六年级上册数学日记

六年级上册数学日记（精选15篇）

　　很快一天又过去了，我相信大家都是有收获的，想必是时候写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编整理的六年级上册数学日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级上册数学日记 1

　　这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的'人，多了一个我也不能要的，原先是数学帮了个忙。

　　我也有一回，这天的事情最后发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙但是来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。

　　六年级上册数学日记 2

　　这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！

　　正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的'质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

　　最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

　　六年级上册数学日记 3

　　这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。

　　一来到菜市场，热闹非凡。喧闹声，让人感到好烦。我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我立刻问老板几元一只，老板回答说：“4.5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的.人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“多谢”就走了。

　　我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，最后数出来了。结果算出了答案：45.3元。爸爸给了我50元怎样只剩下了4元了，怎样办呢？少了7毛钱怎样说呢？

　　一回家我来到爸爸面前说：“爸爸对不起我算错钱了，”爸爸笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。之后我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。

　　六年级上册数学日记 4

　　你们知道有几种方法可以画圆吗？第一，我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。第二，可以用杯子下面的圆对准画上。第三，可以用一根绳子绑成一根笔，把绳子拉直摁住，用带笔的一头来画，这样不仅画的圆，还可以自己调整长度，就像圆规一样。第四，可以先画一个正方形，然后一点点修边儿变为圆形……这些都是画圆的方法。但是最简单、最方便而且画的最圆的还是圆规了，那么问题来了，你们知道用圆规怎么画吗？

　　首先，我们捏住圆规的手柄，然后分开的它两个脚，把尖锐的一头固定在纸上不动，用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了，是不是很简单呢？

　　下面我们来学的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的'线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且，我们说两个半径相乘等于一个直径，或一个半径等于直径除以二。同一个圆内，半径和直径有无数条。同时，它也是一个轴对称图形，对称轴有无数条。在同一个圆内，所有的半径和直径都相等。

　　今天的课已经讲完了，你们学会了吗？相信聪明的你早已掌握的很熟练了吧？

　　六年级上册数学日记 5

　　我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的.体积，即3.5立方厘米。

　　用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!

　　六年级上册数学日记 6

　　我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像20数学六年级上册年，1800年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的'倍数呢？

　　为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想：咦，说不定可以通过这个计算出来。

　　说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1—0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×（100÷4）=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99（100—1）个年份上，而这样，就又多算了24—19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了4.8×（400÷100）=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100—3=97（个），所以每四百年中只有97个闰年。

　　六年级上册数学日记 7

　　数学是一门深奥的学科，其中蕴藏着许多有智慧的名言。在这篇文章中，我们将详细介绍一些富有启发性的数学名言，通过讲述真实的故事来表达其中的思想、情感和信息。

　　数学名言中的第一句是古希腊数学家毕达哥拉斯所说的：“数字是整个宇宙的语言。”这句话强调了数学在解释现实世界中起到的重要作用。在他的研究中，毕达哥拉斯发现了很多数字之间的关系，从而揭示了宇宙的本质。

　　第二句名言来自数学家阿基米德：“给我一个支点，我可以撬动地球。”这句话强调了数学中的力量和影响力。阿基米德提出了许多重要的数学原理和工具，为后来的'科学家提供了解决问题的方法。

　　第三句名言是数学家亚历山大·格罗滕迪克的：“数学不仅仅是一门学科，它也是一种思维方式。”这句话强调了数学对于思维发展的重要性。通过数学的学习和应用，我们可以培养逻辑思维、创造力和解决复杂问题的能力。

　　第四句名言来自数学家卡尔·弗里德里希·高斯：“数学是科学之王和奴隶。”这句话表达了数学在科学中的独特地位。数学既是科学研究的基础，也是科学探索的工具。

　　第五句名言是法国数学家布莱兹·帕斯卡的：“数学是一种语言，这是一种只有少数人能够理解的语言。”这句话强调了数学的抽象和复杂性。数学需要通过深入的学习和思考才能真正理解和运用。

　　最后一句名言来自数学家阿尔伯特·爱因斯坦：“数学是上帝用来创造世界的语言。”这句话表达了数学对于理解自然界和宇宙的重要性。数学为我们提供了解释和预测自然现象的工具。

　　通过以上的介绍，我们可以看到数学名言的智慧和启发。数学是一门迷人而富有创造力的学科，它不仅提供了对世界的理解，还培养了我们的思维方式和解决问题的能力。

　　六年级上册数学日记 8

　　今天放学回家，爸爸和我玩了一个摆硬币的游戏：

　　在第一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排再摆在1个硬币这样排成一个菱形，我们数出一共有4个硬币；

　　然后我们又在第一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排摆在3个硬币，在第四排摆2个硬币，在第五排摆1个硬币，这样排成一个菱形，我们数出一共有9个硬币；

　　通过对比，我们发现这样摆法硬币总数和中间一排的硬币数量有一种联系：总的硬币数就是看硬币数最多的一排有几个，它是几，就用几个这个数相加在一起。比如：第一次我们中间的一的一排有2个硬币，总硬币数就是总硬币数就是2个2相加：2+2=4，第二次我们中间的一排有3个硬币，总硬币数就是3个3相加：3+3+3=9。

　　为了证实这个想法我们又做了几次实验：

　　在一排摆1个硬币，在第二排摆2个硬币，在第三排摆在3个硬币，在第四排摆4个硬币，在第五排摆3个硬币，第六排摆2个硬币，第七排摆1个硬币。按刚才的方法算出共有16个硬币，结果与数出来的答案一致。

　　同样我们还做了中间摆5个、6个、7个等硬币，按我们的方法算出来的硬币总数和数下来的硬币总数一致。

　　经过我和爸爸的计算、思考发现原因这样的：

　　不管有几排硬币，中间最多的那一排的数字是几，除去这排外，其他几排的硬币每两排就可以组成这个数字。如当中间一排有3个硬币时，第1排1个硬币和2排的2个硬币组成1个3，4排的`2个硬币和第5排的1个硬币组成1个3，加上中间的一排的3个硬币，总的硬币数就是3个3相加了。以此类推，中间的数字是几，就可以组成几个它，所以总的硬币数就是几个这个数相加在一起的和。

　　六年级上册数学日记 9

　　数学，不只存在于书本上，不只存在于卷子上，不只存在于理论中，也存在于生活中的方方面面。

　　那天，我和爸爸去买电视。爸爸和售货员正交谈着，而我则在店内闲逛。突然，我看见一部标着29英寸的电视机，造型别致，色彩亮丽，我非常喜欢。我向售货员阿姨询问了一些有关电视的常识问题，得知标注为29英寸的电视机是指该机的屏幕对角线长度为29英寸也即74厘米。“那么这部电视的长和宽又是多少呢？”我又问道。阿姨告诉我分别是58厘米和46厘米。但我怎么觉得没那么大呢？

　　回到家，我还想着刚才那部电视机。我想证实一下商家是否诚信或者标签是否正确。怎样才能验证呢？74、58、46，这不正好是一个直角三角形吗？既然是直角三角形，它一定符合勾股定理，也就是长2+宽2=斜边2。

　　知道了这个就好办多了，但是，是不是所有的直角三角形都符合勾股定理，会出现例外吗？我查阅了资料，得知：所有的直角三角形都符合勾股定理，符合勾股定理的就一定是直角三角形。

　　利用这个条件再加上电视机屏幕是一个规则的长方形，我就可以使用勾股定理来验证了。582=3364；462=2116；742=5476；而3364+2116>5476，不符合勾股定理，这里面肯定哪出错了。我又去了卖场，经过详细了解，原来那天顾客太多了，阿姨一慌乱给我说错了长和宽的.数据。阿姨还直夸我是个爱动脑筋的孩子呢。

　　我喜滋滋地回味着阿姨的赞赏，也明白了两个道理：一是生活中要对不明白的事物大胆质疑，并动手实践。二是生活中处处有数学，只要认真观察，细心体会，就能得到不少知识。

　　六年级上册数学日记 10

　　生活中到处隐藏着数学，就算体育比赛，也能用数学知识来推理。

　　有一天，我和小伙伴们踢完足球回家，兴高采烈地跟妈妈描述赢球的过程。“看把你兴奋的，不过你还是要加强平时的基本功训练才行。”妈妈笑眯眯地说，“我给你出个关于足球比赛的题目吧?”

　　“如下图1，A、B、C、D四个球队进行循环比赛，踢了几场之后，A、B、C三个队的结果打听到了，但是D的比赛结果还不知道，你能算出4个队各场比分是多少吗?”

　　我看了第一遍，感觉自己像个丈二和尚，完全摸不着头脑。于是又读了一遍，还是没有思路。

　　妈妈见我一筹莫展，便开始提示我，“你看A队和B队都没有输过，那么A队和B队分别1次打平的意思是……”“A队和B队踢比赛打平了!”我快速答道。“A队总共打了3场比赛，赢了2场，那另两场必定是与C队和D队踢的，而且都赢了。”我突然就有了思路，“A队有2个进球，意思是他同C队和D队的比赛都是1:0赢了。”

　　“对的，继续说说看，”妈妈鼓励我。

　　“假如C队的另一场是和B队踢比赛的话，C队的.失球数应该是1+4=5个，但是C队失了6个球，这就不对了呀!所以C队的另一场球应该是和D队踢的。然后B队踢过2场，进了4个球，失了3个球，说明B队和D队也踢过一场，而且是以4:3获胜了。”

　　“那C队和D队呢?”妈妈问。

　　“C队有3个进球，应该都是在和D队的比赛中进的。他们被A队进了1个球，那么应该是被D队进了6-1=5个球，所以C队和D队的比分应该是3:5。表格可以这样填：

　　我一下子豁然开朗，突然发现：数学真神奇，生活中真是无处不在啊!我一定要好好学习，不断探索数学的奥秘!

　　六年级上册数学日记 11

　　说起生活中的数学，由于我是自己走路上放学，并且家里住的比较远，而我又是典型的起床困难症患者，所以关于“最短路线”我是作过一番研究的`。

　　首先，要先对每天需要完成的动作做一个时间规划，比如穿衣服需要5分钟，刷牙洗脸5分钟，吃早饭需要20分钟，走路上学需要30分钟，把这些时间相加起来后，再看看到教室的的时间是8：00，那么最晚的起床时间是7：00。还要把可能有的突发状况也计划进来，比如天气不好，还有再赖床两分钟，唔唔。迟到就是常态了。

　　然后，看看哪里可以压缩时间的，在夏天穿衣服可以减少两分钟，早饭也可以加快一点点，这样的话少用了约五分钟，正当我窃喜可以再赖会床之时，班主任郭老师又下达了新的要求：“以后每天要提前10分钟到教室里早读，值日生就要更早一些了”。这下我可犯难了，要知道我可是个大懒虫呀，平时起床就很不情愿了，现在还要早起10分钟，这可比不吃饭难受多了！恰巧我学习了“最短路线”，就想凭自己多年定南生活的经验是不是可以穿街过巷抄近路呢？有两种选择，一是途经自来水公司到达不动产中心，二是途经一小到达不动产中心；又有两种选择：进入人民医院穿出主街，或者沿主路由十字街到学校，经过实践比较，途经一小再由十字街到达学校用时更少。唉，这也就节约了五分钟。还有一种可能，就是妈妈做的早饭是可以边走路边吃的，这样就用到了同一时间做两种事以达到节约时间的概念了。

　　希望我还可以学到更多提高自己生活质量的数学知识。

　　六年级上册数学日记 12

　　大家知道我是谁吗？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的数学达人啊！我爱数学，爱上数学课。盼望老师提问，要是别人都举手，我就不举手。因为大家都举手，都是一些简单题目，我不想回答，也不屑一顾。要是老师一提问，难倒了全班大多数同学，这下我来劲头了，我非回答不可。我总是信心满满地站起来，用我那响亮的声喉，一步步说出题目答案。

　　每当我做完学校作业，闲着没事干时，我总会从书柜中抽出一些奥数书，随意翻到一页，遇到简单的以飞一般的速度写下算式，或者脑袋中出现一串串数字。要是碰到难解的题目，废寝忘食是寻常事。解不出会皱眉，咬牙，一手托着下巴，或者头朝着天花板。笔在草稿纸上列下一个个算式，再否定，再列一些算式，找到一点思路我就会顺藤摸瓜，一步一步地找到解题方法，列出过程，写出答案。

　　课堂上，会目不转睛，聚精会神地看着老师，全神贯注地听着老师。每当老师提出一些难题，我并不是急着去做，而是专心致志地听老师的解题方法，等老师讲完了，我才拿起笔，按照老师的思维，把题目做出来。还有时，我做完了，看其他同学还没做完，我并不是坐在那静静地发呆，而是摸索着题目，找找有没有第二种方法可以解答。

　　我对数学的`痴迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道难题，妈妈让我去买一些菜，我嘴上答应了。接过钱，可其实妈妈说什么也不知道，我拿着书，边走边想，不知不觉，走到了小区门口。这时，一辆车飞奔而过，我这才恍然大悟，咦！妈妈让我干啥来着？不管了，先回家吧！我刚到家，妈妈见我两手空空，只有一本奥数书，便问道：“菜呢？”我耸了耸肩，看来今天只能吃方便面了。

　　我就是这样一个人，一个热爱数学，喜欢解题的人。

　　六年级上册数学日记 13

　　”叮铃铃！叮铃铃"上课铃声响了，同学们从操场迅速返回教室。

　　”同学们，这一节课，我们又要学新的内容了，“村长说，”谁能告诉我，我们班上有多少名学生啊？“懒羊羊回答：”村长，我们班上有30名学生。“村长说：好！大家昨天玩的风筝一个要15.5元，我们的班上有30名学生，那么一共要多少元呢？”大家都在默默地思考着，喜羊羊说：“15.5x30=465（元）。”“非常好！还有另外的方法吗？”村长问。美羊羊说：“当然有啦！乘号就代表几个，那么就用30个15.5相加起来，等于465元，这不就得了吗？”村长赞叹道：“噢！太棒啦！我们班的同学就是聪明啊！乘号代表着什么，连这个都知道！请同学们把掌声送给刚才回答问题的三位同学！

　　村长又说：“好了，既然大家都学会了，那我就来考一考大家！暖羊羊，请你回答我，99.9加99.0等于多少？”暖羊羊支支吾吾的回答：“额......99.9加99.0等于......等于198.9。“村长说：”正确！请你下次认真听讲，不要开小车！“”花羊羊，请你来回答一下，15.1加26.5等于多少？“村长问。花羊羊说：”15.1加26.5等于41.6。“村长说：”嗯！对了！喜羊羊，请你告诉我，1.9加1.9等于多少呢？“喜羊羊回答：”1.9加1.9等于3.8。“”好！同学们都完完全全的`学会了，就可以出去玩了，下课！“同学们异口同声地说：”耶！下课喽！“

　　后来，同学们利用今天所学的内容，到操场上去玩数学游戏去了。

　　哈哈！原来羊羊们也在学数学啊！只有学好了数学，才能解决生活中的各种数学。数学真有趣，我爱数学！

　　六年级上册数学日记 14

　　空气无处不在，同时没有味道，但我们却缺它不可。数学亦是如此。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”当我们呱呱落地开始，数学就围绕在我们身边。满月，百天，周岁………年龄增加的计数。长大一些，开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。

　　买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人是数学。记得第一次一个人去菜市场买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的`菜，一边用心地算着账，最后一笔钱也没有找错。还有第一次去超市，我精打细算，换回了好多吃的和日用品。

　　运用数学，一些麻烦总可以化繁为简、迎刃而解。在学象棋时，如何表述走棋？大家将棋盘上的线标上数字后，就可以用“跑二平五”、“车三平四”这种简单的棋谱，很完整地描述一盘棋，正是因为有了棋谱才有了盲棋。

　　数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好数学，就要严谨踏实，勇于尝试。在学习中，我一遇到困难，就会从题目中挖掘隐含条件，如年、月、日中的时间、三角形内角和等概念，从中寻找解题思路。当我学会使用后，就会惊喜地发现，我又掌握了一种技能，就会兴致勃勃地去发掘下一个谜题并迫不及待地想解开它。

　　数学无时无处不存在，我们将数学使用在生活中，为我们的生活提供了很大的便利；老师将数学和工作联系在一起，为他们圆满完成工作提供了保障；科学家将数学和科学结合起来，为我们的科技水平的提高作出了伟大贡献。

　　数学如同空气，没有味道，却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。

　　六年级上册数学日记 15

　　说起我和数学，还真是有故事。

　　我喜欢数学。我愿意看数学书。爸爸上学时的数学书都是我的珍宝，谁也不许动，谁也不能摸。一到书店，我保证去卖数学书的柜台，站在那里流连忘返，爸爸、妈妈拽我走我都不动。书包里其他的书全没有书皮，惟独数学书让我包上了漂亮的书皮，是塑料的，排红的颜色，上面还有许多细碎的'迎春花。我特别爱上数学课。小时候这样，大了同样没有变化，一听上数学课，心里就有一种莫名的激动。即使听数学老师说话，我都觉得特别舒服。

　　但是你可千万不要误会，别看我喜欢数学，可是我数学作业得5分的却不多。上学期只有一次。那是一次小测验，老师只出了三道题，每一道题都是刚刚讲过，而且是那么多复习题中最简单的。我把三道题全部做对了。这学期就要放假了，一次5分还没有得。爸爸对此十分生气，整天鼻子不是鼻子，脸不是脸的，说话永远没有好气，一说话就嚷，震得人耳朵都难受。

　　这到底是因为什么呢？我喜欢数学，但我学习的时候却不认真。就说昨天吧，数学老师讲方程。老师在讲的时候提醒大家一定要认真，一连说了好几遍。可是我呢?开始玩手指头，是把一个手指头压在另外两个手指头上面。我觉得方程很简单，用不着太用心，不就是左右找平衡吗!玩了十几分钟之后玩烦了，同桌小明偷偷给我一张小卡片——最新游戏软件说明。于是我认真读起来，连老师走到我跟前都没有发现。快下课的时候，我把那张软件说明读完了，又在脑子里试着回忆游戏全过程，算计着回家怎么去实践，一边想一边活动着手指，像是在敲打着键盘。

　　听了我和数学的故事，你有什么感觉?对啦，对什么东西有兴趣，并不见得就能够学好!要学好，还得认真哟!

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