教育的名言名句

时间：2023-02-08 08:07:22 名言警句我要投稿

教育的名言名句15篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？以下是小编精心整理的教育的名言名句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育的名言名句15篇

教育的名言名句1

　　1、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基

　　2、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

　　3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦

　　4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

　　5、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基

　　6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

　　7、身教重于言传。王夫之

　　8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

　　9、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基

　　10、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基

　　11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　12、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立

　　13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

　　15、学习中经常取得成功可能会导致更大的'学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆

　　16、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫

　　17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

　　18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

　　19、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。魏书生

　　20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

　　21、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚

　　22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

　　23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦

　　24、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇

　　25、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

　　26、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

　　27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

　　28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

　　29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

　　30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

　　31、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

　　32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　33、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。徐特立

　　34、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

　　35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

　　36、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。苏霍姆林斯基

　　37、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　38、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

　　39、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基

　　40、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

　　41、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　42、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土美国诗人惠特曼

　　43、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基

　　44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德

　　45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯

　　46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

　　47、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

　　48、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。陶行知

　　49、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

　　50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

　　51、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基

　　52、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基

　　53、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰

　　54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　55、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

　　56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

　　57、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

　　58、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

　　59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

　　60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚

　　61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

　　62、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基

　　63、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。休漠

　　64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

　　65、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

　　66、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

　　67、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

　　68、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

　　69、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

　　70、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

　　71、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

　　72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

　　73、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

　　74、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

　　75、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

　　76、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

教育的名言名句2

　　1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

　　2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

　　7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁

　　8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

　　9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

　　10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

　　11、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林

　　12、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家

　　14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

　　15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

　　16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知

　　17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

　　18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦

　　19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

　　21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

　　22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

　　23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名

　　24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

　　25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

　　26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

　　27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

　　28、教育植根于爱。 ——鲁迅

　　29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培

　　31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的'一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

　　32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

　　33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一

　　34、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图

　　36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬

　　37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔

　　38、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　39、读书何所求？将以通事理。――张维屏

　　40、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志

　　41、读书也像开矿一样。――赵树理

　　42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

　　43、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　44、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦

　　45、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士

　　46、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安

　　47、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》

　　48、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克

　　49、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘

　　50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒

　　51、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

　　52、只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德

　　53、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

　　54、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新

　　55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

　　56、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿

　　57、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基

　　58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子

　　59、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯

　　60、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

　　61、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》

　　62、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　63、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

　　64、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

教育的名言名句3

　　1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

　　3.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

　　4.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

　　5.不患人之不己知,患不知人也。

　　6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

　　7.吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

　　8.温故而知新,可以为师矣。

　　9.学而不思则罔,思而不学则殆。

　　10.知之为知之,不知为不知,是知也。

　　11.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣

　　12.君子欲衲于言，而敏于行

　　13.敏而好学,不耻下问

　　14.有颜回者好学，不迁怒，不贰过

　　15.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子

　　16.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?

　　17.不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。

　　18.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

教育的名言名句4

　　1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　2、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

　　3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　4、非学无以立身，非教无以立国。

　　5、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

　　6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

　　7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　8、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

　　9、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

　　10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　12、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

　　13、数子十过，不如奖子一长。

　　14、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　15、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。

　　16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

　　17、备课组的活动质量，决定学科质量。

　　18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　19、学校是个应用心理学的实验室。

　　20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　21、教师要融于师生的相互理解中。

　　22、老老实实做人，认认真真教书。

　　23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

　　28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

　　29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

　　31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

　　32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

　　33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

　　34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

　　35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

　　36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　38、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

　　39、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

　　40、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

　　41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

　　42、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

　　43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　44、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

　　45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

　　46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

　　49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

　　50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　51、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

　　52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

　　53、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

　　54、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　55、一个无任何特色的教师，他教育的`学生不会有任何特色。

　　56、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　58、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。

　　59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　60、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

　　61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

　　62、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

　　63、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

　　64、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

　　65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

　　66、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

　　67、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　69、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

　　70、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

　　72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

　　74、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

　　75、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

　　76、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

　　77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

　　78、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

　　79、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

　　81、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

　　82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

　　83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　84、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

教育的名言名句5

　　1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

　　2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

　　3、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

　　4、教育最伟大的技巧是：知所启发。

　　5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

　　6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

　　7、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.

　　9、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

　　10、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

　　11、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

　　12、教学必须符合人的天性及发展的'规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

　　13、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。

　　14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。

　　15、忠诚党的教育事业。

　　16、面向现代化面向世界面向未来。

　　17、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

　　18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　19、学而不厌，诲人不倦。

　　20、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

　　21、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

　　22、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

　　23、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

　　24、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

　　25、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

　　26、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

教育的名言名句6

　　1、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

　　2、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

　　3、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

　　4、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

　　5、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

　　6、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《论语》

　　7、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

　　8、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

　　9、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

　　10、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

　　11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

　　12、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

　　13、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘《论语》

　　14、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

　　15、不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

　　16、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

　　17、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——孔子《论语》

　　18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

　　19、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

　　20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

　　21、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘《论语．季氏》

　　22、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

　　23、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

　　24、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子《论语》

　　25、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

　　26、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘《论语·卫灵公》

　　27、言必信，行必果。 ——孔子

　　28、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔子《论语》

　　29、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

　　30、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

　　31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

　　32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

　　33、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

　　34、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《论语》

　　35、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

　　36、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子《论语》

　　37、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

　　38、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

　　39、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

　　40、德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

　　41、知耻近乎勇。 ——孔子

　　42、未知生，焉知死？ ——孔子《论语》

　　43、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘《论语》

　　44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子《论语》

　　45、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ ——孔子《论语》

　　46、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子《论语》

　　47、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子《论语》

　　48、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘

　　49、 “举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——孔子《论语》

　　50、君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子《论语》

教育的名言名句7

　　１、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

　　２、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的`时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

　　３、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基

　　４、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基

　　５、人类的精神与动物的本能区别在于,

　　我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。──苏霍姆林斯基

　　６、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼

　　７、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明

　　８、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

　　９、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

　　１０、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说

教育的名言名句8

　　1、言必信，行必果。 ——孔子

　　2、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔子《论语》

　　3、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

　　4、不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

　　5、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

　　6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——孔子《论语》

　　7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

　　8、知者乐水，仁者乐山; 知者动，仁者静; 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

　　9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

　　10、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗 ;及其老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘《论语.季氏》

　　11、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

　　12、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

　　13、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

　　14、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

　　15、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

　　16、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

　　17、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

　　18、学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? — —孔子《论语》

　　19、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

　　20、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘《论语·卫灵公》

　　21、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

　　22、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘《论语》

　　23、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

　　24、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

　　25、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

　　26、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《论语》

　　27、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

　　28、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

　　29、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

　　30、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

　　31、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

　　32、其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。 ——孔丘

　　33、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

　　34、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《论语》

　　35、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

　　36、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛? ——孔子《论语》

　　37、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

　　38、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

　　39、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

　　40、德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

　　41、知耻近乎勇。 ——孔子

　　42、未知生，焉知死? ——孔子《论语》

　　43、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘《论语》

　　44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也! ——孔子《论语》

　　45、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎? ——孔子《论语》

　　46、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子《论语》

　　47、益者三友，损者三友：友直(正直)、友谅(诚信)、友多闻(见多识广)，益矣; 友便辟( 性情暴躁，惯走邪道)、友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人)、友便佞(心怀鬼胎。谄媚)，损矣。 ——孔子《论语》

　　48、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘

　　49、 “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。” ——孔子《论语》

　　50、君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子《论语》

　　51、与朋友交，严而有信。 ——孔丘

　　52、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 ——孔子《论语》

　　53、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子《论语》

　　54、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——孔丘《论语》

　　55、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——孔子《中庸》

　　56、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘

　　57、小人同而不和，君子和而不同 ——孔子《论语·子路》

　　58、登东山而小鲁，登泰山而小天下 ——孔丘

　　59、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子

　　60、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子《论语》

　　61、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子《论语》

教育的名言名句9

　　教师要融于师生的相互理解中。

　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　　坚持启发式，避免注入式。

　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　老老实实做人，认认真真教书。

　　学高为师，身正为范。

　　爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　教师的人格是教育的基石。

　　不尊重学生，就是不尊重自己。

　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

　　先学会做人，再学会知识。

　　非学无以立身，非教无以立国。

　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　给学生一个世界，给老师一片天空。

　　纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

　　当你埋怨学生太笨的`时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

教育的名言名句10

　　1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　2、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

　　3、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界！阮庚梅

　　4、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　7、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

　　8、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

　　9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　10、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　11、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　15、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　16、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　18、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　21、教育为公以达天下为公。陶行知

　　22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　25、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　26、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　27、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　28、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　29、儿童应该受到良好的'教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　30、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　31、一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。

　　32、说太多不如沉默，想太多我会难过…

　　33、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

　　34、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

　　35、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。

　　36、演绎得再美好，还是在悲伤中死去。

　　37、新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

　　38、心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？

　　39、谢谢你的绝情，让我学会死心！当眼泪留下来时，才知道分开也是一种明白。

　　40、我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。

教育的名言名句11

　　颜之推名言名句：

　　1、习闲成懒，习懒成病。

　　2、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。

　　3、积财千万，无过读书。

　　4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。

　　5、巧伪不如拙诚。

　　6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。

　　7、见博则不迷，听聪则不惑。

　　8、夜觉昨非，今悔昨失。

　　9、不修身而求今名于世者，就貌甚恶而责妍影于镜也。

　　10、夫食为民天，民非食不生矣。

　　11、婚姻勿贪势家。

　　12、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

　　13、生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者；行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也

　　颜之推的`家庭教育思想：

　　（一）家庭教育要及早进行。

　　（二）要爱与教相结合。

　　（三）要重视“应世经务”的实学教育。

　　（四）要培养虚心、勤勉的学习态度。

教育的名言名句12

　　1、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

　　2、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　　3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　　4、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

　　6、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

　　7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

　　9、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

　　10、进行道德教育要认真。前苏联教育家。苏霍姆林斯基

　　11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

　　12、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

　　13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）

　　15、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

　　16、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

　　17、社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。

　　18、 “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

　　19、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　20、宁施于人，不求于人，不负于人。

　　21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　　22、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

　　23、只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界整个宇宙。

　　24、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　25、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　26、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

　　27、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

　　28、点点爱心点点善，处处阳光处处暖。

　　29、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　30、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

　　31、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　32、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

　　33、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

　　34、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

　　35、永远用欣赏的'眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　36、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　37、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

　　38、知识就是力量。——培根

　　39、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　40、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

　　41、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　42、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　43、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

　　44、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

　　45、感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。

　　46、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

　　47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　48、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

　　49、要做人民的先生，先做人民的学生。

教育的名言名句13

　　1）勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

　　2）当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。

　　3）儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！

　　4）清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

　　5）在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。

　　6）每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

　　7）尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。

　　8）我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

　　9）做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

　　10）走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

　　11）我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长

　　12）用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

　　13）以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！

　　14）用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

　　15）用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

　　16）我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

　　17）让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！

　　18）以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！

　　19）为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

　　20）尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！

　　21）如果把幼儿比喻为人生的`春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

　　22）倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　23）用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

　　24）幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　25）用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　26）让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

　　27）热心对待工作，真心呵护幼儿。

　　28）我们的每一个孩子都是好孩子。

　　29）让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　30）我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

教育的名言名句14

　　1、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》

　　2、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　3、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　4、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语

　　5、教师的言语——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。我坚决相信，学校里往往带来很大不幸的冲突，大多数根源就在于教师不善同学生们谈话。——苏霍姆林斯基

　　6、撤销在人的性格方面产生罪行的那些环境，罪行就不会产生。用预计可以培养成秩序、规矩、节制、勤勉等习惯的环境来代替那些情况，这些品质将会被培养起来。——欧文

　　7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　8、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

　　9、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

　　10、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　11、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

　　12、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

　　13、普及教育是人类最伟大的发现——英国

　　14、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗、刷新思潮、改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓

　　15、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　16、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　17、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。——苏霍姆林斯基

　　18、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

　　19、学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。——苏霍姆林斯基

　　20、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。——杜威

　　21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

　　22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的.行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　23、一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。“自然”很明智的使得做父母的人无不爱护自己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视，就极容易流于溺爱。他们爱护自己的子女，这个原是他们的责任；但是他们常常连子女的过失都放纵不管。——洛克

　　24、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元

　　25、教育在顺境中是装饰品，在逆境中是避难所。——亚里士多德

　　26、我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。——歌德

　　27、历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉

　　28、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　29、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　30、人有自己的成长时期，如果不适合于成长时期的特点，就可以窒息他身上的任何发展。——别林斯基

　　31、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

　　32、如果教师总是把自己放在首要的地位，或者让学生感到他们是教育的对象，这样就会加强对教育的反抗力量，削弱教育的力量。——凯洛夫

　　33、父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。——罗兰

　　34、教育为立国之本——朱之瑜

　　35、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

　　36、一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。——马卡连柯

　　37、不用辱骂来惩治孩子。

　　38、一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。——徐特立

　　39、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　40、学校所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。——黄宗羲

　　41、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。——《格言对联》

　　42、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋

　　43、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

　　44、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

　　45、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

　　46、一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。——乌申斯基

　　47、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　48、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

　　49、使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可经由教育而获得。——罗素

　　50、夫狭义之言，学校则课读而已；广义之言，学校则教之为人。——张伯苓