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第斯多惠名言
在平时的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编精心整理的第斯多惠名言，希望对大家有所帮助。
1、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
2、任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
4、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
5、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
6、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
8、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
9、哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能推动人类前进的人们的行列。
10、教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
11、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
13、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
14、对学生来说，知道论证的方法比知道论证本身更为重要。
15、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
16、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
17、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
18、如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。
19、科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
20、教育必须符合人的天性及其发展的规律，这是任何教育的首要的、最高的规律。
21、在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。
22、教必有独性，他学生要成理性和启发的真的火炬，使学生得以揭示自己的意，而被引到真理的道路上去。
23、任何真实的教学不是提供知识，而且是予学生以教育。
24、哪怕你用天使般的语言，有一切的聪明和知识，如果你不努力修养，即按照我的定义，不努力真和善地、越来越自由地活动，那么你就始终是一种声响，但决不会属于能“推人前进”的人的行列。
25、教学中保持纪律的能力，根源于教师的充足的精力和意志。
26、一个真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
27、教育的任务主要是发现自动，而自动的目的即教育的目的就是“真善美的思想，也就是人生的终极目的”。
28、自动的认识以真为目的，自动的感觉以美为目的，自动的意志以善为目的。
29、教师应当特别注意用直观教学法发展儿童的感官。
30、教学要由实例到规则，“由近及远”、“由简到繁”、“由易到难”、“由已知到未知”。
31、成功的教学永远具有教育的性质，它不仅发展儿童的智力，而且形成他们的整个人格：意志、情感和行为
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