《爱如茉莉》第二课时教案设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
2.品读文本，感悟“爱”，引导学生关注阅读文中的细节，抓住重点字、词、段来领悟“爱如茉莉”。
3.联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。
教学重点：
通过对细节描写的品读，感受人物间平淡而感人的真爱。
教学难点：
结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、质疑课题，导入新课。
1.语言描述，激情导入。
先看老师在黑板上写一个字(教师板书“爱”)。一起读——爱。爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文《爱如茉莉》，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.板书课题，引导质疑。
看着课题你有没有什么想问的?我们真的是心有灵犀，当老师第一次看到这个题目的时候，也有这样的疑问：爱为什么想茉莉呢?
二、重温茉莉，聚焦“爱如茉莉”。
1.茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们浏览课文，把描写茉莉的词语画出来。 生答，师板书(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香)
2.的确，茉莉没有玫瑰那样娇艳，没有牡丹那样的华丽，它是那样的平淡无奇，可是妈妈却认为爱如茉莉。当我听到这句话的时候我是怎么想的?(这也叫爱?)如果给这句话加个标点符号的话应该加什么呀?而且这还是一个反问句，意思就是说这不是爱。是啊，爱怎么能跟平淡无奇的茉莉相提并论呢?可是随着故事的发展，平淡无奇的茉莉却变得洁白纯净，散发出缕缕幽香，作者最后发自内心的感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉!
三、品味细节，感受“爱如茉莉”。
1.是什么让作者发生如此大的改变呢?平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢?这也是我们这节课的`自学重点。出示：通过品读课文中的细节描写，学生能感受人物间平淡却深厚的感情，从而理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。
2.围绕自学重点，下面进行个人自学。
请看个人自学要求：
(1)快速默读课文，抓住文中的细节描写，圈画出给你印象深刻的字、词、句子或段落，并在旁边做上批注，思考：为什么说“真爱就像茉莉”?
(2)练习有感情地朗读给你印象深刻的句子。
3.交流自学情况
(一)小组合作学习：
(1)小组内交流自己圈画的印象深刻的句子。
(2)分角色有感情地朗读印象深刻的句子，体会人物的情感。
(3)质疑未解决的问题，并做好记录。
(二)全班汇报：
交流预设：
A、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
①妈妈是怎么说这些话的?
②在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要?你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语? 、
③小结：说得真好，同学们读书有进步了，读书就要“边读边想”。谁想把自己想到的通过朗读给表达出来呢? 一碗饺子，看似平淡，却洋溢着爸爸妈妈之间浓浓的真爱。让我们深情地读一读。
B、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。
①哪个词语最能体现这爸爸的爱?(直奔)还有哪些词也能体现出爸爸的爱?
②你能用一个成语形容爸爸此时的心情吗?
③爸爸怎么知道妈妈生病住院了呢?
④小结：一顿饺子的叮嘱，直奔医院的牵挂，在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，(简简单单)(板书)正如课题所说(引读)——爱如茉莉。
C、妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
①“坐”——坐着睡觉的感觉如何?能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗?“紧握”——为什么“紧”握?爸爸在时时刻刻照顾着妈妈呀!
②从妈妈睡的样子中，你还读出了什么?(开心，幸福)
③那是因为有了爱!原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的动作、神态上。让我们读出这融入在生活细微处的爱吧!——齐读
④小结：读着，想着;想着，读着。我们渐渐明白爱有时就体现在——(生交流：一个动作，一个细节，一个神态，一句话„„)是呀，这样细微体贴的爱最能打动人!
D、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
① 这一夜，爸爸睡得沉吗?从哪里感受到的?
②小结：是的，这句话看似平淡，却是一种无私的付出啊!你愿意把这句话再读一遍吗?
E、“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
①妈妈如此难受嘴角为什么却挂着恬静的微笑呢?
②小结:他们都在为对方付出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。
③引导想象：这漫漫长夜，他们是怎么过的呢?看这样三个镜头，你可以任选一个镜头，联系课文展开你丰富的想象。 (课件示)
镜头一：夜渐渐深了，都该休息了，妈妈说：“……” 爸爸说：“……”……
镜头二：时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床边的爸爸还没有睡着，他……
镜头三：半夜，月光静静地洒进病房里，妈妈刚想翻转一下身子……
④小结：爱就是为他人着想。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话(出示12、16节)
过渡：让我们再来回顾爸爸妈妈握手而眠的温馨画面吧!(出示课文插图，生静看画面数秒。)如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢?(出示第9节)再看这样的画面，一切尽在不言中，什么也不用说，就把自己所有的感受读出来吧。
四、情感升华，体悟“爱如茉莉”。
1.作者被这幅画面深深打动了，看了看病房里爸爸叮嘱自己带给妈妈的茉莉花，觉得——引读“那簇茉莉花显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
①再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。
②什么钻进了我们心中?用钻字好吗，好在哪里?
③是啊，这缕缕幽香，恰似温暖人心的爱，深深地打动了映子的心，也打动了我们的心。这真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的感人至深。(板书：感人至深)
2.小结：(指板书)本课作者通过一些细节，向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道(引读)(大屏幕)——哦，爱如茉莉，爱如茉
3.读到这里，你能告诉大家为什么爱如茉莉了吗?
五、创作诗歌，升华爱的理念。
1.真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么?请你写一写。 句式训练：爱是________________
2.一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
3.让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人!
六、布置作业。
课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，“爱“究竟是什么?对爱，每个有心的人都有自己的体会。
1.用心品味生活一天，寻找着一天中你付出的真爱，或者你收获的真爱，并将这份爱铭记于你的记忆深处。
2.收集以“爱”为主题的文章，在班级开展一次“爱就在我身边”的主题读书活动。
最后让我们在《茉莉花》优美的乐曲声中，伴随着幽香，结束这节课吧!
板书设计：
17.爱如茉莉
简简单单 平淡无奇
真切无私 洁白纯净
感人至深 缕缕幽香
【《爱如茉莉》第二课时教案设计】相关文章：
《爱如茉莉》第二课时教学实录04-04
《爱如茉莉》教学实录第二课时05-02
爱如茉莉09-21
爱如茉莉10-18
爱如茉莉10-18
爱如茉莉09-21
《爱如茉莉》第二课时教学设计及反思03-16
《爱如茉莉》第二课时优秀教学设计03-26
《爱如茉莉》优秀教学设计（第二课时）04-01