《林冲棒打洪教头》精品教学案

发布时间:2017-12-15  编辑:梁飞艺 手机版

  一、教学目标

  1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

  2.抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;

  3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

  二、教学重点、难点及突破措施

  教学重难点:抓住人物的动作,语言,神态感悟人物的性格特征,初步培养学生喜爱古典文学的兴趣。

  突破措施:

  1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。

  2.借助多媒体课件。

  3.课内教材与课外教材相结合,开拓视野,辅助教学。

  三、教具准备

  多媒体课件

  四、课时安排

  两课时

  《林冲棒打洪教头》预习学案

  一、预习目标

  1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

  2.抓住人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征。

  二、预习内容(大屏幕显示)

  (一)读一读,再抄写

  枪棒 款待 衣裳 理睬 依草附木

  推辞 较量 白昼 羞惭 措手不及

  (二)填空:

  《林冲棒打洪教头》节选自 (朝代) (谁)写的长篇小说 。课文主要写了 发配 途中路过

  的庄上,与 比武过招并打败了他。

  (三)对于课文你在预习中还有哪些不明白的地方或者收获,请写在下面(先在组内解决,组内解决不了的,再提出来,在班上解决。)

  《林冲棒打洪教头》导学案

  一、学习目标

  1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

  2.抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;

  3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

  二、小组交流,合作探究(大屏幕显示)

  1.用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?

  2.默读课文,说一说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。

  3.朗读课文,在小组内讨论交流,能够复述课文。

  4.课本剧表演。

  三、深入探究

  你对《水浒传》了解多少?

  《林冲棒打洪教头》课堂检测(大屏幕显示)

  一、《水浒传》这部长篇小说中有不少较难理解的词语。请写出下面词语的意思。

  发配:

  躬身施礼:

  权且:

  何故厚待:

  乃是:

  二、读句子,说说带点词语的意思。

  (1)林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。

  (2)这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。

  (3)只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师。

  三、听写

  依草附木、拨草寻蛇、满面羞惭、杀鸡宰羊、劈头打来、流配、恼恨、踉跄、厅堂、理睬

  布置作业

  1.向好友或者家人复述课文。

  2.读《水浒传》中自己感兴趣的章回。

  板书设计

  23.林冲棒打洪教头

  有礼貌    自以为是

  忍让    见钱眼开

  武艺高强  骄傲


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