班主任工作日志

班主任工作日志

　　在学习、工作乃至生活中，大家对日志都再熟悉不过了吧，不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日志了。那么你有了解过日志吗？下面是小编收集整理的班主任工作日志，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任工作日志1

　　终于有一次，我发现他偷偷逃课，我给他妈妈发了短信，他妈说联系联系看看，结果我在琴房找到了他。如此地结果，让我发现自己被他们母—子愚弄了，我内心充满了挫败感。

　　我不是一个很相信命运的人，但我绝对的相信缘分。尤其是和我班孩子们的'相识，我一直认为是百分百地缘分。他们有着很不同的行为习惯，爱好，他们个个都有着旺盛的求知欲，人人有着强烈的好胜心。当我第一次看到他们的小脸，就下定决心要和他们好好的相处，要把他们培养成与众不同的好孩子。于是我踏上了自己都不知道该路在何方的探索与奋斗的征程。

班主任工作日志2

　　思考良久，我觉得这个成绩的取得只能有一个解释，那就是，我们的期待，我们的信念。不想让我失望，所以他们拼尽全力，所以我看到在所有的女子投蓝运动员中，我们班的叶子个子最小，却打败了那么多的强手，拿到了第二名；我看到我们四百米的冠军是怎么杀出一条血路，以微弱优势取胜，拼搏后，他似乎连笑得力气都没有了。还有很多的感人事迹，总之，我发现，当我们心中有一个清晰的信念的时候，我们的力量就变得无穷大，或许这便是期待的效应吧！

　　……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。

　　这本书讲述了一位风趣幽默的`“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调—教成了品学兼优的好学生。作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。

班主任工作日志3

　　过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗！来，大家还是好朋友，握手言和吧！”他们红着脸握起了小手。

　　看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢！可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢？

　　为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

　　我想，作为有亲和力的`老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗？

　　孩子终于流泪了，尽管我是那么地惊讶，他好像下了决心：老师，我请求你再相信我一次——相信我还是个好孩子，行吗？

　　给孩子改过的时间和机会并不难，只是我们都太着急。让我们付出更多的理解、支持、宽容、关爱和期待，告诉孩子，我相信你，请你慢慢来……

班主任工作日志4

　　看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有坚强意志作基础，做事就不会有韧性和勇气。

　　我也火了，质问：法律规定不可以拿枪！我拿枪又不伤人，为什么不允许？

　　在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

　　今天我很开心，因为我们班级的常规获得了第一名。我们班级的常规分数一直都很不好，让我很担心。有一天，我开玩笑的对他们说：“你们要是再不抓紧常规，我可得下岗了” 。一句玩笑之言，却使得我们班级的孩子，拼了全力去争取分数，力争所有项目的完美。我很感动，这不禁让我想到，运动会的第二名。真的完全出乎我的意料了。 22个女生，只有23个男生，几乎都是小个子，几乎都是弱不禁风的样子，我怎么也想不到他们会获得第二名。

　　有人说：“班主任老师是一个班级的灵魂，一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。我对此深有共鸣。一个刚开始接触学校的班主任，真的会遇到很多的问题，毫无经验可言。机遇与挑战并存，信心与困惑交加，怎样管理，怎样运用好的理念与方法，怎样去创建一个有自己特色的班级？我在思索，也在探索。

　　除了班级纪律之外，我平常比较注重给学生们鼓劲。鼓励他们好好学习，为自己选准目标，为自己的`明天努力奋斗，并且我把搜集到的一些励志故事以及好的学习方法和经验经常讲给他们听，学生们的精神状态都很好，我也为自己的努力而感到欣慰。

　　利用开学之前的几天，我们进一步研究了李老师的报告，受益匪浅，联系自己的体会，我连夜写了下面小材料。