精神与实践能力方面充分发挥它的作用。

国培研修日志3

　　在研修过程中，在指导老师的指导下，认真参与学习，积极发言讨论，通过这次研修，使我的视野得到了拓宽，思考得到了提升，使我对教育研修有了更多的思考，下面是这个网络学习总结。

　　1、研修理念

　　研修理念，这是每一位研修者都必须研修的一个重要的理念。研修理念就如何研修一，就是我们教师要在研修中去把握。研修中，我们不仅仅学习研修理论上的知识，同时还要去实践，去探索。研修过程中，我们可通过研修理论指导实践。研修理念的创新，需要在实践中不断探索，不断调整。因此，我们要做一个研修者。

　　研修理念，研修理念决定着研修质量，研修质量是第一要务。研修中，教师的教学理念、教学方法、教学艺术等诸方面将会直接影响到学生的学习和教师的教学水平。研修理论知识和教学技巧在研修过程中是一个重要的补充。教师在研修学习中的主动性与主动性将会导致研修学习的质量，成果和效果。

　　2、研修内容

　　3）研修理念：

　　研修中，我们要明确本研修主题是什么，在哪几个方面研修。

　　研修目标：

　　在研修中通过专家学者的引领，学习教师的教学风格，研修学生的学习心理，研修课堂教学的组织与实施，研修反思与教学行为，从而使自己逐步提升起到教书育人这样一个角色。

　　研修内容，我们可通过网络搜集资料、学习教育理论、研修课堂教学的组织与实施等方式，进行研修学习和实践研究。

　　研修的具体内容主要以下几部分。

　　4、研修主题：以学校工作计划为指导，以课堂为主线，以教学研修为重点，以课题研究为基础，以提高教师的专业能力和教学效率为目的，围绕专家指导的主题进行研修和实践研修。

　　5.研修内容：

　　6）专家引领：

　　学校专家们的引领对于我们教学中遇到的问题进行解答，给予我们指导；

　　研修的重点是理论的学习。

　　7.研修的方法与过程：

　　8）自学与集中研修相结合。

　　学校自学是教师继续教育的必由之路，学习是学生进步的`催化剂，也是教师专业化的最好的途径，只有不断地学习，才能使自己的思想与理念跟上课改的步伐。为此，学校要求教师要通读教育教学相关杂志和书籍，做好读书笔记，每月写出自己的心得体会，写出自己的教育教学论文。通过自学，使自己的教育教学理念得以更新，教育教学方法得以改进，同时，也提高了自己的教育教学水平。

　　9）学习与反思相结合。

　　要把自己的教学行为与同行学习和交流相结合，要把自己对教学的感悟和反思及时记录下来，并能从中找到一些自己教学中的不足，使自己的教学水平逐步得到提高。

　　10）研讨与交流相结合。

　　每位研修者有自己的研修主题。在交流、研讨、交流、交流的过程中，我们可以把自己对教育、教学的看法和自己对教学活动的思考相结合，从而提高自己的教育教学水平，提升自己的教学质量，使自己在同行教学的互相研究、互相帮助中提高教学能力。

　　11、通过研修，转变教育观念，提高认识，明确学习的意义。

　　研修过程应该是一个学习的过程，应该是一个研修的过程，应着重提高认识，明确研修的目的。在研修过程中自己要认真学习，努力实践，提高理论素养。在研修的过程中，把学习与思考相结合，在学习中发现问题、反思自己的教学，在反思中寻找到自己教学行为与理论的结合点。

　　12、通过研修，提高教师自身素质。

　　通过研修，提高教师的自身素质。

　　学习教师心理学、教育教学方面的书籍，并能从书中找到自己教学中的不足之处。

　　研修的重点就是要提高教师对教育理论的理解能力和对教育教学的研究能力。

　　13、研修的内容：

　　14）研究一般教育理论方面的知识，包括课程标准、教材、教法、学法、学案、教学媒体等。学科教学研究的方法。

　　15）研究现代信息技术应用于课堂教学的方法和策略，提高学生的能力。

　　16）研究现代信息技术在课堂教学中应用与拓宽学校教

国培研修日志4

　　通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我就应做到以下几点：

　一、积极研修，深刻感悟经过一段时间的培训，此刻已基本进入到学习研修阶段。

　　二、反思教学工作，不断进取在教学中。

　　我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

　　三、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地。

　　我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。

　　作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的`知识和观念去教育此刻的学生，那不是穿新鞋走老路吗我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。

　　教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。在未来的学习过程中，我更就应积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

国培研修日志5

　　今年，我有幸来到了国培，我聆听了国家级优秀教师专家们的精彩教授的讲座和讲课，感受着先进的教育理念和教育科学理论的冲击。在这次的国培中，我对自己的专业有了一些浅薄的理解，我认为国培研修的目的是在于帮助我们教师在教师专业发展中有所收获，为我园的教育教学创设一个良好的学习环境。通过国培研修，我受益匪浅，感悟颇多，下方为我谈一下我的学习感悟和一些实际的想法，以便于日后更好地开展我园的研修活动。

　　一、研修活动

　　在研修期间，我们聆听了国家级优秀教师专家教授的精彩讲座，感受着先进的教育理念，深入了解了先进的教育思想和教学理念。我们聆听了专家教授的精彩讲座和教授们的精彩讲座，我感觉受益匪浅，感受颇深。

　　一)聆听专家教授的精彩授课让我感受颇深

　　专家教授的精彩讲座和教授们的精心点拨使我对新课程的教育思想和教育观念又有了进一步的认识。他的讲座和讲座的确实有很大的帮助，让我对教学有了明确的方向，明确了自己的目标，为今后的教学奠定了基础。专家们的讲座给了我很多的帮助，让我在教育教学方面得到了很大的提升。

　　二)研读课程改革，在实践中提高自己的教育教学能力

　　国家级教育研修课程标准，为我们这些教师提供了许多方便和指导。国家级教研课程标准明确指出：小学语文教学应从学会生活开始，引导学生关注生活，体会人与自然和谐发展，从而培养学生的生活能力，让学生学会学习，学会生活。

　　教师自己要有自己的教学风格，要有创新意识，才能更好适应课堂教学的需求。在课堂教学中，教师要创设情景，巧妙的`引导，引导学生主动探究，激励学生敢于创新，使学生在自主探究的环境中掌握知识和技能，并在活动中培养学生能力。

　　三)学习专家的精湛教育理念提升自己的教学能力

　　国培研修的课程改革和专家、名师专家的教育教学理念，都使我深深地认识到，教学中，学习并不是仅仅是学习课本上的知识，更重要的是学习有效的学习。因此，我们的教学不仅仅是学习理论、学习专家的专著，更重要的是学习教育学生的心理学和心理学知识，学会用教师的情商和学生的心理去思考问题，在学习中，不断地提高自己的教育理念。在这次的国培研修活动中，我们不但学到了专家们的教育理念、教学技能、教学方法和教学风格，而且更多地认识到了自己在教学方面的不足之处，使自己有所提高和收获。

　　二、研修目标与内容

　　1、了解和熟悉小学语文教学工作的内容、特点，了解小学语文教学的总体要求，熟悉小学语文课程设置、目标、特点等。

　　2、熟悉小学语文活动课程内容的设置和课程内容的要求，初步了解小学语文活动课程的设置、内容安排，了解小学英语教学的总体思路和各个阶段的主要活动，熟悉教研组、备课组活动的设置方式，了解本学科课程的教学目标、教学内容与要求，熟悉本学科教材、本学科课程标准的教学内容和要求，熟悉学科资源的开发与利用。

　　3、学习小学教学活动课程资源库的设置和开发，学会运用资源库设置和开发学生的课程。

　　4、学习教育科研理论，掌握教育教学方法，提高教学质量。

　　5、通过培训，掌握小学语文教育理论，掌握教学技能，提升小学英语教育教学能力。

　　6、了解小学语文学科课程标准的内涵，熟悉小学语文教学的总体要求，熟悉小学语文教学的总体思路和总体内容的要求，了解课程标准的基本要求。

　　7、学习小学教师专业发展规划，进一步提高专业素质。

　　学习小学语文教师专业发展规划，进一步提高教育教学质量。

　　8、学习有效教学的理论，开发自身教学智慧。

　　9、学习研修小组活动课程标准的研讨和教材的挖掘。

　　10、进一步提高小学教育科研能力。

　　11、通过培训，进一步提高学习教研理论、学习研修课程标准的实效性。

　　12、通过研修，丰富自身专业素质和能力。

　　13、学习研修课

国培研修日志6

　　国培黎明前的第一道曙光

　　从参加工作到现在，从没想过自己为什么去教，也许是为了有一份稳定的工作吧；从没长时间的想过怎样去教，也许是没有了教学的激情吧；从没认真的想过教些什么，也许一成不变的教学已经麻木了吧！通过一点时间的学习让我在迷茫、困惑中找到了前进的方向！

　　在视频学习中有这样一句话让我感悟颇深：“如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上！”听了这句话与自己对照一下感觉就是在说我一样。

　　通过毛振民老师的讲解，让我对体育教学有了新的了解与认识，让我明确了教学的方向，使我找到了自己的.位置，找到了教学与实际生活中短路的原因，明确了体育教师教学的基本路线：反思----- 规划-----时间调研-----总结。教学中有了方向、有了目标，就有了动力！

　　在以后的教学中我将从新部署新的教学方案，在反思中前进，在积累中创新，在实践中成长，为自己的教学奠定坚实的基础：教会学生有用的运动本领与锻炼方法；让学生喜欢体育，体验成功与快乐！

　　最后，希望在以后的学习中能够和大家共同学习，收获更多的经验与方法，提高素质，为体育教学奉献自己的力量！

国培研修日志7

　　我积极参加了“国培”小学美术教师教育教学能力培训。在培训中我聆听了美术教育专家的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格和先进的教育理论；不但加强了理论和专业知识的学习，而且又和其他教师一起进行了课例研究。可以说此次培训对我来说是收益颇丰、获取匪浅的。经过这次学习，我对专业的精辟解析、独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对这一专业有了更深刻的了解，使我更加热爱教育事业。

　　提高教育思想，开阔改革视野。让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学美术教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学美术教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的'教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

　　通过学习理论，不断应用实践。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的美术教学工作。在培训过程中，我把自身对美术课程标准理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。

　　同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

　　加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学美术的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

　　我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

　　总之，通过社次培训，在我的脑海里更深刻地体会到作为教师的责任、更深刻认识到学习是永无止尽的，活到老，学到老。在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

国培研修日志8

　　本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的看待体育游戏和运动技术。体育教学中使用游戏已经比较普遍，但是也有一些人反对体育教学游戏化，就游戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。

　　首先我们来认识一下游戏的特点，这个问题从低年级体育教学谈起，主要学习内容都是以游戏的形式呈现的，因为这种方式符合学生身心发展特点，符合学生的认知水平，不管是国内还是国外都有相当大的比重。其次我们来了解下游戏的功能，体育产生于生活和生存，现在的体育教学中游戏仍然起到这个作用。第三，什么时机用游戏最合适。上面所说，低年级体育教学使用最合适，并不意味着初、高中学生不可用。随着年龄的增长，运动技能的比例上升，学习的东西多了，游戏运动的少了，这也是可以理解的。但是我们从社会中不难发现，电视里面的世界各个城市都是以游戏的`形式进行比赛，那些项目充满了趣味和挑战。世界都在推崇游戏带来的欢乐，为什么我们学生就不能在体育课中很好的开展起来呢?我认为不管是什么年龄，游戏永远是一种最好的体育教学形式，它带来的不仅是一种运动，更是起到促进身心健康的重要作用。

　　我认为游戏不仅是一种辅助教学手段，而且本身也是一种教学内容。游戏教学与运动技能教学完全可以有机结合起来进行。

国培研修日志9

　　随着社会的进步，计算机技术和网络技术的迅猛发展，学校教育的人才培养标准有了一个根本性的转变。教育不再只是对知识的获取和积累，学习不再只是对结论的记忆。学生在校时间的有限决定了学生在校学到的知识也是有限的，授之以鱼，不如授之以渔，学会学习更加重要。因此，高中新课改是时代发展的必然产物。本人是一名高中信息技术教师，下面，就谈谈自己在信息技术新课改中的一点体会。

　　一、新课改所带来的变化

　　1、教学内容的变化

　　新课改后，高中信息技术课程分为必修和选修两部分，共六个模块。必修课程是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，体现了课程对所有学生的基础性要求。选修课程是供学生自主选择的课程，强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。必修部分只有“信息技术基础”一个模块，选修部分包括“选修1：算法与程序设计”、“选修2：多媒体技术应用”、“选修3：网络技术应用”、“选修4：数据管理技术”和“选修5：人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。学生必须修满4个信息技术学科的学分，才能取得高中毕业资格。显然，新课改在教学内容上提出了更多的要求。

　　2、教学目标的变化

　　新课改的教学目标强调三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，同时这也是新课改教学目标的核心。知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力；过程与方法重点在于指出获取信息的四个过程分别为确定信息需求、确定信息来源、采集信息及保存信息；情感态度与价值观是特别强调的课程目标，要求形成正确的世界观、人生观、价值观等。而新课改之前则主要强调学生的知识与技能。因此，在教学目标上，新课改给学生提出了更高的要求，同样也给教师提出了更高的要求。

　　二、新课改所面临的困难

　　1、学校的硬件设施方面

　　“巧妇难为无米之炊”。硬件是开展信息技术教学的最基本的物质条件。没有基本的硬件支持，即使有再好的软件再好的教师，信息技术教学也不能发挥其作用，因此，硬件设施在整个信息技术教育中起决定性的支撑作用。信息技术教学最理想的硬件条件是拥有设施先进的机房并能做到每人一机，每台计算机都具备多媒体功能，教室随时可以变成多媒体教室，学生可以随时上网查找自己想要的资料。另外，硬件的管理与维护也是很重要的，只有机房维护得好，设备运行正常率高，才能保证信息技术课程的教学质量。

　　2、教师方面

　　新课标将信息素养的培养确定为课程目标，改变了原有的“技术本位”的观念，又进一步提出了建构健康的信息文化的理念，增加了许多人文素养的内容。虽然多数教师认可新课标的思想性和前瞻性，对新课改的积极性也很高，但由于新课改的理念与教师们以往的教学实践存在着较大的差异，接受起来会遇到很多困难。

　　3、学生水平方面

　　新课标认定学生的信息技术应用技能为非零起点，然而，现实情况是复杂多变的，不同的地域、不同的环境都会造成很大的差异，即使在同一个环境中也不可避免地存在着较大的差异。在信息技术应用技能、自主学习的能力、信息素养基础方面每个学生的不同程度的差异，都会给新课改的推行带来困难。

　　在解决硬件设施的基础上，本人认为应主要从两方面着手：

　　（一）、学生方面

　　为了提高学生的学习积极性及学习自觉性，针对学生的作水平参差不齐的现象可以采用分层教学、分组教学。

　　1、分层教学

　　因本校学生来自不同的地区，有的甚至来自外省，而每个地区的信息技术学习内容又不尽相同，因此为了了解学生的实际水平，在开学初，首先进行了一次问卷调查，了解学生在初中时信息技术这门课的`学习内容。并对其进行总结，对学习内容相同的学生进行分类，针对每一类学生的学习内容，出一份作试卷由学生单独完成。在学生作过程中即可了解学生的真实水平。在此基础上，针对学生的真实水平对所有学生进行分为两层：基础较好的和基础相对薄弱的。当然本人所说的分层教学并不是说对基础较好的和基础相对薄弱的学生分别教不同的内容，而是在原有的班级里，原有的课堂上学习。首先要照顾大多数学生，讲授时由浅入深，循序渐进。但对基础较好的学生分配较高的教学任务，可以对他们进行知识上的一些扩充。由于这部分学生接受速度快，可以利用他们这些优势去指导基础较差的学生，带动起全班的学习劲头，大家比着学，共同进步。

　　2、分组教学

　　了解了学生的真实水平，对所有学生按水平高低分为基础较好的和基础相对薄弱的之后，可以把基础较好的学生分散到基础相对薄弱的学生中，以每组5－6人进行分组。这样虽然有差异，但是优劣互补，有利于小组合作学习，共同提高。当然小组之间两两可以结成“互助学习联盟”，引入适度竞争措施（如评选“优秀小组”或“专家组”），形成“小组联盟――组内（间）竞争”的学习机制。同时可以让学有所长的学生充当教师的小助手，同学的小老师，课堂上交流自己的经验和做法，给水平低的学生安排“学生老师”，让他们在互帮互学中共同进步。

　　新课改一年多以来，对我们一线教师带来了前所未有的冲击，作为教师的我们应不断的自我学习，合理改变教学方法、学习方式，为创设一个自主、合作、创新、和谐的新课堂而不断努力。

国培研修日志10

　　近期，我参加了一次英语国培研修，此次研修是为了提高我们教师的英语能力和教学水平而举办的。通过这次研修，我收获颇丰，对英语教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

　　提到我初次参加研修的期待。

　　在报名参加研修时，我对自己的英语能力持有一定的自信，并且期待通过这次研修，进一步提高自己的教学水平。我相信这次研修会带给我更多的教学思路和方法，让我能够更好地教授英语。

　　描述研修中学到的知识和技巧。

　　在研修课程中，我学到了许多有关英语教学的知识和技巧。首先，我学到了如何更好地引导学生进行英语口语练习。通过观察和参与真实情景的模拟对话，我学会了如何有效地组织学生进行对话练习，并鼓励他们充分发挥自己的英语表达能力。其次，我学到了如何利用多媒体技术提高学生的.听力理解能力。通过使用有趣的视频、音频和图片，我能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握英语听力技巧。此外，我还学到了如何设计有趣而富有挑战性的任务，激发学生的英语学习兴趣和积极性。

　　谈谈改变与体会。

　　通过这次研修，我发现自己的教学方式和观念得到了改变。我以前常常采用传统的教学方法，侧重于传授知识，而忽视了培养学生英语实际应用能力的重要性。但是通过参与研修课程，我意识到引导学生的学习，并激发他们的自主学习精神是更为重要的。现在，我更加注重学生的参与性和能动性，鼓励他们通过合作学习和大胆表达来提高自己的英语能力。我相信这种改变将会让我的教学更加有趣和有效。

　　总结并展望未来。

　　通过这次研修，我深深地感受到了学习永无止境的道理。英语教学是一个不断变化和更新的领域，我们作为教师应该不断地学习和成长。今后，我将继续利用自己所学到的知识和技巧，不断探索和尝试新的教学方法，为学生提供更好的英语教育。同时，我也会鼓励我的同事们多参加各类研修活动，共同提高我们的英语教学水平。相信通过我们的不懈努力，我们的学生会在英语学习中取得更好的成绩。

　　以上是我在英语国培研修中的心得体会，通过这次研修，我不仅学到了更多关于英语教学的知识和技巧，也改变了以前固有的教学观念和方式。我相信这次研修对我的英语教学能力和水平有着深远的影响，并将在今后的教学生涯中不断地提高自己，为学生带来更好的英语学习体验。

国培研修日志11

　　回想此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。

　　一、国培研修认真学习知识。从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。

　　二、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的'精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

　　三、国培研修增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

　　四、国培研修我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

　　五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。

　　最后感谢国家对教育的巨大投入，使我有机会参加国培研修，我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。

国培研修日志12

　　一天的学习活动结束了，我感悟颇深，一定要高度重视各学科的教学资源建设，如果你没有丰富高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索。教师主宰课堂，学生被动接受知识的状态就难以改变，新型教学结构的创建就落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。但是，重视教学资源的`建设，既要注重多媒体素材和课件实体开发，又要注重运用模式的开发。多媒体素材和课件现在可以通过网站或教学光盘等获取到，教师也可根据自己的教学设计思路部分利用或加以简单修改后用于教学，但总体上看仍很零散，达不到一定的规模。另外，虽然目前我国的网络教育发展很快，特别是“校校通”工程实施以来，越来越多的中小学学校也建设起了自己的校园网。

　　在一定程度上促进了教育的平等和普及，里面有很多丰富的资源，是一件好事，有着积极的意义。但是，有许多网校仍然摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和“课后补习班”的形式，在教学结构与教学模式上与传统教学相比基本上没有大的改变。从目前的内容来看，网校在结合学科做研究性、探索性、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。所以资源建设既要注重“量的扩展”，更应该追求“质的提高”，这样才能在培养创新精神与实践能力方面充分发挥它的作用。

国培研修日志13

　　“国培计划”——梦想开始的地方

　　在这春暖乍寒的季节，我有幸参加了“国培计划20xx”贵州省遵义市、威宁县区域性教师网络研修项目。回想几个月来的学习，感慨万千：曾在专家名师们的精彩解读中而恍然大悟，在拜读各位同仁的精彩帖子后拍声叫好；也曾为在专题学习中发现自己的知识缺漏而汗颜无地，为完成研修作业的黔驴技穷而羞愧难当??总体来说，在这次培训中，我大开眼界，受益匪浅：

　　首先，在认真聆听了专家们的讲座后，我对所从事的事业有了全新的认识，他们敬业精神深深感动了我，鼓舞了我，使我重获工作动力。他们的科研精神、探索精神是我们学习的榜样。又如专家对“新课标”的解读，使我对语文课程的目标有了新的理解，以前对语文的印象只是工具性，忽视了其中的人文因素，这对一群鲜活的学生是多么重要呀，学生也有自己的思想，自己的见解，重视其自身的发展体验，我认为这是“新课标”的一大创举。有位名师的“抓住重点联系实际激活思想”的讲座，使我认识到以往语文课堂教学的五种偏向，给我们的.语文课堂指点了迷津。

　　其次，“国培计划”给我们提供了一个较好的研修平台，这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。我们可以就研修专题提出疑问的同时，还可以得到同仁的建议和辅导老师的指点，也可以拜读各位老师的帖子和教学设计。

　　总之，通过观看专家讲座、名师授课视频、专家点评以及网上相互交流，我对小学语文“新课标”及新课程改革有了更进一步的认识，通过参与在线研讨和交流，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声，分享到了同学们的研修成果和专家们的课改成果，通过完成作业提升了我的业务水平，我的思想和认识又得到了进一步的升华。“国培计划”——梦想开始的地方！

国培研修日志14

　　现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视，这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞。研修学习使我有了一定的认识：

　　一、通过幼儿教师国培平台培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、交流，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。我们要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动。

　　二、幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，这简单而又轻易的动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们。我会注重培养他们各方面的'品质，促使孩子们获得更全面的发展。

　　三、科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的积极性。感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识。

　　这是一次提高和进步的培训学习，国培作为教师的一个加油站，在这个加油期间我收获了许多。很有幸的参加这次的国培，通过这次的培训使我在思想上，业务上，工作实践上都受益匪浅。