周末日记

实用的周末日记范文集合10篇

　　有趣的一天又要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的周末日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

周末日记 篇1

　　今天是周末，放学回来我请求妈妈让我去童序楠家玩，好不容易才得到妈妈的允许，我和童序楠高兴得的欢呼雀跃。

　　到了童序楠家，童序楠就把超级拼装玩具拿出来一起玩，童序楠妈妈说：“这种拼装玩具大孩子才玩得来，小孩子还玩不来呢。”我们玩了一会儿，又不想玩了，我对童序楠说：“我们下象棋吧！”于是我们就开始下象棋，下了好久，都没有分出胜负。童序楠又说：“我们还是看电视吧！”于是我们就开始看电视，这时童序楠妈妈拿来点心给我们吃。我也不管三七二十一，拿起来就吃，我们边吃边看，动画片好看极了！

　　时间过得真快，很快就到6点，我要回家了，我们拿着篮球到楼下等我妈妈。我们玩地正起劲，妈妈就来了，我只好恋恋不舍地跟妈妈回家了。啊，今天我们玩得可真开心呀！

周末日记 篇2

　　昨天，夕阳西下时，我和妈妈早早地吃完晚饭，拿着羽毛球拍子和球一起到健身器材那儿打羽毛球。

　　由于天气太热，加上天快黑了，楼下草坪蚊子多得没法数。我一下去，头顶上好象有一大片黑黑的东西。我们开始打了，妈妈发球，这个球发得实在是太好了，我一挥舞拍子，球就飞了过去，妈妈猛烈地扣球，球飞到了草地上。我最怕的就是癞蛤蟆了，由于害怕草地上有癞蛤蟆，本该我去捡的球就赖着让妈妈去捡。然后，我们继续打了起来。我故意弄一个高高的飞球，不想让妈妈接住，没想到妈妈一个“飞旋击”就接住了我的'球，并且反弹给了我。可能蚊子寄生在了羽毛球上面，羽毛球一飞过来，蚊子就过来一大片，一下子打中了我的头部，我的头上就象起了包。我们就这样打了大约十几分钟，又热又累，主要是被蚊子叮咬，我们就不打了，一块儿到惠安花园散步去。路上，我去买了两个冰激凌，妈妈一个，我一个。我们先路过停车场，那里的停车位上面都标有车牌号，对号入座，好神奇哟！接着，我们来到了平时好多人玩的地方，今天居然一个人都没有，我跟妈妈坐在秋千上聊天。因为秋千不会转，我就用脚在地上使劲蹬，秋千就动了，好有意思，妈妈夸我有创意，会想办法，我听了更是高兴。

　　八点多了，我们往家走，又碰到了几个阿姨，告诉我们大家都在高碧鸿家玩，但是都是女孩子，我一个男生怎么能去呢，幸好刘卓瑞及时回来了，我们七个孩子热热闹闹地一直玩到快11点，才依依不舍地回家。

　　考完试的感觉真好啊！

周末日记 篇3

　　今天是美好的一天，上午我写完作业，就和爸爸到楼下放鞭炮。我拿着鞭炮找到了一个树枝，把它挂在那里，然后我找到炮捻把它点着，谁知还没等我转身跑开，鞭炮就在我怀里响了。我吓得大叫起来，冲到爸爸身边就说：“好吓人呀。”爸爸说：“没事，小小男子汉不用怕，点这种炮要斜着身体去点，以后记住就好了。”听了爸爸的.话，我又不怕了，开心的跑回家了。

周末日记 篇4

　　今天是星期五的，本应该上学的日子却放了假。大家都等待了这个来之不易的假期好久，因为会放到星期一。昨天放学的时候很无聊，然后今天一大早就和同学去了广场吃吃逛逛。虽然最近的天气很影响大家的心情，但是我们还是很开心的去了。今天就是很漫长的一天，我们也做了很多有趣的事情。我们从学校坐车做到塔吉特购物中心，哈哈哈哈哈还差点下错站了。

　　那个公交车司机人特别好，我们下车了以后才意识到我们下的站不对，然后我们再打算上车的时候那个慈祥的`中年叔叔挥挥手直接让我们上车了。

　　当时我的心里还挺感动的，人家还是很有温情的。下了车我和饥肠辘辘的小伙伴们直接奔向了一家吃泰国菜的泰国餐厅。我特别喜欢那家餐厅，因为他们的东西特别好吃，而且还不贵。那里的老板娘也很实诚，待人也很友善。那家店因为要中途休息所以先关了三十分钟。在这期间我们去买了炸鸡，炸鸡也很好吃。还有很高兴的事情就是我的银行卡终于能用了。最后我们没等到车是老师来接我们的。

周末日记 篇5

　　一个清晨，我的心情格外的好，就出去到河边捞鱼，我带着一个网鱼袋就出发了。

　　我兴致勃勃地来到了小河边，右手拿着网鱼袋正准备网鱼的时候，一个陌生的老奶奶走过来，她手扶一根木制拐杖，身着一身深蓝色的大花衣，眼睛上还带着一个老花眼镜。

　　她走到我面前，拍着我的肩，慈祥的对我说：小朋友，你为什么要来抓鱼呢？你看！那些鱼儿在水里游的多欢啊！它们在小河里无忧无虑的.生活着，你千万不要去破坏它们那美好的生活啊！

　　听了老奶奶的那感人肺腑的话，我想：对啊！我不应该破坏鱼儿美好的生活啊！连这位老奶奶都那么爱护那么渺小的生命，那我就更应该爱护了！

　　经过这件事后，我更爱护我身边的小生命了！我真感谢这位老奶奶啊！是她让我明白了这种道理！

周末日记 篇6

　　“叮铃铃……”随着一阵急促的闹铃声，将我从美梦中唤醒。“哗啦啦——”哦，又下雨了，雨水打到雨棚上，只听见“嗒、嗒”的响声。老爸正在厨房里炒菜，“嗞、嗞”“哐、哐”的`声音回荡在家里。周末的早晨可真热闹！

　　吃过早餐，我请老妈陪我去苏果超市。因为苏果超市周年庆要送蛋糕。我们刚下楼，就发现雨有点大。但我打开雨伞就出发了。雨打在伞上发出“吧嗒、吧嗒”的声音。就这样，我们来到苏果市……

　　到了超市门口，就看见领取蛋糕的地方有许多人，大家排了像两条长龙的长队。人群中，不时有叽叽喳喳的声音，我们也随大家一起排，等了很久，才得到一块，有意思的是，有的人排了四次队拿糕。我一边津津有味地吃，一边不停地说“好吃、好吃。”最后，蛋糕还剩一点点了，工作人员就喊“好了大家一起来拿吧！”顿时，场面一下子沸腾起来，“哈哈”“慢点”“嘻嘻”笑声、喊声一片。我的收获也不小，拿了好几块，不过脸上也被别人涂上了蛋糕，变成了花脸，引得老妈哈哈大笑。回家的路上我心里喜滋滋的。

　　真是难忘而又有趣的周末。

周末日记 篇7

　　又到了周末，这可是属于我们小朋友的。爸爸决定带我到赣东北乐园玩，我高兴地跳了起来，哦也！

　　到了赣东北乐园，我们最先玩的就是跟踪追击，“吱”的一声车子开始跑了起来，我端起红外线枪对着那些仿真动物，可惜一只也没打中，我发现车身在不停的旋，我心里想，这不就是老师说的旋现象吗？原来赣东北乐园里也有啊，看来我要仔细观察喽。

　　哈！被我找到了，旋现象还有：摩天轮、旋木马的`、穿梭时空……

　　忽然听到有尖叫声，原来是激流勇进那边发出来的，只见一艘小船从最高处“唰”的一下滑到水面上，太刺激了！铁索飞渡、碰碰车……这些都是平移吧，因为“平移是沿着直线运动的”。

　　今天过得十分有趣，在回家的路上，我还心里想着：太阳是平移的，还是旋的呢？

周末日记 篇8

　　今天，我校开展了大扫除。

　　一大早，有的同学拿着自己的抹布到处炫耀，而没带抹布的同学，都一个个垂头丧气。

　　大扫除一开始，同学们拿着抹布，走到走廊，大扫除开始了。同学们分好工，而我，就是擦地。说实话，撒洗衣粉最累，听又有人在叫了：“xxxx，要一点。”同学们都捧腹大笑，就这样，我们在笑声和欢语中干着活。

　　突然，我被曹老师叫住了，我疑惑地走过去，原来是要我去洗垃圾桶的盖子。我拿起清洁球和垃圾桶盖奔向厕所。“嘻唰唰，嘻唰唰”，厕所了传出我的歌谣。我认真的.擦着，直到不看见一个污点才罢休。

　　中午，因为我们的公共区是楼梯间，我是公共区的卫生委员，所以我必须带人一起去楼梯间打扫卫生。来到楼梯间一看，到处一片黑，我和其他人下了一跳，没办法，只能用抹布慢慢擦了。等到我们擦到二楼时，班上擦走廊的人全部来到公共区帮忙。真是团结力量大呀！没过多久，就把公共区打扫得漂漂亮亮。

　　回到教室，同学都累了，可当看到焕然一新的教室时，都精神焕发，活力四射。

周末日记 篇9

　　今天是星期日，我很高兴，因为我的好朋友约我共度欢乐的一天。

　　早上8点，吃完早点后，我的`那个好朋友浩浩就来找我啦，我们一起去大润发的儿童乐园玩。一到乐园，好多好玩的啊!滑梯、蹦床、秋千，有很多小朋友在那里开心的玩着笑着。

　　妈妈帮我们买好票让我们进去，就去买吃的啦。我们迫不及待地三步并两步走啦进去。

　　最有乐趣的是那棵“大椰子树”莫属啦，它垂下的枝条就是秋千，坐在上面，抓紧啦，脚轻轻一蹬，那棵椰子树就旋转啦起来，让你头晕的“椰子树之旅”就开始啦。起初，浩浩还不适应，一转便被甩啦出去，他挺不服气的又坐啦上去，这回他有啦经验，可以“一坐到底”啦。

　　我们与其他那些小朋友们，飞啊飞，还有一次，有个看起来六、七岁的小朋友，直接甩到啦半空，“啪”地一声又落下来，好在下面是厚厚软软的垫子，不然他就受伤啦，可他还是被吓得脸色煞白。我们看见他很糗的样子，不禁哈哈笑啦起来，而他感到很不好意思，也跟着我们笑啦起来。

　　今天实在是开心极啦。最爱这样的一天。

周末日记 篇10

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。

　　在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的`设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。