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英语教学研修日志

时间:2024-04-06 10:17:34 日志日记 我要投稿
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英语教学研修日志

  在生活、工作和学习中,大家都知道日志吧,是时候用心地写一篇日志了。相信许多人会觉得日志很难写吧?以下是小编精心整理的英语教学研修日志,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

英语教学研修日志

  英语教师可以宽容学生的错误,不可以宽容自己的错误。”这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是:“初中英语教学方法与技巧”。三个小时没有休息的讲座,我们听地津津有味,又给我的教学增加了营养:

  一、通力协组,创设合理的育人环境。

  1、建立各具学科特色的育人氛围。

  众所周知,高分低能的内地学生不能香港大学的生活,被迫退学,这样的故事为我们的教学留下深深思考。西方国家及广东的教室设置的名称是“course room,” 而不是“classroom”,原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围。如:在化学教室中,有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹,创设了特定的化学学习氛围,各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习,在英语教学中也应该创设这样的激励氛围。

  2、培养跨学科的创新学生。

  新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才,大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语教师,不是知识的传输器,更应该了解各方面知识,扩大自己的人文素养,在多元智能的社会里也应向学生学习,达到师生相长。

  3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干。

  所有学科都不能单干,因为这样的教师就像“盲人摸象”,不能使学生全面发展,因此,在教学中要互相兼顾。

  二、英语教师亟待提高的素养

  1、英语教师要建立英语教育理念,树立科学的教育观。

  信念制约着教师行为,教师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解决定你的教学态度,语言不是平面,而是立体的。

  2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌。

  英语教师除了要具备自己的本体知识,更应该在异国教英语的环境中,做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织教学,给学生创设机会,让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练,自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误,是为了让学生更好的张口说英语,但绝不可以宽容自己的错误,因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求,老师应该对自己苛刻一些,对学生宽容一些。

  3、健康的个性心理。

  英语教师应该是一个教育的有心人,不断研究和学习,要善于合作、交流的工作风格,良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质。

  三、英语教学技巧

  1、灵活使用教材

  老师们可以有选择的使用教材,教师配套的“teachers”这本书也挺好,如果它适应你的学生,你就好好用。

  2、激发动机的教学策略

  大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程,学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题,教师不要把学生的时间占满。同时还要用积极归因法分析学生的问题,因材施教,激发学生的学习动机。

  3、问题设置要有弹性

  在ppt上呈现问题时,要有信息差,在屏幕上呈现“birhth place” 嘴里问学生“where were you born? ”,学生既可以练听力,又经过大脑思考练习了口语,两种技能都得到了训练。

  4、语音、语调在语境中教

  学生在学习语调时,枯燥无味,教师应该引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时,相同信息往往在句子开头,可以引导学生从后向前读,后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题,错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。

  由此可见,英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌,依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。

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