《“你必须把这条鱼放掉！”》教案及反思（第一课时）
教学目标：
1.学会文中的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.初步理清课文的脉落。
教学过程：
一、围绕“钓鱼”，课前交流。
学生课前进行古诗大抗赛。
老师出题：《小儿垂钓》背诵，了解古诗内容。
今天我们学的这篇课文也和钓鱼有关。
二、扣住“必须”，设疑导入。
1.揭示课题
(师板书：必须)谁来读一读?谁能用这个词说一说生活中发生的事情?
今天要学的课文，题目中也有这个“必须”!师把课题板书完整：“你必须把这条鱼放掉!”
2.质疑
3.寻找不同：和我们以前学的课文有什么不一样?
三、读通课文，初识“必须”。
1.字词正音，检查重点词句朗读。
自读，试着把课文读正确，读流利。
2.梳理文脉，检查课文朗读。
3.拓展资料，初识“必须”的背后。
展示拓展资料：美国是世界上极少数几个订立“钓鱼法规”的国家之一。其中包括必须持“垂钓执照”才能在野外垂钓，钓上鱼儿不满五英寸长(大概13厘米)的必须放回，正在产卵的母鱼不准钓等等。——《北京青年报》《美国人钓鱼花样多》)
看了这段文字，有什么感受?你觉得藏在这些“必须”后面的是什么?
4.概括内容，了解结构，指导写法。
合作学习：
爸爸在怎样的情况下说你必须把这条鱼放掉?说了后，汤姆又是怎样做的? _______________________
爸爸____ _说：“你必须把这条鱼放掉。”
_________________________
(前后横线上各加一句话。)
总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
四、学习生字。
注重培养孩子的多种习惯
——《“你必须把这条鱼放掉!”》教学反思
作为三年级的孩子，各种习惯的培养是很重要的，怎样让孩子与文本对话，学习语言文字，提高自己的认识，丰富自己的学习方法，这是我一直思考和探索的地方。《“你必须把这条鱼放掉!”》讲述的是汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律。
一、 多种形式朗读，培养学生的语感
叶圣陶老先生说过：“教学语文课本，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”我在教学时，没有对文章进行分析，而只是针对课文的精彩片断，让学生轻声读、默读、分角色读，反复朗读、感悟，体会语言的优美、用词的精当，然后指导美读课文，积累语言，培养语感，最后达到运用的目的。第一课时，我采用生生互评的方法，加上教师适时的引领，使学生能够愿意读，会读。
二、 多种方法理解，培养学生的自学能力
提高学生语文能力的重要途径是学生个体的语言实践活动。这就需要教师根据不同课文的特色，设计出不同的'语言实践训练，使学生用新学到的语言材料，进行理解、积累的训练。如：“钓”和“钩”这两个字比较容易混淆，我就让学生观察，根据字的形状来区分这对双胞胎;“垂”这个字比较难写，我就根据形声字的特点，进行演示变化，让学生能够记得更清楚;“丝毫”我采用了拓展的方法，让学生理解到“毫”的意思后，又拓展了几个表达同样意思的成语：毫不费力、毫无办法、毫不留情、毫不犹豫。通过几种不同的方法理解词语，培养孩子学习中的多种途径，让孩子的自学能力得到提高。
三、 注重课外积累，丰富学生的知识沉淀
一堂课有所收获，有所积累是很重要的。这节课我让学生进行了古诗的积累，通过读背《小儿垂钓》，既调动了孩子的学习兴趣，又丰富了学生的语言积累。另外，在课堂上我还出示了一段资料，让学生了解美国的规定，更加深刻地理解课文内容。
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