小学五年级上册语文期末阅读训练题(有答案)

发布时间:2017-12-23  编辑:梁飞艺 手机版

 小学五年级上册语文期末阅读训练题

  (一)课内阅读 (10分) 郑人买履

  郑人有且置履者,先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

  1、给下面的字注音。(2分)

  履(lǚ ) 遂( suì ) 宁(nìng ) 置(zhì )

  2、解释文中加点字的意思。(2分)

  置:购买。 坐:座位。 操:拿,带。 度:尺码。

  3、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

  (1) 何不试之以足?为什么不用自己的脚试一试呢? (2)宁信度,无自信也。我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。 4、这则寓言讽刺了什么样的人?(2分)

  这则寓言讽刺了那些墨守成规,迷信教条而不尊重客观事实的人。

  (二)课外阅读 (13分) 信守诺言

  我的父亲是普通的农家汉子,讲不出什么大道理。然而,他那些朴实的语言,教给我的为人与处事的道理,却让我终生难忘……

  小时候,家境拮据。那一年,我正读小学二年级,家离学校有四五里路。就在这年的冬季,下了一场很大很大的雪,我的小手也冻裂了,望着其他同学戴着一双双漂亮的手套,我眼中充满了羡慕,也吵嚷着要父亲给我买一双。父亲掏遍了身上的口袋,却只掏出一张一元的纸币,一枚五角的硬币。他对我说:“孩子,钱不够了,明天给你买,好吗?”不懂事的我却伤心地哭了起来。父亲紧紧地抱住我,说:“别哭,孩子!爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲不断重复着那几句话,然而,我却不相信,不停地哭,直到晚上,我也没有理会父亲。

  第二天,父亲一大早就出门了,到天黑才回来。一进家门,他就马上递给我一双漂亮的手套。父亲回来后就病倒了,一连几天也没能起床。此时我才知道,父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼,然后拿到集市上卖了,才给我买回了手套。望着病在床上的父亲,我的泪水不禁夺眶而出。父亲用手摸着我的头,安慰说:“孩子,人活在世上,要记住自己说过的每一句话,然后尽力去做好,这样,别人才会相信你……”

  父亲的这些话一直激励着我的成长,使我信守自己的每个诺言,踏踏实实走出人生的每一步。

  1、给加点字选择正确的读音,用“√”标出来。(2分)

  为人处世(chǔ chù) 不禁(jīn jìn)

  吵嚷(rāng rǎng)    踏踏实实(tā tà)

  2、联系上下文理解下列词语。(3分)

  信守诺言:               拮据:

  羡慕:

  3、文章中,父亲为了给“我”买手套,竟 ,       然后 ,才  , 父亲用自己的言行告诉“我”: 。(4分)

  4、父亲为了给“我”买手套,大病了一场,你认为值得吗?为什么?(4分)

  答案:1、chǔ jīn rǎng   tā

  2、信守诺言:文章指父亲答应的事一定要办到。

  拮据:指“我”家生活艰难困顿,经济窘迫。

  羡慕:希望自己也能拥有一双手套。

  3、冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼 拿到集市上卖了 给“我”买回了手套

  记住自己说过的每一句话,然后尽力去做好

  4、提示:值得,因为他给自己的儿子树立了信守诺言的榜样。

 小学五年级上册语文期末阅读训练题

  (一)阅读课内文言文,完成9-12题。(14分)

  童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。贼易之,对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。

  逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰:“我区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

  虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。

  乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?”

  9、解释加点的文言词语。(4分)

  ①布囊其口。

  囊:

  ②恐栗,为儿恒状。

  栗:

  ③郎诚见完与恩。

  诚:

  ④吏护还之乡。

  之:

  10、用现代汉语翻译文言句子。(4分)

  ①力上下,得绝。

  ②为两郎僮,孰若为一郎僮耶?

  11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?(3分)

  12、结尾一段对表现区寄有什么作用?(3分)

  (二)阅读下列课内现代文语段,完成13-17题。(15分)

  三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——

  “人都到哪里去了!”

  人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——

  “读书!”

  于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

  “铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”

  我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。(3分)

  14、下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的是( )(3分)

  A、到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:“人都到那里去了!”

  B、他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。

  C、普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”

  D、读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  15、有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)

  A、不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际。

  B、不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态。

  C、不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。

  D、不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

  16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为( )(3分)

  A、学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。

  B、学生读得快,先生读得慢。

  C、学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。

  D、学生没读懂,先生读得懂。

  17、下面说法错误的一项是( )(3分)

  A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

  B、字里行间,表现了对封建教育的不满。

  C、“我疑心这是极好的文章”,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。

  D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

  (三)阅读下文,完成18-21题。(13分)

  冬季到台北来看雨

  ①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。

  ②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面十分感人。

  ③对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!”台北河南同乡会的乔律师说:“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!

  ④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢?

  ⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时,老乡们冒雨赶来送行。车开了,透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原味……

  ⑥雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……

  18、题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是( )(3分)

  A、台北冬季确实多雨。

  B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。

  C、融情于景,把浓浓的乡情融人对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心。

  D、这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同。

  19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?(3分)

  20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。(3分)

  21、文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句,十分通俗、口语化,而且富有地方特色。从文中再找出一例,写在下面。(4分)

  参考答案:

  (一) 9、①囊:口袋,这里作动词。 ②栗:通“栗”,发抖。

  ③诚:果真,表示假设。 ④之:往。

  10、①用力地上下磨动,绳子断了。

  ②做两个主人的奴仆,哪里比得上做一个主人的奴仆呢?

  11、文章通过细节描写来展现他的品质,如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。

  12、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写,烘托区寄精神的震撼力量。

  (二)13、读书 静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)

  14、B 15、A 16、D 17、C

  (三)18、D

  19、盼到亲人来临,内心十分激动、喜悦。

  20、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。21、黄澄澄红丢丢。